貴陽學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課

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1、貴陽學(xué)院《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課實施方案（2010年）一、課程背景隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻，接受專業(yè)化的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)成為大學(xué)生求職擇業(yè)的必然要求。國辦發(fā)[2009]3號文件《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》明確指出，要“強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)……加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，落實人員、場地和經(jīng)費……提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力”；根據(jù)教育部辦公廳印發(fā)的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》中的要求，高校要從2008年起將《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課》作為公共必修課納入正常教學(xué)環(huán)節(jié)。二、課程性質(zhì)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程》是面

2、向在校大學(xué)生開設(shè)的一門公共必修課，旨在提高大學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，為實現(xiàn)理想擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。課程堅持以人為本為理念，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為出發(fā)點，以提高大學(xué)生就業(yè)競爭力為核心，全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生實現(xiàn)充分就業(yè)。三、教學(xué)目標(biāo)教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，客觀認(rèn)識就業(yè)形勢，明確所學(xué)專業(yè)的發(fā)展方向和所需具備的職業(yè)素養(yǎng)；在實現(xiàn)自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，科學(xué)規(guī)劃個人職業(yè)生涯；了解國家各級政府的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，激勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識和能力；掌握必要的求職擇業(yè)方法和技巧，正確選擇職業(yè)發(fā)展

3、方向，為成才與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)方式1、實施載體：職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂是由時代英杰國際教育科技（北京）有限公司和清華大學(xué)聯(lián)合承擔(dān)并開發(fā)的一套集職業(yè)測評、職業(yè)導(dǎo)航、職業(yè)規(guī)劃、專家課程、專家咨詢、職業(yè)發(fā)展評價、教學(xué)管理、在線資訊與交流等功能和內(nèi)容為一體的網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)。2、上課方式采取以職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂里的“標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)課程”為主，“系列課程”為輔的方式實施教學(xué)，學(xué)生在業(yè)余時間可以自主完成學(xué)習(xí)。3、教學(xué)對象貴陽學(xué)院2010年注冊在校生。4、標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容及課時分配學(xué)院在校生前兩至三個學(xué)年內(nèi)學(xué)習(xí)所有必修課以及少量選修課，70學(xué)時內(nèi)，經(jīng)考核合格，記2學(xué)分。具體教學(xué)計劃詳見附件《貴

4、陽學(xué)院大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育和就業(yè)指導(dǎo)全程培養(yǎng)課程體系》（2010年）。五、教學(xué)管理《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課的教學(xué)管理工作由教務(wù)處和招就處共同負(fù)責(zé)。招就處主要負(fù)責(zé)在全院開展此項工作的教育計劃和工作規(guī)劃并組織實施、教學(xué)大綱的制定、教學(xué)效果的研討以及教學(xué)工作的指導(dǎo)和檢查。教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量的檢查，教學(xué)工作量的審核。六、教學(xué)考核：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是和實際生活緊密聯(lián)系的，進(jìn)行教學(xué)評估時需從學(xué)生對知識的理解和掌握程度以及實際形成的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力兩大方面進(jìn)行評價。本課程在結(jié)果評估時采用了過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合的方式，具體考核指標(biāo)及分值如下：評價指標(biāo)評價內(nèi)容分值平時成績?nèi)粘＝虒W(xué)參與情況（職業(yè)

5、測評完成情況，職業(yè)規(guī)劃報告書完成情況，咨詢討論參與情況）詳見貴陽學(xué)院《大學(xué)生職前發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課》教學(xué)計劃表“職前教育網(wǎng)絡(luò)課堂”推薦課件學(xué)習(xí)情況期末考試在線試卷考試（未完成32學(xué)時必修課基本學(xué)習(xí)的學(xué)生不能參加考試）合計100考核總分為75分為合格。對于未完成該學(xué)分的學(xué)生要求其重修，由就業(yè)指導(dǎo)中心對該生數(shù)據(jù)重置，并將信息反饋到相應(yīng)院系、班級。貴陽學(xué)院招就處2010年11月2日附件：貴陽學(xué)院大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育和就業(yè)指導(dǎo)全程培養(yǎng)課程體系(2007級—2010級)附件：貴陽學(xué)院大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育和就業(yè)指導(dǎo)全程培養(yǎng)課程體系(2007級—2010級)1、2007級本?？普n程表職業(yè)發(fā)展教育標(biāo)準(zhǔn)

6、課程體系應(yīng)用工具課程模塊序號課件名稱主要內(nèi)容講師課時建立生涯與職業(yè)意識（第四學(xué)年）1職業(yè)發(fā)展規(guī)劃導(dǎo)論1.職業(yè)對個體生活的重要意義、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢；2.所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)類別，相關(guān)職業(yè)和行業(yè)就業(yè)形勢；3.職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念；4.生涯規(guī)劃與未來生活的關(guān)系；5.職業(yè)角色與其他生活角色的關(guān)系；6.大學(xué)生活對職業(yè)生涯發(fā)展的影響。李家華22影響職業(yè)規(guī)劃因素1.影響職業(yè)生涯發(fā)展的自身因素；.影響職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)因素；3.影響職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素。金冉2職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（第四學(xué)年）3認(rèn)識自我1.能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關(guān)系；2.個人能力與技能的評定方法；3.興趣的概念；

7、興趣與職業(yè)的關(guān)系；興趣的評定方法；4.人格的概念；人格與職業(yè)的關(guān)系；人格的評定方法；5.需要和價值觀概念；價值觀與職業(yè)關(guān)系；價值觀評定方法；6.整合以上特性，形成初步的職業(yè)期望。莊明科4職業(yè)測評工具（2課時）4了解職業(yè)1.我國對產(chǎn)業(yè)、行業(yè)劃分及概述；勞動力市場基本狀況；2.國內(nèi)外職業(yè)分類方法；3.影響勞動力市場的因素；4.根據(jù)設(shè)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)探索的方向；5.職業(yè)信息的內(nèi)容；6.搜集職業(yè)信息的方法。劉建新3職業(yè)認(rèn)知工具（1課時）5了解環(huán)境1.探索學(xué)校、院系、親朋等構(gòu)成小環(huán)