勵精圖治辦名?;O成蝶鑄輝煌

ID:10075607

大?。?9.50 KB

頁數(shù):7頁

時間:2018-05-24

勵精圖治辦名?;O成蝶鑄輝煌_第1頁
勵精圖治辦名校化繭成蝶鑄輝煌_第2頁
勵精圖治辦名?;O成蝶鑄輝煌_第3頁
勵精圖治辦名?;O成蝶鑄輝煌_第4頁
勵精圖治辦名校化繭成蝶鑄輝煌_第5頁
資源描述:

《勵精圖治辦名?;O成蝶鑄輝煌》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫

1、勵精圖治辦名校化繭成蝶鑄輝煌子昂遺風(fēng)千年在,涪江河水古今流。詩酒之鄉(xiāng),子昂故里,歷史悠久綿長,文化底蘊(yùn)深厚,歷來就有尊師重教之風(fēng)尚,視子女教育為頭等大事。近年來,為了讓子女享受到優(yōu)質(zhì)教育,很多家長花高價選校,異地求學(xué)甚至到了“殫其地之出,竭其廬之入”的境地。射洪縣城西學(xué)校2008年建校時,不但沒有校區(qū),且背上整合積貧積弱的城南初中的包袱,直到2010年秋季才有了自己的學(xué)校。建校之初人們對她的極度不信任著實讓人揪心。學(xué)生不愿來,稍有門道的家長四處求人把子女送到城里其他學(xué)校。生源不足,質(zhì)量低下,學(xué)校生存困難,發(fā)展堪憂,個中滋味,自有城西人知曉。一、改善條件定目標(biāo)為

2、滿足市民對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求,新建了城西學(xué)校。多媒體終端、網(wǎng)絡(luò)寬帶接入教室;校園電視、廣播全面覆蓋;高標(biāo)準(zhǔn)配置實驗室、功能室以及學(xué)生活動設(shè)施。成為全縣硬件設(shè)施最好、安全系數(shù)最高、環(huán)境最優(yōu)美的義務(wù)教育學(xué)校,為實現(xiàn)教學(xué)數(shù)字化、辦學(xué)的現(xiàn)代化作了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備,也順應(yīng)了家長對享受優(yōu)質(zhì)教育資源的要求。7建校初,生源素質(zhì)差,教學(xué)質(zhì)量差,學(xué)校地位低,人心渙散,信心不足,師生逆反。針對現(xiàn)狀,學(xué)校審時度勢,走自己的路,謀劃了“三步走”戰(zhàn)略:站起來(2008-2010),重點是真抓實干,攻艱破難,樹立為師的自信,重塑學(xué)校形象;興起來(2011-2014),以規(guī)范規(guī)理,創(chuàng)新機(jī)制,提

3、高質(zhì)量為重點,實現(xiàn)教師愛崗敬業(yè),學(xué)生勤學(xué)上進(jìn),提升學(xué)校的核心發(fā)展力,躋身全縣一流;強(qiáng)起來(2015-2018),科學(xué)管理,和諧育人,特色興校,提升品位,使之成為學(xué)生和家長首選。二、確立思想聚人心學(xué)校確立“國學(xué)正品?臻于至善”為辦學(xué)理念,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),求是創(chuàng)新,用選校的標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué),以擇師的標(biāo)準(zhǔn)為師,追求卓越,爭創(chuàng)一流,通過“全日制寄宿、軍事化管理、數(shù)字化教學(xué)、多元化育人”辦學(xué)模式,打造“培養(yǎng)陽光心理鑄就軍人品質(zhì)”辦學(xué)特色,實現(xiàn)“培養(yǎng)具有國際競爭能力、可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代中學(xué)生”育人目標(biāo),塑造城西教育品牌。7學(xué)校興衰與教師息息相關(guān)。告誡教師只有教學(xué)質(zhì)量提高了,擁有良好的形象

