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《淺析網(wǎng)絡(luò)時代家庭教育需要變革與創(chuàng)新的論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析網(wǎng)絡(luò)時代家庭教育需要變革與創(chuàng)新的論文摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是20世紀(jì)人類最偉大的科技成就,它將人類帶入了信息時代。網(wǎng)絡(luò)極大的改變了人們的生存方式,諸如學(xué)習(xí)方式、教育方式、工作方式、休閑娛樂方式、家庭教育方式等。在我國,網(wǎng)民人數(shù)與日俱增,中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心最新公布的統(tǒng)計報告顯示,我國網(wǎng)站上萬家,上網(wǎng)人數(shù)達(dá)到1.37億,其中18歲以下青少年網(wǎng)民達(dá)到17.2%,約有2300萬之眾,高中學(xué)生的普及率超過50%。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展不僅對學(xué)校教育、社會教育提出了新的挑戰(zhàn),也對傳統(tǒng)的家庭教育提出了挑戰(zhàn)。本文試圖分析網(wǎng)絡(luò)時代家庭教育面臨的主要挑
2、戰(zhàn),家庭教育如何進(jìn)行變革與創(chuàng)新,才能滿足網(wǎng)絡(luò)信息時代未成年人成長的新需求。關(guān)鍵詞：家庭教育方式網(wǎng)絡(luò)時代變革與創(chuàng)新教育需要青少年網(wǎng)民互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中國互聯(lián)網(wǎng)科技成就 一、網(wǎng)絡(luò)對傳統(tǒng)家庭教育的主要沖擊 網(wǎng)絡(luò)時代未成年學(xué)生成長的社會文化環(huán)境呈現(xiàn)出了新特點,80后出生的孩子基本上是網(wǎng)絡(luò)時代的“弄潮兒”,他們具有年輕人求新求異的特點,對網(wǎng)絡(luò)技術(shù),他們沒有成年人那樣懷疑、觀望甚至排斥的態(tài)度,年輕人永遠(yuǎn)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的擁護(hù)者、推動者、受益者。由于年輕人和父母在對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的接納上存在態(tài)度和行為上的差異,直接導(dǎo)致了傳統(tǒng)家庭教育出現(xiàn)了發(fā)展中的
3、斷裂,表現(xiàn)為家庭教育陷于茫然、被動、無力、蒼白的狀態(tài)。具體的講,網(wǎng)絡(luò)對傳統(tǒng)教育的沖擊表現(xiàn)在以下幾個方面: (一)家長的知識權(quán)威性受到了網(wǎng)絡(luò)的空前挑戰(zhàn) 在傳統(tǒng)的家庭教育格局中,家長作為家庭的長者,他的知識、經(jīng)驗本身就是一本沉甸甸的教科書,家長是孩子的百科全書,在紙質(zhì)媒體時代,孩子有什么知識方面的問題,基本可以從父母或長輩那里得到答案。.但在網(wǎng)絡(luò)媒體時代,這一切都被顛覆了,孩子通過互聯(lián)網(wǎng)可以很方便地尋求到自己所需要的知識,他們完全可以自主學(xué)習(xí),選擇學(xué)習(xí)?！皢柛改覆蝗缟暇W(wǎng)”,這已成為子女獲取知識的主要通道,學(xué)生們把電腦稱
