陳甜甜 韓穎 《布貼畫》

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1、《布貼畫》陳甜甜韓穎一、???教學思想：在物質發(fā)展極為迅速的今天，我們身邊隨處都可以看到一些即將被丟棄的“廢物”，像是不用的毛巾，爸爸破了洞的襪子，媽媽閑置的舊裙子，還有自己那些穿舊到不知該往哪扔的衣服……那么我們能不能想些辦法將這些看似沒有用的“廢物”重新利用起來，讓他們來一個大變身，化腐朽為神奇呢？這個想法就是我開設《布貼畫》這一課的初衷?；诓假N畫是利用剩余的邊角布料制作的一種裝飾畫，它以剪代筆，充分利用布的顏色、紋理、質感，通過剪、撕、粘的方法來表現(xiàn)，材料易找，工具常見。于是，我決定來一場“廢物”拯救大行動，讓這些昔日的“英雄”

2、再有用武之地！二、教學目標：1、知識目標：通過本課的學習，讓學生掌握布藝工藝的特點和基本技法。2、能力目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手能力，引導學生創(chuàng)造出歸納、整合的富有藝術美感的形象，并利用布這種原材料表現(xiàn)出來。3、情感目標：通過對布貼畫作品的欣賞與工藝實踐,培養(yǎng)學生熱愛生活、創(chuàng)造生活的能力，同時進行節(jié)約利廢教育。三、教學重點與難點：1、重點：學習布貼畫的設計方法，了解布貼畫的工藝特征。第7頁共7頁2、難點：依據(jù)布的顏色、紋理、質感、通過剪、撕、粘的方法來制作一幅具有裝飾意味的布貼畫。四、工具與材料準備：剪刀、膠水、筆、硬紙板、各種布料

3、（廢棄的衣物、毛巾等）。五、教學過程：（一）導入：?第7頁共7頁?運用多媒體向學生展示布貼畫作品，在學生欣賞的同時，提出問題：欣賞了這些精美的布貼畫作品，你有什么感受？看到這些藝術作品，其實都是用我們日常生活當中被丟棄的“廢物—布”所做的，大家是不是也想動手試一試，自己來創(chuàng)作一幅布貼畫呢？通過觀看視頻，師問生答，引發(fā)學生的學習興趣，帶出本課的知識點：（二）教學內容：1、制作過程：（通過視頻向學生演示制作過程）（1）繪圖。根據(jù)自已的愛好和特長構思自己的畫。將構思好的畫用鉛筆輕輕地畫在紙板上。第7頁共7頁（2）裁剪。要根據(jù)設計稿的要求找合適

4、的布料（包括不同顏色、質地選擇）進行裁剪。裁剪出合適的形狀和大小。注意：如果沒有把握做到一次成功，可以用筆畫在布料上，或是先畫在紙上再貼在布上然后剪下來第7頁共7頁（3）粘帖。三要將剪好的各種形狀按照一定的先后順序貼在板上。貼的要牢固，畫面要清潔，干凈，盡量避免弄臟。（4）整理。對里邊進行整體的布局，裝飾一下過于空白的地方，起到一個畫龍點睛的作用。2、動手實踐：（1）將學生分為既定小組，將自己收集來的布料進行資源共享，自定一個創(chuàng)作主題，小組成員可以進行分工，共同創(chuàng)作一幅布貼畫，也可以創(chuàng)作多幅作品。??（2）提出相關注意事項：??①作品要

5、具有形式美感。??②注意剪刀的使用。六、小結：1、展示小組的作品，并請作者來談談自己的創(chuàng)意和制作過程中的心得與體會。第7頁共7頁2、教師和其他小組的同學共同評價作品，并針對作品提出問題。3、師生共同投票選出優(yōu)秀作品，并制作“變廢為寶——布貼工藝”美術展臺，進行公開展覽。學生作品展教學反思：以“變廢為寶”做主題，把課內所學到的美術知識與生活實際相結合，活學活用，用自己的雙手和善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去熱愛生活，創(chuàng)造生活，培養(yǎng)他們樹立“資源再利用”的環(huán)保意識，是我這堂課的最終目的。第7頁共7頁在本課的教學過程中，我首先通過播放視頻和布貼畫作品，讓

6、學生在欣賞的同時，激發(fā)學生動手實踐的興趣。在進行具體實踐的過程中，將同學們分成了既定的小組，這既實現(xiàn)了資源共享，也讓他們學會了如何與他人進行溝通與合作。在進行教學評價的過程中，我運用了以學生自評為主，他人評價為輔的“發(fā)展性評價”方法，通過師生共同投票的方式，選出優(yōu)秀的作品，并制作了作品展臺，在學校進行了公開展覽。這樣不僅增強了學生的自我成就感，還激發(fā)了他們對工藝美術的熱愛，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識。第7頁共7頁