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《燃燒和滅火的說課教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《燃燒和滅火》的說課教案單位：巴彥縣第四中學姓名：索江年齡：34歲教齡：9年職稱：中教一級日期：2004年10月22日各位領導、老師：大家好！我是哈爾濱市巴彥縣第四中學的化學教師索江，我今天說課的題目選自人教版義務教育課程標準實驗教科書九年級上冊第七單元燃料及其利用中的課題一《燃燒和滅火》。本節(jié)課的說課是從五方面展開的：教材分析、教材處理、教學方法、教學手段、教學程序設計?！ ∠旅嫖野驯竟?jié)課的教學設想做以匯報。一、教材分析：（一）教材內(nèi)容的地位和作用燃燒是人類最早利用的化學反應之一，燃燒和滅火是我們?nèi)粘?/p>
2、生活中經(jīng)常遇到、經(jīng)常利用的兩種彼此對立的現(xiàn)象，雖然大家經(jīng)常談到這兩種現(xiàn)象，但是對于究竟物質(zhì)在何種情況下燃燒，以及有多少種滅火的辦法，學生并不一定掌握的那么透徹，所以掌握本節(jié)的內(nèi)容對學生進一步認識燃燒和滅火兩種現(xiàn)象以及如何把通過探究得到的結論應用到實際生活中會起到至關重要的作用。（二）教學目標及確立的依據(jù)確立教學目標的依據(jù)：依據(jù)新的教學目標的要求，符合新的教學理念以及學生對生活中常見的現(xiàn)象模糊認識和學生的認知規(guī)律，確立本節(jié)課的教學目標。1、知識與技能：認識燃燒現(xiàn)象、燃燒的條件和滅火的原理。知道一些常見可燃
3、物的著火點、常用的幾種滅火器和一些易燃物、易爆物的安全常識。培養(yǎng)學生合理利用燃燒現(xiàn)象以及如何利用滅火的原理來預防火災和進行自救的能力。2、過程與方法：采用探究性實驗的教學方法使學生主動參與，與他人進行分工合作、交流、討論，對結論進行分析、判斷、最后得出正確結論。3、情感、態(tài)度與價值觀：學生通過以小組形式的合作與交流，培養(yǎng)學生的合作意識以及勤于思考、勇于創(chuàng)新和實踐的精神，分享成功的喜悅，同時使學生體驗到化學與實際生活的緊密聯(lián)系。（三）重難點及確立的依據(jù)鑒于學生對燃燒和滅火現(xiàn)象的模糊認識以及本節(jié)內(nèi)容在生活中
4、的地位和作用，確定本節(jié)的重點為探究燃燒的條件和滅火的原理，由于滅火的原理是通過實例分析、學生討論，然后結合燃燒的條件推導而得到的所以確立本節(jié)的難點是探究燃燒的條件。二、教材處理：（一）學生狀況分析及對策可以說現(xiàn)在的學生興趣相當廣泛，有極強的好奇心，強烈的求知欲望，敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑這樣一種心理，所以針對學生的這種狀況，我采取了如下措施：先是學生大膽的質(zhì)疑，然后分組探究，最后綜合得出結論，使學生的學習更具主動性，培養(yǎng)學生探索、創(chuàng)新的思維方式，使本節(jié)課的教學過程真正成為學生求學的過程，徹底改變以往傳統(tǒng)的教學
5、模式，挖掘他們的潛能，充分發(fā)揮他們的主體作用。（二）教學內(nèi)容的組織和安排在教學中，我將教材內(nèi)容分成三部分，編成三個課題，其中第一個課題完全由學生探究完成，第二個課題由剛剛得出的結論，師生共同參與理論推導而得出結論。第三個課題通過老師介紹以及網(wǎng)上查閱資料輔助完成第三個課題。三、教學方法一位偉大的教育家說過：“尋找并找出一種教學方法，使得教師因此可以少教學生卻可以因此多學”，為了突出這一目的，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)他們對知識的嚴謹性，思維的嚴密性，規(guī)律的真實性的認識，我采取了如下的教學方法第一部
6、分課題采取了引導探索式的實驗教學方法，結合分析歸納法，得出燃燒的條件，第二部分課題通過討論法，對比法，推理法，歸納出滅火的原理，整個教學過程所采用的不同的教學方法，皆是以學生的認識事物的規(guī)律和教材內(nèi)容的編寫為依據(jù)的，以教學方法的靈活性，多變性，應用性為指針，高質(zhì)量的完成本節(jié)課的教學。四、教學手段為了給學生提供生動的教學情景，創(chuàng)造愉悅的學習情境，提高教學效率，我運用了多媒體輔助教學，目的在于為學生提供豐富的信息，另外為了更好的啟迪學生的創(chuàng)新思維，我采取了引導探索式的實驗教學模式，進一步增強知識的可信度，為
7、完成本節(jié)課的教學目標服務。五、教學程序設計（一）新課導入開始通過多媒體設備向?qū)W生展示古代人鉆木取火，以及利用燃燒放熱的原理來烘烤食物和人工降雨滅火兩幅圖片，目的在于介紹人類利用燃燒現(xiàn)象的悠久歷史以及在滅火方面取得的重大成就，將學生在輕松愉悅的氣氛中引到新課教學中來。（二）新課的講解我將《燃燒和滅火》一節(jié)分成了三個小課題，即燃燒的條件，滅火的原理，和易燃物、易爆物的安全知識。1、燃燒的條件由于這一部分是本節(jié)的重點和難點，學生對燃燒的條件的認識直接影響對滅火原理的理解和把握。本部分教學主要采用實驗探究的形式
8、。我將這一課題的探究分成幾個階段：①確立探究課題（即燃燒的條件）。②學生根據(jù)以往對燃燒現(xiàn)象的粗略認識，大膽猜想燃燒可能和哪些因素有關。③猜想相同的同學自由組合分組確立探究內(nèi)容。④學生依據(jù)老師提供的器材進行實驗探究。⑤實驗完畢，分組討論，得出結論。⑥各小組匯報探究結論。⑦對結論分析總結——即得出燃燒的條件，為了使學生更好地把握燃燒現(xiàn)象，接下來由老師通過微機播放音樂同時展示幾種常見物質(zhì)的著火點。2、滅火的原理接下來播放兩幅畫面，一幅是大型火災的
