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《課堂學(xué)生評(píng)價(jià)常用語》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、課堂學(xué)生評(píng)價(jià)常用語英國教育學(xué)家羅素說過:“一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪開始。教育語言應(yīng)當(dāng)是導(dǎo)火索、沖擊波、興奮劑,要有啟人心智,激人思維的功效?!笨梢娫u(píng)價(jià)的重要性。一則富有情感、充滿美的語言撥動(dòng)學(xué)生的心弦,可起到為學(xué)生助跑、加油的作用。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用評(píng)價(jià),這就像滋潤(rùn)學(xué)生心田的春雨是激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的原動(dòng)力,又是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯。??學(xué)生都具有不同于他人的素質(zhì)和生活環(huán)境,都有自己的愛好、長(zhǎng)處和不足。學(xué)生的差異既有學(xué)生的,也包括生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和興趣愛好等各個(gè)方面的不同特點(diǎn),因此,每個(gè)學(xué)生發(fā)展的速度和軌跡不同。評(píng)價(jià)的目標(biāo)也就有一定的個(gè)性。評(píng)價(jià)要依據(jù)學(xué)生的不同背景和特點(diǎn),正確的判斷每
2、個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)及發(fā)展?jié)摿Γ瑸槊總€(gè)學(xué)生提出適合其發(fā)展的具體的有針對(duì)性的建議。這就要求教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異,采取不同的評(píng)價(jià)方式。一、啟發(fā)性常用語???教師的教學(xué)主要是為了讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),著重發(fā)展學(xué)生的思維能力。這就要求教師在設(shè)計(jì)啟發(fā)性教學(xué)語時(shí),應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生,給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)廣闊的思維天空,達(dá)到“一石擊起千層浪”的效果,其常用語有:——“看到這個(gè)課題你想到什么?”/“你想提出哪些教學(xué)問題?”/“你探究什么問題?”——“預(yù)習(xí)后,你了解了什么?/有什么疑問”——“匯報(bào)一下你們收集來的數(shù)據(jù),信息,資料”臨沂博客網(wǎng)——“從這道題(統(tǒng)計(jì)表,表)中,你可以看出什么?
3、/獲獲取了哪些信息”??——“誰敢試一試?”/“誰能試一試,自己來解決”——“你說的辦法很好,還有其他辦法(解決)嗎?能不能想出更好地解決方法?/你能想出幾種?/看誰想出的解法多”——“把你的想法與同伴交流一下,好嗎?”——“還想說一說?/誰還能舉一些實(shí)例?”——“仔細(xì)觀察(或聽)你同意他的想法嗎?你覺得他們寫得(說得,思考得)怎么樣?/你們的想法?”——“這是什么?/為什么?/問題在哪兒?/怎么辦?”二、賞識(shí)用語????人的內(nèi)心深處都有一種被肯定,被尊重,被賞識(shí)的需要,每個(gè)人仿佛都是為賞識(shí)而生存,為此,作為人類靈魂工程師的教師,應(yīng)該尊重孩子,賞識(shí)孩子,用賞識(shí)的眼光和心態(tài),去尋找每
4、一個(gè)可以欣賞的對(duì)象,不要等他們已經(jīng)將最優(yōu)秀的一面表現(xiàn)出來后,才去欣賞他們。而是要抓住師生的心靈在賞識(shí)中得到舒展,讓他們變得越來越優(yōu)秀,越來越有信心,例如,在學(xué)生對(duì)問題做出不同層次的回答后,應(yīng)給予一定的評(píng)價(jià),而且應(yīng)該用賞識(shí)性的評(píng)價(jià),有很多帶感情色彩的用語可以信手拈來,如:——對(duì)/很好/不錯(cuò)/OK/你真行/你真棒/你是最棒的/你真聰明/你真會(huì)動(dòng)腦筋/你頭腦真靈活/你的接受能力真強(qiáng)/你真有膽量,不簡(jiǎn)單/這位同學(xué)思維真敏捷,思路也很清晰/真是巧思妙香/這位同學(xué)真是勤奮好學(xué),值得大家學(xué)習(xí)/——你與眾不同的見解真是讓人耳目一新——你的設(shè)計(jì)(方案,方法,觀點(diǎn),點(diǎn)子)太富有想象力,太具有創(chuàng)造性了—
5、—說得真好,太好了,了不起——我非常贊成(欣賞)你的想法,說說你是怎樣想的,好嗎?——你們的發(fā)現(xiàn)非常重要!——觀察真仔細(xì),同學(xué)們真能干,能從不同的角度觀察——大家說得好,特別是某某同學(xué),更是難能可貴,使得大家學(xué)習(xí)的方法得出正確的答案,不簡(jiǎn)單,你將來說不定成為一名數(shù)學(xué)家——某某同學(xué)的這種方法很有新意,能把思考范圍延伸到題外?!阏嫘?,對(duì)剛才的問題,不滿足于找到結(jié)果,而是觀察思考,知道的東西還不少呢?!獩]想到這節(jié)課我們的收獲真不少,看來,學(xué)好數(shù)學(xué)能讓我們生活得更豐富,更精彩——哇!你們真是好樣的,對(duì)學(xué)習(xí)真是耐心,也很有毅力。老師佩服你,為你感驕傲——讓我們一起為某某喝彩,人類歷史上
6、許多重大發(fā)現(xiàn)最初都源于人們的猜想,之后才漸漸被驗(yàn)證,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中,也要敢于猜想,善于猜想,這樣才能有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。三、激勵(lì)性用語???有人說:教師的語言如鑰匙,能打開學(xué)生心靈的窗戶,如火炬能照亮學(xué)生的未來,如種子能深埋在學(xué)生的心里,在學(xué)生的表現(xiàn)有明顯進(jìn)步時(shí),應(yīng)及時(shí)運(yùn)用肯定性,激勵(lì)性用語,并適當(dāng)給予方法上的指導(dǎo),這樣有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)性,從而產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力?!诲e(cuò),學(xué)習(xí)就的認(rèn)真——你真棒,能有這么大的進(jìn)步,老師感到非常高興——大有進(jìn)步,再加油/希望你再接再勵(lì)/不驕不躁,繼續(xù)努力/——功到自然成/你瞧,你比以前進(jìn)步多了,望繼續(xù)努力,爭(zhēng)取進(jìn)步,老師相信你能自己想
7、出來/相信你能做得更好/——沒有用心嘗試,不要輕易說,不——只要你有一顆上進(jìn)的心,勝利總會(huì)屬于你——只要你堅(jiān)定信心,就一定能成功,你敢嘗試嗎?——只要全心全意的投入進(jìn)去,什么事都難不倒你——你是一個(gè)很棒的孩子,知道怎樣去做才好——你是如此聰明,做得不理想也沒關(guān)系,盡你的全力做,好好努力,你知道關(guān)鍵就在這里。——答題時(shí),要先易后難,有時(shí)不會(huì)答,也很正常的——請(qǐng)復(fù)查一遍,不能有絲毫僥幸心理——增強(qiáng)自我約束力,作業(yè)要講究正確率——要想有所作為,做事必須善始善終——能戰(zhàn)勝自我