4、,家長信任了,社會認(rèn)可了,自己的地位才能提高,才能贏得他人的尊重。反之,只知道貪圖享樂、不思進(jìn)取是做不成大事的,也必將導(dǎo)致城西人繼續(xù)沒有尊嚴(yán)!世上沒有救世主,也沒有神仙皇帝,學(xué)校的發(fā)展和振興必須靠我們自己!城西人要有自己的尊嚴(yán),不需任何人施舍同情和憐憫!學(xué)校響亮提出“好耍輕松,等于恥辱;吃苦受累,贏得尊嚴(yán)”的城西價值觀,明確衡量教師師德水準(zhǔn)高低的標(biāo)準(zhǔn),就是看其是否努力工作。因為一個師德水準(zhǔn)高尚的教師,是不缺少努力工作理由的;一個師德水準(zhǔn)低下的教師,是不缺少懈怠工作理由的。尺有所短,寸有所長。注意引導(dǎo)教師認(rèn)識到學(xué)校沒有最好的工作,只有最適合自己的崗位。我們尊重教

5、師的個性,讓教師以己所長,自主擇崗,選擇最適合自己的工作,做最好的自我,變“要我做”為“我要做”,把握創(chuàng)造、鍛煉和提高的機(jī)會。從而喚醒教師自我意識回歸,激發(fā)生命發(fā)展原動力,不斷提高工作效率,展示各自的優(yōu)勢和能力,從工作中獲得實現(xiàn)創(chuàng)造成功的滿足,贏得他人尊敬。三、精細(xì)管理提質(zhì)量打造制度文化,規(guī)范管理。管理必須通過制度去達(dá)成效果,減少隨意性和人為因素。而城西學(xué)校規(guī)章制度的建立,必須切合自身發(fā)展實際,發(fā)揚(yáng)民主,彰顯正氣,有利于提高管理效能、有利于提升教育質(zhì)量、有利于提高教師的幸福指數(shù)。7實行能級管理,增強(qiáng)合力。在管理中,權(quán)力下放,重心下移,實行年級負(fù)責(zé)、部門協(xié)調(diào)的能

6、級管理。條塊結(jié)合,橫向到邊,縱向到低,明確責(zé)任,不留真空,不留死角,把管理滲透到師生學(xué)習(xí)、生活、工作全過程,確保事事有人管,人人有事管,哪里有師生,哪里就有管理。同時發(fā)揮集體智慧,激發(fā)大家的參與意識,給班子成員展示才能的機(jī)會,培養(yǎng)其獨立、主動、創(chuàng)新的工作能力,增加班子合力。公開公正考評,樹立正氣。堅持公正公開,發(fā)揮激勵手段的最大化效應(yīng),改變“干好干壞、干多干少一個樣”的狀況,奠定建設(shè)和諧城西的基礎(chǔ)。公正就是力量。教師不怕你要求高,不怕你管理嚴(yán),不怕你競爭激烈,就怕你不公平。教師只有感到自己付出與獲得基本平衡,認(rèn)為公平合理時,才會心情舒暢,努力工作,才會形成一種

7、和諧、積極進(jìn)取的氛圍。對教師工作質(zhì)量與效果的評價和肯定、對評優(yōu)晉職、評先晉檔以及提拔任用,都由教代會通過方案,逐條量化考核,不出現(xiàn)模糊的概念與數(shù)據(jù),力求有案可查、有章可依。結(jié)果出來后,工會委員逐一審核簽字,按板塊公示。讓教師贏得心安理得,輸?shù)眯姆诜S捎陉柟獠僮?,過程、標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果都公開,不摻雜領(lǐng)導(dǎo)好惡,不搞結(jié)果暗示,注重體現(xiàn)公平和正義,最大限度激發(fā)了教師的工作熱情,使其在良性竟?fàn)幹锌鞓返嘏ぷ?,有力促進(jìn)學(xué)校健康、和諧發(fā)展。四、教育科研強(qiáng)隊伍任何一所學(xué)校的崛起都是從優(yōu)化教師隊伍開始的。因為教師是學(xué)校發(fā)展的根本,工作態(tài)度的認(rèn)真與否、工作效果的高與低,直接影響到

8、學(xué)校的生存與發(fā)展。7但是城西的教師來全

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
关闭