水質(zhì)污染調(diào)查報(bào)告

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1、文昌市田家炳中學(xué)研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告課題名稱：文昌河水質(zhì)污染的調(diào)查指導(dǎo)老師：鄭鳳霞25文昌市田家炳中學(xué)研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告表課題名稱文昌河水質(zhì)污染的調(diào)查課題組的構(gòu)成組長(zhǎng)鄭春子組員陳日勝黃莉符明愛李文培林聲亮詹達(dá)云符祥河鄧幫樑陳文景許宇儀范會(huì)勇詹達(dá)敏張樂(lè)崇吳勇王康樂(lè)導(dǎo)師鄭鳳霞課題選擇的緣起為了了解文昌河的污染現(xiàn)狀及污染程度，更好的提出整治文昌河的建議以及方案。課題研究的目的（1）了解文昌河的污染對(duì)周圍群眾的生活影響；（2）了解文昌河河水污染源；（3）希望能通過(guò)調(diào)查來(lái)提出最好的整治建議；（4）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。課題研究涉及

2、的內(nèi)容范圍（1）文昌河的歷史；（2）文昌河的現(xiàn)狀；（3）河水污染對(duì)周圍居民生活的影響；（4）文昌河污染后對(duì)文城地區(qū)生態(tài)環(huán)境的影響；（5）文昌河該如何整治。課題研究使用的方法（1）搜集網(wǎng)上相關(guān)資料，進(jìn)行下載；（2）進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查并統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)；（3）對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行抽樣檢測(cè)；實(shí)地觀察；（4）討論調(diào)查成果得出結(jié)論。25文昌市田家炳中學(xué)學(xué)生課題組課題研究計(jì)劃課題名稱：文昌河水質(zhì)污染的調(diào)查課題組成員：鄭春子、陳日勝、黃莉、符明愛、李文培、林聲亮、詹達(dá)云、符祥河鄧幫樑、陳文景、許宇儀、范會(huì)勇、詹達(dá)敏、張樂(lè)崇、吳勇、王康樂(lè)活動(dòng)計(jì)劃

3、小組分工姓名主要負(fù)責(zé)事項(xiàng)課題任務(wù)鄭春子、陳日勝組織分工，整理總結(jié)撰寫論文，結(jié)題報(bào)告符祥河、吳勇聯(lián)絡(luò)小組成員，負(fù)責(zé)通知文昌人眼中的文昌河詹達(dá)云、詹達(dá)敏做好小組活動(dòng)記錄文昌河的過(guò)去與現(xiàn)在張樂(lè)崇、王康樂(lè)負(fù)責(zé)網(wǎng)上調(diào)查，編輯資料文昌河對(duì)文昌的發(fā)展有何影響鄧幫樑、陳文景、黃莉負(fù)責(zé)問(wèn)卷調(diào)查文昌河與市民們李文培、林聲亮、符明愛負(fù)責(zé)實(shí)地調(diào)查并采訪文昌河污染后對(duì)人們生活的影響范會(huì)勇、許宇儀組織開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)文昌河周邊的排水管活動(dòng)安排時(shí)間任務(wù)實(shí)施方式2006.11.30討論研究課題的展開全組討論2006.12.7小組分工組長(zhǎng)安排任務(wù)2

4、006.12.10-12.15文昌河對(duì)文昌市的影響出訪調(diào)查2006.12.17-12.19取樣檢測(cè)，拍照查找資料2006.12.21-12.29自由調(diào)查實(shí)地調(diào)查2006.12.30對(duì)此次研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)全組討論計(jì)劃訪問(wèn)人員校內(nèi)同學(xué)和老師對(duì)文昌河污染知多少校外文昌河附近居民及文昌市有關(guān)人員課題研究的場(chǎng)所及設(shè)備電腦房，校外公共場(chǎng)所電腦、照相機(jī)、PH試紙、溫度計(jì)、燒杯預(yù)期的成果書面結(jié)題報(bào)告導(dǎo)師意見按計(jì)劃進(jìn)行25文昌河水質(zhì)污染的調(diào)查主導(dǎo)科目：生物課題小組組長(zhǎng)：高一（1）班鄭春子課題小組成員：高二（1）班許宇儀陳日勝詹達(dá)敏

