4.1 多姿多彩的圖形 教案1

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1、4．1．1課題：幾何圖形教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.初步認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形的概念.2.能從具體物體中抽象出立體圖形，反之舉出類(lèi)似的物體實(shí)例.數(shù)學(xué)思考在探索實(shí)物與立體圖形關(guān)系的活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)具體圖形進(jìn)行概括，發(fā)展幾何直覺(jué).解決問(wèn)題能從具體事物中抽象出幾何圖形，并用幾何圖形描述一些現(xiàn)實(shí)中的物體.情感態(tài)度形成主動(dòng)探究的意識(shí)，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，發(fā)展審美情趣.重點(diǎn)認(rèn)識(shí)立體圖形，發(fā)展幾何直覺(jué).難點(diǎn)從實(shí)物中抽象立體圖形.板書(shū)設(shè)計(jì)4.1.1幾何圖形幾種基本幾何圖形長(zhǎng)方體、正方體、球、圓柱、圓錐

2、課后反思教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第3頁(yè)共3頁(yè)問(wèn)題與情境師生行為設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一:圖片欣賞.如圖1圖1活動(dòng)二:看圖2連線圖2活動(dòng)三：看圖3思考（1）圖中有什么基本幾何圖形？（2）它們有什么特點(diǎn)？（3）你能找出生活中與棱柱、棱錐相類(lèi)似的物體嗎？圖3通過(guò)欣賞圖片，師生共同總結(jié)：我們共同生活在一個(gè)圖形的世界中，圖圖形世界多姿多彩，蘊(yùn)含著大量的幾何圖形.關(guān)注學(xué)生：審美意識(shí).教師提出問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立思考,合作交流，解答問(wèn)題.關(guān)注學(xué)生：對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、球、圓柱、圓錐的認(rèn)識(shí)程度.學(xué)生觀察，進(jìn)行比較，猜想.老師給出圖形名稱(chēng)，說(shuō)出棱柱、棱錐也是立

3、體圖形.學(xué)生獨(dú)立思考、交流、回答.關(guān)注:1.對(duì)具體實(shí)物與幾何圖形之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.2.觀察、發(fā)現(xiàn).培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的直覺(jué)能力.由欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)回憶、聯(lián)想，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望.經(jīng)歷具體實(shí)物抽象成立體圖形，逐步建構(gòu)實(shí)物與立體圖形之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念，樹(shù)立立體圖形直覺(jué).學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流，既能大膽發(fā)表見(jiàn)解，又能學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形，知道棱柱、棱錐也是立體圖形.發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步體會(huì)立體圖形在生活中的應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值.第3頁(yè)共3頁(yè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)計(jì)級(jí)

4、計(jì)問(wèn)題與情境師生行為設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)四：觀察圖4的各圖中包含哪些簡(jiǎn)單的平面圖形？圖4活動(dòng)五：(1)舉出身邊的幾何體，是由那些平面圖形構(gòu)成，同學(xué)之間交流.(2)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？這些知識(shí)有什么聯(lián)系？有哪些應(yīng)用？作業(yè)：習(xí)題.1，2，3.課堂反饋老師提問(wèn)：圖4的各圖中包含哪些簡(jiǎn)單的平面圖形？學(xué)生獨(dú)立思考，交流回答教師關(guān)注學(xué)生:（1）已有的認(rèn)知水平.（2）身邊平面圖形的關(guān)注程度.老師提出（2）學(xué)生回答，老師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充、完善.關(guān)注：（1）歸納、總結(jié)能力.（2）能否對(duì)問(wèn)題進(jìn)一步思考.（3）能否發(fā)表自己的見(jiàn)解，傾聽(tīng)他

5、人的意見(jiàn).（4）知識(shí)的理解程度.老師布置作業(yè)學(xué)生記錄作業(yè)（1）激起學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的平面圖形的回憶和重新認(rèn)識(shí).（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步養(yǎng)成用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的習(xí)慣.使學(xué)生能回顧總結(jié)、梳理所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.課后鞏固、提高、發(fā)展.作業(yè)分層，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需要.第3頁(yè)共3頁(yè)