體驗(yàn)學(xué)習(xí)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

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1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用體驗(yàn)學(xué)習(xí)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用體驗(yàn)學(xué)習(xí)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用　　【摘要】隨著教育體制改革的進(jìn)行，“素質(zhì)教育”取得了很大進(jìn)步，但是在高中語(yǔ)文體驗(yàn)學(xué)習(xí)方面還沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)性突破。本文將介紹體驗(yàn)學(xué)習(xí)的含義、特征和進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)的必要性，以及探索分析如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用體驗(yàn)學(xué)習(xí)?！　　娟P(guān)鍵詞】體驗(yàn)學(xué)習(xí)；必要性；運(yùn)用過(guò)程　　從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)實(shí)際上是一種心理活動(dòng)，通過(guò)體驗(yàn)學(xué)生能夠感受美麗與丑陋、善良與惡毒。對(duì)于十八九歲的高中生，不同的學(xué)習(xí)方式對(duì)他們的性格和價(jià)值取向會(huì)產(chǎn)生不同的影響，成功的體驗(yàn)學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生養(yǎng)成積極自信的性格

2、，那么什么是體驗(yàn)學(xué)習(xí)呢？　　1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的含義及特征　　體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是指在學(xué)習(xí)中實(shí)踐的過(guò)程，不僅包括動(dòng)作和體驗(yàn)還包括內(nèi)心的感受和體會(huì)。具體是指學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)、想象、總結(jié)等，從而獲得新知識(shí)、新技能、新方法的過(guò)程。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)要求老師必須營(yíng)造特定的氛圍，學(xué)生必須親自體驗(yàn)。高中生語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的含義是指語(yǔ)文教師在教授高中階段學(xué)生過(guò)程中，運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理念，通過(guò)相關(guān)的情景指導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、想象和感知，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用一項(xiàng)新技能或是一種新方法。體驗(yàn)學(xué)習(xí)在高中語(yǔ)文教學(xué)的運(yùn)用中必須要求學(xué)生結(jié)合其原有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，必須做到讓學(xué)生自己親自體會(huì)某一教學(xué)過(guò)程并

3、進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，必須在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行?！　?.體驗(yàn)學(xué)習(xí)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題　　首先，從古至今，中國(guó)人就認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種自上而下的過(guò)程，在學(xué)生看來(lái)老師一定是正確的，所以學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中習(xí)慣于被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)而不是主動(dòng)積極地探索知識(shí)，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生探索創(chuàng)新能力的形成。其次，對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都更希望學(xué)生的成績(jī)好，往往忽視了讓體驗(yàn)和實(shí)踐的過(guò)程，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力差。再次，隨著“素質(zhì)教育”與新課程標(biāo)準(zhǔn)的推廣，部分老師在課堂中愿意進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，但是老師們對(duì)于體驗(yàn)式教學(xué)的認(rèn)識(shí)大多還停留在理論層面，不能夠在教課過(guò)程中正確指導(dǎo)學(xué)生且達(dá)不到預(yù)期的標(biāo)

4、準(zhǔn)和效果。　　3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用的必要性　　第一、高中語(yǔ)文課堂中大多是老師在講臺(tái)傳授課程內(nèi)容，學(xué)生被動(dòng)接受，而且老師主要教導(dǎo)學(xué)生如何在考試中取得高分，不能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，所以我們必須探索新的教學(xué)方式。第二、語(yǔ)文是一種人類(lèi)溝通用的工具，如果學(xué)生不親自體驗(yàn)，語(yǔ)文知識(shí)一種停留在書(shū)本上的文字，不能起到幫助學(xué)生溝通的作用，所以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)過(guò)程是必不可少的。第三、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以在高中語(yǔ)文教學(xué)中我們必須采用體驗(yàn)式教學(xué)?！　?.體驗(yàn)學(xué)習(xí)在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用的過(guò)程　　為學(xué)生營(yíng)造特定的氛圍，讓學(xué)生親身體驗(yàn)　　為學(xué)生制造特定的情景是

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用的第一步。教師根據(jù)教材的內(nèi)容，設(shè)定具有開(kāi)放性和差異性的情景，在特定的氛圍中，學(xué)生能夠被感染進(jìn)而積極參與體驗(yàn)，進(jìn)而學(xué)生可以感受體驗(yàn)的快樂(lè)，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，給出不一樣的答案?！　」膭?lì)學(xué)生分享所見(jiàn)所感，拓寬思路，加深印象　　鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受會(huì)是體驗(yàn)學(xué)習(xí)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用的第二步。通過(guò)分享體驗(yàn)者自身的感受和體會(huì)，體驗(yàn)者能夠加深對(duì)體驗(yàn)內(nèi)容的印象，有助于體驗(yàn)者進(jìn)行記憶。而且，通過(guò)分享，每個(gè)學(xué)生都能了解其他很多同學(xué)的感受和心得，這便拓寬了學(xué)生的思路，不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生固步自封。　　指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容　　歸納總結(jié)是體驗(yàn)學(xué)

6、習(xí)的第三步。語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)生自己的及其他學(xué)生的體驗(yàn)和心得進(jìn)行歸納總結(jié)，不僅可以幫助學(xué)生鞏固學(xué)到的知識(shí)，還能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)這種方法，會(huì)對(duì)生活及其他方面的學(xué)習(xí)有很大幫助?！　椭鷮W(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)　　幫助學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中是體驗(yàn)學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。如果學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)到的內(nèi)容，那么說(shuō)明學(xué)生真正掌握了所學(xué)的東西，這樣的教學(xué)才是成功的教學(xué)，才是社會(huì)所需要的教學(xué)?！　?.用案例說(shuō)明體驗(yàn)學(xué)習(xí)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用　　當(dāng)老師回顧中國(guó)歷史上不同派別的詩(shī)人的時(shí)候，不要站到講臺(tái)就滔滔不絕地說(shuō)婉約派的代表詩(shī)人是柳永和李清照，并直接告訴學(xué)生他們的寫(xiě)作特點(diǎn)

7、和代表作。老師應(yīng)該先問(wèn)學(xué)生：婉約派的代表人物是誰(shuí)？然后讓學(xué)生自己回答。在學(xué)生回答婉約派的代表人物是柳永和李清照后，給學(xué)生們播放配有音樂(lè)的《雨霖鈴》詩(shī)朗誦，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生這首詩(shī)所表達(dá)的意境和感情，然后讓學(xué)生結(jié)組在組內(nèi)分享自己的見(jiàn)解和感受。如果學(xué)生有在全班同學(xué)面前分享自己的感受的欲望，老師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生。總結(jié)根據(jù)高中生和高中階段課程的特點(diǎn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式能夠有效解決當(dāng)前高中語(yǔ)文教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力有很大幫助，在這個(gè)過(guò)程中需要老師不斷提高指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)的能力，但是要注意對(duì)于一些生僻字較多，難于理解的文章，老師應(yīng)該先為學(xué)生做一定的知識(shí)

8、鋪墊，再進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)，這樣才能達(dá)到體驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。　　參考文獻(xiàn)：