5、陳文景鄧幫樑高二（3）班范會(huì)勇高一（1）班林聲亮詹達(dá)云李文培高一（3）班符祥河張樂(lè)崇吳勇王康樂(lè)黃莉符明愛指導(dǎo)老師：鄭鳳霞前言文昌河被譽(yù)為文昌的“母親河”，滋潤(rùn)和哺育著文昌這座美麗的城市。近年來(lái)，由于上游污染水體污染物的沉降，兩岸雨水挾帶的泥沙和有機(jī)物，加上群眾往河里亂丟垃圾，使得文昌河文城段的多處河道淤積嚴(yán)重，水位低時(shí)淤泥裸露，散發(fā)出陣陣惡臭，嚴(yán)重污染著城區(qū)環(huán)境。當(dāng)我們來(lái)到東風(fēng)路時(shí)，吸引我們眼球的并不是各種各樣的衣服，精品飾物，也不是各種香味撲鼻的小吃和水靈靈的水果，而是那一條久經(jīng)污染，臟兮兮，散發(fā)著臭氣，似乎無(wú)人

6、問(wèn)津的文昌河。棕色渾濁的河水靜靜地流淌著，無(wú)奈地望著的川流不息的人們，看著行人木然地走過(guò)，遠(yuǎn)去，消逝……文昌河在低聲地哭泣著，深深地牽動(dòng)著我們小組成員，就在這一刻，我們決定以最執(zhí)著的文字寫出它的心聲，以最露骨的采訪問(wèn)出文昌河邊人們的內(nèi)心，以最現(xiàn)場(chǎng)，最真實(shí)的拍攝展現(xiàn)它的傷痕……文昌河——一位遍體鱗傷的“母親”！文昌河！我們的母親河，您在哭訴著什么？25調(diào)查文昌河的目地昔日的文昌河，是文昌的母親河，是舟楫往來(lái)的航運(yùn)動(dòng)脈，是文人墨客吟詠的美景河，是兩岸居民留連往返的美好家園……以前的文昌河河面很寬，水也干凈，而且人們都用

7、河水洗菜做飯，一些小孩子常到河里嬉水玩耍……如今，沿河環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，河床裸露，污水橫流，雜草叢生，河水發(fā)臭，人們路過(guò)文昌河都要捂鼻。漂浮的塑料袋，各類的垃圾，肆意生長(zhǎng)的水葫蘆……每每走到文昌河河岸邊，我都想發(fā)出這樣的疑問(wèn)：“這樣的河水，魚兒怎么生活？”為了使文昌河的明天能夠更加美麗，為了使文昌河的河水能夠更加清澈，為使文昌河的商業(yè)能夠更加繁榮，我們帶著一系列的疑點(diǎn)勘察了致使文昌河受污染的兇手。我們成立了調(diào)查小組，并結(jié)合自己現(xiàn)有的知識(shí)水平和老師的輔導(dǎo)去調(diào)查研究這一問(wèn)題，然后將我們的結(jié)題報(bào)告暴光，希望能讓文昌人更加

8、愛護(hù)我們的母親河，政府更加關(guān)注“她”。我們相信，只要我們付出和努力，文昌河的明天會(huì)變得很燦爛。25活動(dòng)日記2006年12月15日高一（3）班符祥河今天一大早，由我和生物研究組的幾位同學(xué)一起到文昌河周邊進(jìn)行調(diào)查與訪問(wèn)。我們懷著一顆好奇的心乘坐公共汽車來(lái)到人民橋時(shí)，我從車窗里看到在河里有兩位老年人乘著一只小船在打撈水中的垃圾。我們?cè)谲囌鞠铝塑?，徒步?lái)到行人橋，橋