如何打造小學(xué)語文高效課堂

《如何打造小學(xué)語文高效課堂》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、如何打造小學(xué)語文高效課堂摘要：目前，“高效課堂”已成為廣大語文教師所追求的終極目標(biāo)。而課堂教學(xué)是提高語文教學(xué)質(zhì)量的主要戰(zhàn)場，因此，語文教學(xué)必須創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，快樂學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)善于創(chuàng)新問題設(shè)計，促進(jìn)學(xué)生思考；聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，這些措施的綜合運(yùn)用，才能打造出名符其實(shí)的高效課堂。關(guān)鍵詞：高效課堂；措施方法；應(yīng)注意的問題優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂教學(xué)是一種教學(xué)理念的體驗(yàn)場，教師必須面向?qū)W生，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，那么怎樣才能提高語文課堂教學(xué)的有效性呢？下面，我談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。一、高效課堂的

2、內(nèi)涵和條件。1、高效課堂的內(nèi)涵。高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)。2、高效課堂應(yīng)具備以下三個條件。5一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)作出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好

3、地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時間和機(jī)會進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時跟進(jìn)、監(jiān)測、反饋、消解，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。二、打造語文高效課堂的措施和方法。1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教育學(xué)研究表明，人在輕松，自由的心理狀態(tài)下才可能有豐富的想象，才會迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。由此看來，語文課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)，必須

4、營造一個民主、寬松的教學(xué)環(huán)境。因此，語文教學(xué)過程中要充分發(fā)揮民主教學(xué)思想，讓學(xué)生擁有安全、自由、開放的心境，無拘無束，敢疑敢問敢說敢為。這樣，教學(xué)民主程度越高，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的熱情就越高，課堂教學(xué)的效率也就越高。2、自主探究，快樂學(xué)習(xí)。5在教學(xué)活動過程中，教師的任務(wù)就是為學(xué)生的發(fā)展、創(chuàng)造提供自由廣闊的天地，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展自己的個性和特長，引導(dǎo)學(xué)生主動探索獲得知識、技能的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并不是放任自流，在學(xué)生自學(xué)前，教師應(yīng)教給學(xué)生自學(xué)的程序與方法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)的過程中，教師要先調(diào)

5、動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)目標(biāo)的問題，指導(dǎo)學(xué)生自主地思考、分析、討論，從而解決問題。在這個過程中，教師要強(qiáng)化指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自主求知的方法。3、教師應(yīng)善于創(chuàng)新設(shè)計問題，促進(jìn)學(xué)生思考。提問是組織教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維的手段，能幫助我們優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)熟悉教材和學(xué)生，設(shè)計出有價值的問題，提問應(yīng)有一定的導(dǎo)向性，這樣的提問和由提問引出的討論才有利于學(xué)生思維素質(zhì)和思想素質(zhì)的養(yǎng)成。另外，教師提問應(yīng)該有一個討論中心，圍繞中心引出多個問題，使課堂交流呈多向性，有利于激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。4、教師的講授需把握分寸，有度有量，恰如其分。教師的講

6、在課堂教學(xué)中是不可或缺的，但應(yīng)把握分寸，恰當(dāng)?shù)闹v。在教學(xué)5的某個環(huán)節(jié)、恰當(dāng)?shù)闹v解分析課文的某些句段，對于幫助學(xué)生理清思路是極為重要的。恰當(dāng)?shù)刂v，才能促進(jìn)學(xué)生對課文的理解，提高其鑒賞水平。蜻蜓點(diǎn)水或過深過透地講都無助于學(xué)生的文化積累和思維鍛煉。這樣，學(xué)生才能在教師“恰當(dāng)?shù)闹v”的引導(dǎo)下，漸入課文的佳境，漸入學(xué)習(xí)的佳境。5、聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教師在課堂中傳授知識的同時，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的求知方法。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了基本保障。教師要鼓勵學(xué)生敢于提出問題，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時間和

7、空間，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑。質(zhì)疑可以讓學(xué)生的思維得到訓(xùn)練，養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣。6、掌握多媒體技術(shù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。在我們小學(xué)的課堂上，多數(shù)教師只憑一支粉筆、一塊黑板、一張嘴就完成所有課文的教學(xué)。這樣教學(xué)手段單一，如果每節(jié)課學(xué)生面對同樣的教學(xué)程序，同樣的學(xué)習(xí)方法，那就會更覺得單調(diào)，甚至?xí)X得枯燥無謂，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)興趣難以激發(fā)，課堂效率也難以提高。所以，小學(xué)語文教師必須積極運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，把真實(shí)的畫面展現(xiàn)給學(xué)生，使他們有身臨其境之感，充分調(diào)動學(xué)生多種感官，展開豐富的想象力，激發(fā)起濃厚的興趣，獲得對語文知識的整體感知

8、，培養(yǎng)學(xué)生豐富的語言表達(dá)能力、理解能力以及欣賞美、創(chuàng)造美的能力，從而提高課堂教學(xué)效率。三、應(yīng)注