4、為“放在家里的圖書館”。一般來說,家長教育子女的權(quán)威性由三部分構(gòu)成:即人格權(quán)威性;源于血緣親情的權(quán)威性;擁有知識的權(quán)威性。傳統(tǒng)的家庭教育中父母和子女的知識傳承性被互聯(lián)網(wǎng)無情地切斷了。家長知識權(quán)威性的喪失削弱了父母人格的魅力,加大了家庭教育的困難?！ ?二)家長向子女傳遞信息的過濾性與網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜性的矛盾?！ ∫话銇碚f,家長給孩子傳遞的信息或知識是經(jīng)過過濾的,尤其是對孩子身心發(fā)展有副作用或危害的信息,家長是不會給子女傳播的,父母在家庭起著一道“防火墻”或“隔離墻”的作用。尤其是我們國家近十多年來,通過舉辦各種類型家長學(xué)校,向
5、家長系統(tǒng)介紹教育子女的新觀念、科學(xué)知識和正確方法,家長的教育素質(zhì)有明顯的提高,他們很注意不良信息對子女的影響,在家庭倡導(dǎo)健康文化氛圍。但在網(wǎng)絡(luò)時代,家長的“防火墻”、“隔離墻”已形同虛設(shè),孩子上網(wǎng),各種信息撲面而來,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)尚不能完全做到對黃色網(wǎng)站或色情信息的屏蔽,另外,網(wǎng)上一些對未成年學(xué)生有誘導(dǎo)誤導(dǎo)的不良信息,也容易扭曲未成年學(xué)生的價值觀、人生觀,改變他們對社會、對人生的看法。網(wǎng)上信息的雜博,魚龍混雜和家長給子女傳遞知識的過濾性、單純性產(chǎn)生了矛盾,直接侵蝕和抵消家長的教育效果?！ ?三)家長和子女的親和力受到了網(wǎng)絡(luò)的
6、沖擊 家庭教育中,親子溝通是家庭教育的基本途徑,良好的有效的親子溝通有助于家庭建立和睦的教育關(guān)系。在網(wǎng)絡(luò)時代,未成年子女把相當(dāng)多的時間用在上網(wǎng)上,他們和父母交談溝通的時間相對減少。網(wǎng)絡(luò)作為“第三者”介入家庭生活,使得家長明顯有了被淡漠被邊緣的感覺,上網(wǎng)—看電視—睡覺是網(wǎng)絡(luò)少年家庭的生活軌跡。值得注意的是,在上網(wǎng)未成年學(xué)生中,他們喜歡使用網(wǎng)絡(luò)語言,這些網(wǎng)絡(luò)語言如“菜鳥”、“大蝦”之類使得聽不懂網(wǎng)絡(luò)語言的父母一頭霧水,破譯不了網(wǎng)絡(luò)語言的語義信息,談何與孩子的溝通與交流?！ ?四)網(wǎng)絡(luò)對家長素質(zhì)提出了新的要求 家庭教育是
7、家長對子女進(jìn)行的家庭教育指導(dǎo),未成年學(xué)生上網(wǎng)對家長的素質(zhì)提出了新要求。具體的講,家長面臨下列挑戰(zhàn):①對網(wǎng)絡(luò)的接納程度;②對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用程度及水平;③家長網(wǎng)絡(luò)道德水平和網(wǎng)絡(luò)社會的法治意識;④對未成年子女上網(wǎng)科學(xué)指導(dǎo)和管理能力。比如說,家長不掌握上網(wǎng)的基本知識和技能,猶如不會開車的人教導(dǎo)別人如何駕駛車輛一樣可笑?！ 《?、網(wǎng)絡(luò)時代家庭教育的變革與創(chuàng)新 家庭教育是具體的過程性的概念,不同時代的家庭教育有不同時代的社會內(nèi)涵。家庭教育要不斷地吸收社會先進(jìn)的文化科技成果,才能彰顯它的生命力。網(wǎng)絡(luò)時代,家庭教育需要做出那些變革與創(chuàng)
8、新呢? (一)改變對互聯(lián)網(wǎng)的偏見 科學(xué)技術(shù)是推進(jìn)社會變革包括觀念變革的巨大推進(jìn)力量,從科學(xué)技術(shù)發(fā)展史來看,尤其是直接影響到人們社會生活的科學(xué)技術(shù)在其推廣的初始時期,人們都有一個適應(yīng)期.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展也經(jīng)歷了這樣一個過程。當(dāng)前,家長對網(wǎng)絡(luò)的偏見主要為:“上網(wǎng)對孩子有害”,“上網(wǎng)弊大于利”。產(chǎn)生這
