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《初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和特殊功能，決定了它在開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面擔(dān)負著更多的任務(wù)。因此，在知識經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)化和現(xiàn)代化的標(biāo)志之一，是教師是否具有強烈的創(chuàng)新意識、是否將數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力作為重要的數(shù)學(xué)能力對學(xué)生加以培養(yǎng)，即教師是否創(chuàng)新性地“教”和讓學(xué)生創(chuàng)造性地“學(xué)”，亦即是否將創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)作為數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)。那么，怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？筆者在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，注重了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我想結(jié)合自己教學(xué)的實際就“學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展”的幾點做法和體會表述如下：一、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
2、是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)孔子云：“親其師而信其道”。教師的人格力量和師表形象最容易讓學(xué)生親近、感染和敬佩，親近了就會樂于聽從老師的教誨。因此，作為教師，應(yīng)努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生有一種敬佩感，教師除了精心備課、設(shè)計教學(xué)流程外：還應(yīng)注意教態(tài)的自然親切、語言的精煉與幽默、板書的簡明工整等；同時還要善于調(diào)控自己的情感，增強教師的親和力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。61.聯(lián)系生活實際，在問題解決中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力新課程改革把“問題解決”作為目標(biāo)之一.把“具有問題解決的能力”作為“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的一個重要標(biāo)志。數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，教師要善于抓住數(shù)學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系點，創(chuàng)
3、設(shè)問題情境，提供現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將先前的生活經(jīng)驗與新知識聯(lián)系起來，突出在問題解決過程中學(xué)習(xí)，在問題解決過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2.創(chuàng)設(shè)社會性環(huán)境，在合作中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力6課堂中的社會性環(huán)境主要包括兩方面，一是師生之間的交互，二是學(xué)生之間的交互。每個學(xué)習(xí)者都有自己的經(jīng)驗世界，不同的學(xué)習(xí)者可以對某種問題形成不同的假設(shè)和推論。師生在課堂上可以通過合作解決問題、小組討論、意見交流、游戲、辯論等形式，促進學(xué)習(xí)者之間的溝通和互動。如：一位教師在教學(xué)“統(tǒng)計初步知識”這一內(nèi)容時創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境，教師播放“某一路段過往各種車輛情況”的錄像，讓學(xué)生進行分類
4、統(tǒng)計。學(xué)生們面對穿梭不停的車輛無法統(tǒng)計，在學(xué)生們的要求下，老師放慢了播放的速度，但仍然無法得出準(zhǔn)確的結(jié)果。問題的出現(xiàn)使學(xué)生們產(chǎn)生了合作解決問題的愿望。在小組合作、明確分工下，很快完成了這次較為復(fù)雜的統(tǒng)計工作。教師通過這一環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)會了在合作中學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗到了合作的必要與快樂。二、興趣是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的老師.”教育心理學(xué)認(rèn)為：興趣是人們力求認(rèn)識事物、探求知識的心理傾向，它能激發(fā)和引導(dǎo)人們在思想感情和意志上探索事物的底蘊，它直接影響一個人的工作效率和智力的發(fā)揮.正如孔子所說：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者”.因此，培養(yǎng)
5、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力關(guān)鍵就是激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣.如果學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們的思維就會保持在積極的探索狀態(tài)之中，將學(xué)習(xí)作為自己內(nèi)心的需要，就會積極主動的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；如果學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有興趣，他們對學(xué)習(xí)就沒有熱情，就會感到學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，就不會積極主動的去學(xué)習(xí).那怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？1.通過“情感教育”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?！扒楦小笔钦n堂教學(xué)的催化劑，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。學(xué)生的情感總是在教師情感的感染下逐漸萌發(fā)的，教師只有用感情去教，走進學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才會有感情地學(xué)，進而迸發(fā)出6對教師的愛及對真理和科學(xué)的追求。教師善于語言
6、感染，與學(xué)生情感交流，及時做出評價，不僅能使學(xué)生很好地掌握本節(jié)課的知識，而且還能引起學(xué)生強烈的情感共鳴，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.通過引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。生活中處處有數(shù)學(xué)，如溫度計表示的氣溫，操場里籃球場的形狀和面積的計算等等都是一些生活中的數(shù)學(xué)問題，只要我們教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題，就能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.通過培養(yǎng)學(xué)生的自主性，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生是受教育者，但不是被動填裝知識的“容器”。不是接受教訓(xùn)、聽話的“馴服工具”，而是教學(xué)活動的主體，是學(xué)習(xí)的主人，因此我們在教學(xué)過程中一定要改變那種由教師講、學(xué)生被動接受知識的習(xí)慣。通過課堂改革，一定要
7、體現(xiàn)學(xué)生的主體性，努力創(chuàng)造條件，采取適當(dāng)?shù)姆绞?，教會學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)；要根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式進行學(xué)習(xí)；通過獨立思考、合作交流、學(xué)好知識，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。只要教師提供一定的空間和時間，提供適宜的機會，學(xué)生都會全身心投入到自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自主創(chuàng)新的實踐中，而且在實踐中會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣、是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的根本6在教學(xué)過程中，讓學(xué)生進行簡單機械的重復(fù)學(xué)習(xí)，對學(xué)生的傷
