課題認(rèn)識負(fù)數(shù)第2課時

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1、蘇教版（國標(biāo)本）小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊第一單元課題：認(rèn)識負(fù)數(shù)第2課時課題：認(rèn)識負(fù)數(shù)第2課時修改：章志勤主備：章志勤教學(xué)內(nèi)容“一、認(rèn)識負(fù)數(shù)”P3~5例3、例4，P8~9練習(xí)一第7~10題：認(rèn)識負(fù)數(shù)。修改意見教學(xué)要求1、使學(xué)生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個相反方向運(yùn)動等現(xiàn)實的情境中應(yīng)用負(fù)數(shù)，進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。2、體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量。教材分析教學(xué)重點(diǎn)在現(xiàn)實情景中理解、應(yīng)用正、負(fù)數(shù)，進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)體會兩種具有相反意

2、義的數(shù)量。教學(xué)過程舊知引入1、讀一讀，分一分：+3000+4200-1800+2700-900+370002、過渡：（1）溫度記法。（板書：溫度）（2）海拔記法。（板書：海拔）（3）過渡：繼續(xù)了解正數(shù)與負(fù)數(shù)的應(yīng)用。（板書課題：認(rèn)識負(fù)數(shù)）深入理解1、教學(xué)例3：（1）讀一讀：（出示例3統(tǒng)計圖：新光服裝店今年上半年每月的盈虧情況。）（2）說明：通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負(fù)數(shù)表示。（板書：盈虧）（3）交流匯報：從表中你能知道些什么？（4）鞏固應(yīng)用：P4試一試。（5）延伸擴(kuò)展：P5練一練第1題。（板書：收支）2、教

3、學(xué)例4：（1）出示例4，理解圖意。（2）解決問題1：①設(shè)問：小華從學(xué)校出發(fā)，沿東西方向的大街走了2100米，到了什么地方？②討論：如果把向東走2100米記作+2100米，那么向西走2100米可以記作什么？為什么可以這樣表示？（3）解決問題2：①設(shè)問：從學(xué)校出發(fā)，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？小學(xué)數(shù)學(xué)拾音網(wǎng)http://www.shiyin.net第2頁共2頁蘇教版（國標(biāo)本）小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊第一單元課題：認(rèn)識負(fù)數(shù)第2課時②遷移：根據(jù)行走的方向和路程，分別寫出一個正數(shù)和負(fù)數(shù)。（4）小結(jié)：通常情況下，相反方向

4、的行走可以用正、負(fù)數(shù)表示。（板書：相反方向）（5）鞏固應(yīng)用：P5練一練第2題。（6）初步總結(jié)：P5試一試（數(shù)軸出示、分段標(biāo)注、填寫數(shù)據(jù)、思考問題：-2接近2，還是接近0？）課堂小結(jié)1、小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？2、質(zhì)疑：你還有什么疑問？3、提問：生活中還有哪些情況可以用正、負(fù)數(shù)來表示？鞏固應(yīng)用1、P8練習(xí)一第7題：升降、上下、記分三種情況用正、負(fù)數(shù)表示。2、P8練習(xí)一第8題：存取情況用正、負(fù)數(shù)表示。（學(xué)會看存折）3、P8練習(xí)一第9題：水位變化情況用正、負(fù)數(shù)表示。4、P9練習(xí)一第10題：上下車人數(shù)情況用正

5、、負(fù)數(shù)表示。5、課內(nèi)閱讀：P9“你知道嗎？”課外作業(yè)1、上網(wǎng)搜索：生活中用正、負(fù)數(shù)表示的其它情況。2、練習(xí)冊相應(yīng)練習(xí)題。板書設(shè)計自我反思2021年10月8日星期五小學(xué)數(shù)學(xué)拾音網(wǎng)http://www.shiyin.net第2頁共2頁