淺談中職學(xué)校對(duì)中職生的素質(zhì)培養(yǎng)的論文

《淺談中職學(xué)校對(duì)中職生的素質(zhì)培養(yǎng)的論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、淺談中職學(xué)校對(duì)中職生的素質(zhì)培養(yǎng)的論文摘要：文章就進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)要求越來(lái)越高，如何培養(yǎng)社會(huì)所需求的技能型人才這一問(wèn)題，簡(jiǎn)要闡述了中職學(xué)校應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育的目標(biāo)，把素質(zhì)教育滲透到教學(xué)中去，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，從而使他們成長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)所需要的合格人才。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校　素質(zhì)　培養(yǎng)　　　　21世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，一個(gè)國(guó)家全民的素質(zhì)將決定國(guó)家的前途和命運(yùn)。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，如何把職業(yè)學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)所需的高素質(zhì)的技能型人才，是我國(guó)職業(yè)教育面臨的新課題?！　『\濤總書(shū)記在中央政治局第三十

2、四次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：全面實(shí)施素質(zhì)教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，這應(yīng)該成為教育工作的主題。要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要激發(fā)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要形成全社會(huì)推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大合力和良好環(huán)境。構(gòu)建一個(gè)充滿生機(jī)的有中國(guó)特色社會(huì)主義體系，是實(shí)施科教興國(guó)偉大戰(zhàn)略部署的重要舉措?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：“教育改革的未來(lái)目的是提高中華民族的素質(zhì)?！睂?shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根

3、本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。.cOm　　進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的要求越來(lái)越高。也許上大學(xué)是通往成功的途徑之一，但并非唯一之路?，F(xiàn)代社會(huì)需要的人才不再是讀書(shū)的機(jī)器，而是具有積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，富有個(gè)性，有獨(dú)特見(jiàn)解和思想的人。因此，專業(yè)面窄、社會(huì)適應(yīng)力差、綜合能力不強(qiáng)的人在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中必然處于劣勢(shì)。職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)畢結(jié)禮同志曾指出：真正的人才標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)”。現(xiàn)在用人單位不只看重文憑，“唯學(xué)歷”的

4、年代已經(jīng)成為過(guò)去，用人單位更看中的是實(shí)力。所以，非名牌大學(xué)的畢業(yè)生，或是大專、中專等學(xué)歷的畢業(yè)生，只要有能力，綜合素質(zhì)好，一樣有競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前外國(guó)企業(yè)紛紛落戶中國(guó)，最看好的就是技能人才的培養(yǎng)環(huán)境。像拜耳集團(tuán)是全球最大的化工和醫(yī)藥集體之一，其產(chǎn)品多達(dá)一萬(wàn)多種。在五大洲150個(gè)國(guó)家擁有350家公司，員工總數(shù)超過(guò)145000人，多數(shù)員工在當(dāng)?shù)卣心肌，F(xiàn)在拜耳在中國(guó)擁有11家生產(chǎn)性企業(yè)，員工超過(guò)3700人。拜耳（中國(guó)）人力資源總監(jiān)歸梅萍女士說(shuō)：“作為以科研為主導(dǎo)的機(jī)構(gòu)，我們青睞具備創(chuàng)新意識(shí)的人才?！彼J(rèn)為高素質(zhì)員工是拜耳的最重要資產(chǎn)。拜耳集團(tuán)鼓

5、勵(lì)員工在共同價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，使用他們的知識(shí)和創(chuàng)新能力來(lái)參與到工作中去。當(dāng)年拜耳上海一體化生產(chǎn)廠基地預(yù)計(jì)在2006年9月開(kāi)始投產(chǎn)，到生產(chǎn)廠投入運(yùn)營(yíng)之時(shí)，員工將擴(kuò)展到1000名。其中既能動(dòng)腦又能動(dòng)手的復(fù)合型技能人才最受歡迎。對(duì)于拜耳集團(tuán)急需人才擴(kuò)充的一體化基地來(lái)說(shuō)，掌握世界級(jí)化工企業(yè)現(xiàn)代化設(shè)施運(yùn)營(yíng)與技能的人才最為需要。為此，拜耳與上海石化工業(yè)學(xué)校聯(lián)辦兩年制的職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目——“石化拜耳班”，突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)校課程的重要部分，即實(shí)踐環(huán)境下的務(wù)實(shí)培訓(xùn)。拜耳對(duì)技能型人才的大量要求，再次提醒我們：中職學(xué)校必需注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的培訓(xùn)；職業(yè)教育必須以

6、服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。　　為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的迫切需求，我國(guó)出臺(tái)了一系列有關(guān)職業(yè)教育的新政策及措施，國(guó)務(wù)院作出了關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定。國(guó)務(wù)委員陳至立也曾指出：適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的迫切需要，以中等職業(yè)教育為重點(diǎn)，加快發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育對(duì)于走新型工業(yè)化道路，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變，加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)至關(guān)重要。隨著社會(huì)的發(fā)展，中等職業(yè)教育已成為科教興國(guó)戰(zhàn)略中不可缺少的力量，成為培養(yǎng)和造就高素質(zhì)

7、創(chuàng)新人才的園地之一。據(jù)資料顯示：近年來(lái)，我國(guó)的職業(yè)教育，尤其是中等職業(yè)教育發(fā)展迅速，截至2006年，已有中職校14668所，共招生731.4萬(wàn)人,比2005年增長(zhǎng)11.6%,連續(xù)兩年增幅超過(guò)10%。此外，我國(guó)目前大約還有1.5億農(nóng)村富余勞動(dòng)力，每年還要新增600萬(wàn)，然而接受過(guò)職業(yè)培訓(xùn)的只占10%左右。根據(jù)我國(guó)城鎮(zhèn)化發(fā)展目標(biāo)，每年需要轉(zhuǎn)移1000萬(wàn)農(nóng)村人口，其中大多數(shù)需要接受就業(yè)培訓(xùn)?？傊?，在未來(lái)50年，我國(guó)平均每年需提供2～3億人次的各類繼續(xù)教育和培訓(xùn)，將處在一個(gè)用高素質(zhì)技能型人才逐步置換低素質(zhì)勞動(dòng)者的轉(zhuǎn)換期，職業(yè)學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)

8、具有廣闊前景。職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重任。如今人們?cè)絹?lái)越重視科學(xué)技術(shù)，同時(shí)，職業(yè)技術(shù)也成為科學(xué)技術(shù)中的重要組成部分。目前我國(guó)高素質(zhì)的技能型人才的缺口仍很大，許多在一線的勞動(dòng)者的素質(zhì)及技能還有待提高。據(jù)有