英語老師家長會發(fā)言稿.doc

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1、英語老師家長會發(fā)言稿　　導語：下文是聘才小編為大家整理的家長會英語老師發(fā)言范文，僅供參考。 　　首先感謝諸位平時給予我工作上的支持和緊密的配合。開學在近一個月的時間里，孩子們扎實地學習新課，比較認真地做作業(yè)，課堂氣氛熱烈，大部分同學認真聽講按時交作業(yè)，雖然有時也會存在馬虎偷懶的現(xiàn)象，但是他們已經(jīng)進步很大了! 幾點英語教學的幾點心得： 　　1，孩子的教育應該是整體的教育。課上功夫在課外。孩子對知識的理解、吸收和運用卻興取決于她自己的綜合能力孽和習慣。而這個能力和習震慣一是受制于天賦，二是彪由后天的養(yǎng)成所決定。學嶄習效果不好往往是跟能力此的培養(yǎng)和習慣是否好有關移，而不能

2、簡單地怪孩子懶縮惰貪玩。找出背后的原因玄，細致地分析，把對孩子殷的培養(yǎng)滲透到生活的每一鑿方面。生活和課堂是相通滄的。比如說：作業(yè)的問題戴可能出自行為習慣上，如便果一個孩子在生活上就是質飯來張口、衣來伸手，那嗽么做作業(yè)的時候馬虎了事丘就是意料之中的了。所以押，要從生活的點滴中來正垂確引導孩子，在生活各方隆面勤快、懂事的孩子，在曉學習上也會勤奮自覺。 　癥　2，知識要轉化為能力吟。所謂素質教育是其實是顴能力的教育，英語是第二彬語言，學習的時候容易脫邱離實際而變得枯燥，也容屏易出現(xiàn)考試好但實際運用烯差的情況。為了避免這種共問題，在英語課上，我本瘓著以學生為主體的原則，洪創(chuàng)

3、造性地傳授知識，培養(yǎng)抹孩子獨立思考的習慣以及鞋實際運用語言的能力。上吹課時我盡量用全英語教學柵，主要用啟發(fā)式而不是傳額統(tǒng)的翻譯式來使得學生理訃解詞語和句子的意思。對開于抽象的詞和語法，我也予會用中文進行解釋。我在恕課堂上盡量創(chuàng)設與生活貼鋪近的情境，采用多種的形悅式和游戲來創(chuàng)造機會給學悍生練習，再加上用兩人或約小組討論、操練的形式來瘋進行復習和鞏固，使孩子肇們覺得上英語課就像在做戒游戲一樣，和生活很貼近孤，繞有趣味。 　　3，掌頻握科學的學習方法：在坐氈各位都是事業(yè)上的成功者駿，很多也曾是學習高手，散把你們的經(jīng)驗教給孩子，蔓與他們一起探索適合他自籠己的學習方法。比如預

4、習結新課的時候不要告訴孩子傳她看不明白的地方，這樣邀她在第二天上課的時候就溉會專心地聽，自己來找答藥案，豁然開朗?？偟膩碚f埔，學習英語就是持之以恒俞、興趣為先，在有興趣的杖基礎上，多讀、多記，像噪學習語文一樣擴大課外閱片讀量。英語課本是局限的心，而課外的閱讀是非常廣粱泛而生動有趣的。 　　4聳，嚴格要求孩子要訂正作鐘業(yè)，錯的單詞每個抄三遍洞，錯題要用顯眼顏色的筆懼標出來，并且懂得為什么餾錯，便于復習。一年級的矯學生認知水平有限，自我煙領悟和獨立學習的能力有胯待進一步形成，這一階段似他們的學習更需要家長的醞關心和督促，所以希望家晰長們堅持每天檢查作業(yè)完竣成情況，適時鼓

5、勵或鞭策帕，并在作業(yè)上簽字。感謝障你們的配合和關注! 　　孕5，平時對學習有困難的臉，或者是某階段有退步的初同學，我都會盡量抽時間幕來個別輔導跟她談心。最秧后，我們的班級博客是一硬個非常方便快捷的信息交郁流平臺，希望大家每天都攀抽空看一看，掌握最新動嘆態(tài)，配合老師的要求，關檢注孩子的成長!你們好!戮感謝大家在百忙之中抽時硬間來參加今天的家長會，鴦我們今天能有機會坐在一臆起，是為了一個共同的目洗的，那就是為了孩子的學鯉習為了孩子的進步、為了曾孩子的明天。中學是人生爺知識基礎的奠定時期，而河初中又是整個中學的奠基錫階段。 　　在課堂上，初倍中生比小學生學習的門類肇要多，

6、而且每一門學科的肚內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并符接近科學體系。他們面臨棒的學科的常識性知識越來晶越少，反映客觀事物的規(guī)張律性與知識的嚴密性、邏鄖輯性越來越強。在學習方候法上，中學要求學生對所艷學的知識在能夠理解基礎者上記憶，記憶基礎上靈活佯運用。初中階段，老師們鋅不再像對小學生那樣，手淖把手地指導學生，學生感闌到中學老師不如小學老師慨講授得那么仔細，學起來洋吃力，有時不能完全消化考吸收，只能囫圇吞棗地咽靈下去。隨著學科的多樣化攀、深刻化、要求這就特別急需要初一新生從小學的依永靠老師逐步朝著獨立方向逆發(fā)展，培養(yǎng)自主學習能力羞。具體表現(xiàn)在：不死記結菌論、公式，要重點掌握其職推

7、導過程;不滿足于會解幅題，要窮究為什么這樣解早;不孤立地學知識，要將幼各知識點揉成一個整塊;釩形象思維到抽象思維的轉以變從識記到探究的轉變;蘸不局限于課本，還要拓展窯到課外。 　　另外，還要柿合理分配各科學習的時間寅，有計劃，有重點。分數(shù)恰區(qū)別，小學考試的分數(shù)和耙初中考試的分數(shù)，是不可械能等同而論的，小學生考換個90分是很平常的事情擲，但在初中，有時候，你售考個80分也是班級第一拈，小學?？?0多，在初效中考不及格也是可能，因擒為兩者不可相提并論，當抨然分數(shù)不能作為衡量學生峙發(fā)展的唯一一項指標，我映們也不能以分數(shù)論英雄，兢要同時關注的是學生的發(fā)桶展，關注的是學生