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《小學(xué)美術(shù)教學(xué)中要加強(qiáng)德育滲透》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中要加強(qiáng)德育滲透摘要：新課程背景下的美術(shù)課程除了肩負(fù)著美育的重要任務(wù)，還肩負(fù)著德育的重要任務(wù)。美術(shù)課就是通過美術(shù)教學(xué)有機(jī)滲透德育，做到“要學(xué)畫先學(xué)做人，要做人先學(xué)立德”。本研究從美術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)、課堂教學(xué)、課型等方面，有機(jī)滲透德育，讓學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜”式的德育氛圍中，收到“潤物細(xì)無聲”的良好效果，讓德育潛移默化地占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地。關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)德育滲透中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C文章編號：1672-1578（2014）11-0238-01《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教
2、育和教學(xué)全過程中，并以自己的楷模作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！毙隆睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高學(xué)生的審美能力，完善人格?！笨梢?，作為德育教育主渠道之一的美術(shù)教學(xué)在提高和完善人的素質(zhì)方面有其獨(dú)特性和必要性。那么如何利用美術(shù)教學(xué)對小學(xué)生進(jìn)行行之有效的德育教育呢？筆者認(rèn)為，根據(jù)目前小學(xué)美術(shù)教材內(nèi)容的不同，采取多樣化的滲透方法，可以提高德育教育的有效性。51依托不同課型，全面滲透德育1.1在欣賞課中自然地滲透德育蘇霍姆林斯基說過：“美是道德的純潔，精神豐富和體魄健全的有利源泉。
3、”欣賞課是美術(shù)教學(xué)中德育滲透的重要途徑。教師可以通過美術(shù)家傳記、美術(shù)典故、中外故事、兒童文學(xué)等材料輔助學(xué)生欣賞、理解美術(shù)作品，從而影響學(xué)生的思想、意志和情感。例如：在欣賞《吉祥圖案》、《中國龍》等課文時，教師可以講龍的傳說、看龍的故事、看關(guān)于龍的相關(guān)作品來增強(qiáng)小學(xué)生的民族自豪感。在《老師，您好》的繪畫課中，通過毛主席寫給老師的一封信，教育孩子尊師重教。1.2在繪畫課中進(jìn)行情感教育，滲透德育小學(xué)美術(shù)繪畫課占的比例最多，教材中每幅作品都蘊(yùn)含著一定的思想品德教育內(nèi)容，我們要重視學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，把技術(shù)化的分析變?yōu)?/p>
4、對美術(shù)審美目標(biāo)和作品內(nèi)涵的整體把握。例如：在執(zhí)教《生命的甘露》這一課時，在課堂上放了一段學(xué)生刷牙的錄像片段，讓學(xué)生尋找短篇中不良的習(xí)慣，又適時的讓學(xué)生結(jié)合生活討論還有有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？怎樣做才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？讓學(xué)生從小就有環(huán)保意識。1.3在手工課中有意識地滲透德育5在美術(shù)手工教學(xué)中，除了平時制定一系列課堂常規(guī)，作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩：如師生問好，坐站姿勢都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動作，以培養(yǎng)遵守紀(jì)律，舉止文明，尊老敬師的良好行為；還要注意對制作后的材料要及時處理，培養(yǎng)學(xué)生愛班級、講衛(wèi)生的意識等等。例如：執(zhí)教《剪
5、紙故事》時，借助各種媒體讓學(xué)生欣賞我國民間藝術(shù)作品并讓他們體驗(yàn)制作過程，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)。針對紙屑亂扔的行為，在課中開展了“誰是環(huán)保小衛(wèi)士”的活動，發(fā)“環(huán)保章”。2豐富教學(xué)手段，提升德育素養(yǎng)2.1在游戲教學(xué)中，愉快和諧地滲透德育愛動是孩子的天性，游戲是孩子的最愛。游戲化的課堂教學(xué)能使學(xué)生學(xué)得更輕松，更開心，使他們的個性得到充分表現(xiàn)，還有助于培養(yǎng)他們堅毅的性格及團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的品質(zhì)。如在制作《紙拖鞋》時，我設(shè)計了這樣的游戲式活動內(nèi)容：①招聘設(shè)計師。
6、②布置展銷會，學(xué)生設(shè)計拖鞋。③“賣拖鞋”，請一些學(xué)生上臺推銷“產(chǎn)品”（形式可以是介紹自己設(shè)計的拖鞋，也可穿上表演）。④“買拖鞋”，學(xué)生互相欣賞，評價作品，然后將小花朵貼在要買的拖鞋上。⑤比比誰的拖鞋買的人5最多，評出最佳設(shè)計師。在活動中學(xué)生自由組合，互幫互助，興致高昂，斗志高漲，自信十足，在熱烈的游戲式教學(xué)中，品德教育已和諧滲入。2.2在集體創(chuàng)作中，順其自然地滲透德育現(xiàn)代社會是一個競爭激烈的社會，同時也需要人們進(jìn)行廣泛的、多方面的合作，所以培養(yǎng)學(xué)生正確的合作觀是德育的重要內(nèi)容之一。集體創(chuàng)作完全打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，師生之
7、間、同學(xué)之間會形成一種新型的關(guān)系。在這種民主和諧的氣氛之中，兒童的個性會得到充分的發(fā)揮，創(chuàng)造性會得到激發(fā)。當(dāng)作品完成之后，他們會因創(chuàng)作的成功而增加集體的榮譽(yù)感。而且對學(xué)生良好性格的形成、集體觀念的建立、合作態(tài)度的培養(yǎng)等有著積極的意義。如在教學(xué)《太空旅行》這一課時，筆者通過“聽”音樂，創(chuàng)設(shè)一種輕松的氣氛，把個人創(chuàng)作與集體創(chuàng)作結(jié)合起來，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。利用以太空為背景的大掛圖，要求學(xué)生每人畫出一架自己乘坐的、與眾不同的、新穎的太空飛船或飛碟；然后剪下，粘貼到大張?zhí)請D背景中，讓學(xué)生在這一特定的情景中，愉悅地把知識技能轉(zhuǎn)化
8、為創(chuàng)造的動力；最后要求學(xué)生為集體創(chuàng)作的作品命名，學(xué)生們爭先恐后地舉手，有的說叫“熱鬧的太空”，有的說叫“各種各樣的飛船”。通過個人創(chuàng)作與集體創(chuàng)作相結(jié)合的方法，寓教于樂，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，達(dá)到發(fā)展智力，培養(yǎng)創(chuàng)造力的目的，增加團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。2.3在實(shí)踐活動中，生動具體地滲透德育5實(shí)踐活動是美術(shù)課教學(xué)的主要形式之
