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《關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的實踐與思考 》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的實踐與思考班集體是學(xué)校根據(jù)教育和管理的需要而組織起來的基層集體,是學(xué)生置身其間學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。一個功能健全的班集體,不僅能夠促進學(xué)生身心健康發(fā)展,而且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果。很多人在離開學(xué)校生活多年之后,仍然念念不忘當年那個班級??梢姲嗉w對學(xué)生個體關(guān)系之密切,影響之深遠。 筆者曾在中學(xué)擔任班主任近30年,深知一個優(yōu)秀班集體不可能自發(fā)地產(chǎn)生,也不會隨著時間的推移自然而然地形成;只有通過班集體成員的共同努力,特別是班主任的智慧和創(chuàng)造性的勞動,才能逐步地培養(yǎng)和扶持起真正意義的班集體。本
2、文擬就如何建設(shè)優(yōu)秀班集體問題略陳己見。一、以集體主義精神凝聚人 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為,“集體”是一種“精神共同體”〔1〕。它不是人員的簡單組合,而是相互間的融合,在此基礎(chǔ)上形成的不可分割的整體,好比是“由成千上萬條溪流匯合成的江河”〔2〕。這就是說,集體不是一般群體;集體一旦形成,具有比各個成員相加更大的力量?! ∧敲矗鳛橐粋€班集體,能夠把幾十個互不熟識、個性各異的學(xué)生個體聯(lián)合成一個有機整體,并且產(chǎn)生強大的合力,靠的是什么呢?靠的是集體主義精神。集體主義精神以其強大的凝聚力,把個體的思想、情感和目標聚合為集體共同
3、的思想、情感和目標,從而強有力地支撐起班集體這座大廈?! ‘斎唬w主義精神并不是固有的,也不是虛無的,它需要培養(yǎng)并且也是可以培養(yǎng)的。關(guān)鍵在于有效地進行集體主義思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和集體榮譽感。要讓每一個學(xué)生都懂得什么是集體,懂得個人與集體的關(guān)系,正確認識自己在集體中的位置和作用,認清自己對集體的責任和義務(wù),從而自覺地關(guān)心集體、愛護集體,并把自己的言行與集體榮譽聯(lián)系起來,把自己融合于集體之中,最終把集體目標內(nèi)化為個體目標?! 〖w主義思想教育需要灌輸,但不能僅靠灌輸,更不能靠說教。進行集體主義思想教育的最有效途徑,是
4、組織集體活動。一個集體不開展集體活動,學(xué)生個體就感覺不到集體和集體力量的存在,感覺不到個體對于集體的依存關(guān)系,就不會為集體的榮譽去努力,去奮斗。這樣,集體的凝聚力當然也就不可能形成。所以,一個新的班集體組合之后,最迫切需要的就是有計劃有目的地組織多種內(nèi)容多樣形式的集體活動,并賦予積極的意義和高尚的情趣,造成融洽向上的集體心理氣氛,從而催化學(xué)生集體主義精神的形成和發(fā)展,提高其自我教育的自覺性。為了強化集體榮譽感,有時候需要將班集體置于年級或?qū)W校乃至社會的大集體中,開展班際或校際的競賽或聯(lián)誼活動,其教育效果將會更好?! ≡陂_展班
5、集體活動中,要注重啟發(fā)和調(diào)動全體學(xué)生的主體意識和參與意識,重視每個學(xué)生的價值,讓他們做集體的主人,在集體活動中唱主角,變被動接受為主動適應(yīng),實現(xiàn)自我教育。蘇霍姆林斯基曾說,“喚起人實現(xiàn)自我教育,乃是一種真正的教育”〔3〕。二、以正確的集體輿論引導(dǎo)人 集體輿論,就是在集體中占優(yōu)勢的、為多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論或褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行,成為控制個人或集體發(fā)展的一種力量。積極的、正確的輿論能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奮進的促進作用,而消極的、錯誤的輿論則會起到混淆是非、渙散人心、毒化風
6、氣的不良作用。在正確的輿論面前,集體成員會自覺地調(diào)節(jié)個人與集體的關(guān)系,改變與之不相適應(yīng)的思想和行為,把個人置于集體之中,從而促進每個成員健康成長。班集體建設(shè)的一個重要任務(wù),就是努力培養(yǎng)健康向上的集體輿論,使之成為進行道德評價和學(xué)生實現(xiàn)自我教育的有效手段,加速良好集體的形成和發(fā)展?! ∪缤w主義思想教育需要借助集體活動得以實現(xiàn)一樣,正確的集體輿論也是在開展一系列有益的集體活動中逐步培養(yǎng)和形成的。須知集體本身就是一種強大的教育力量。一個健全的班集體,在其活動過程中,可以陶冶人的情操,完善人的個性,提高人的社會認識水平和自我教育
7、的自覺性。為此,要善于設(shè)計和組織學(xué)生開展各類健康有益的集體活動,并有意識地在活動中培育和引導(dǎo)正確的積極的集體輿論?! ≡谝龑?dǎo)和培育正確的集體輿論過程中,首先要讓集體成員認識和掌握正確的價值觀、道德觀和判斷真善美與假惡丑的標準,促進他們思想的健康發(fā)展,提高集體輿論的質(zhì)量,防止產(chǎn)生不健康的輿論。同時,要在集體中開展表揚和批評,這對于正確輿論的形成至關(guān)重要。要經(jīng)常表揚好人好事,及時批評、糾正錯誤行為和一切不利于集體進步、有損集體形象的不良言行,以扶持正氣,抑制歪風邪氣,激勵進取,始終把集體輿論導(dǎo)入正確的方向。開展表揚和批評要實事求
8、是、客觀公正、恰到好處,謹防虛假浮夸,以免輿論失真。要建立班級輿論陣地,如舉行班會活動、團隊活動等,把準備和組織活動的過程作為培養(yǎng)和形成正確的集體輿論的過程;充分運用黑板報、墻報、專欄和班級日記等,開展教育宣傳,強化輿論氛圍,促進輿論發(fā)展。三、以和諧的人際關(guān)系陶冶人 班集體教育和管理的對