第2課 手繪線條圖像

《第2課 手繪線條圖像》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、第2課手繪線條圖像——會(huì)說(shuō)話的圖片課時(shí)：1課時(shí)課型：造型.表現(xiàn)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解手繪線條圖像的功能及用途，掌握手繪線條圖像的表達(dá)方法。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的客觀分析能力，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的觀察能力和形象刻畫能力。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活和用美術(shù)知識(shí)為生活服務(wù)的愿望。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：營(yíng)造手繪線條圖像表達(dá)方法的呈現(xiàn)方式，圍繞學(xué)生熟悉的生活學(xué)習(xí)課業(yè)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生消除對(duì)復(fù)雜結(jié)構(gòu)和物象表達(dá)的恐懼感。教師要清晰傳達(dá)手繪線條圖像的表達(dá)方法。

2、鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)出有個(gè)性的物象。三、教具準(zhǔn)備：無(wú)聲小品、教師作品、玻璃杯四、教學(xué)方法：引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)法五、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、組織教學(xué)檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，上課禮儀。（二）、引導(dǎo)階段展示圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過(guò)圖片我們可以了解到，咱們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常畫的這些線條圖像，不僅僅能帶給我們視覺(jué)上美的享受，同時(shí)他在必要地場(chǎng)合還以一種直觀的方式充當(dāng)了我們用來(lái)交流的另外一種語(yǔ)言。今天就讓我們來(lái)共同學(xué)習(xí)（板書課題）課題：手繪線條圖像-----會(huì)說(shuō)話的圖畫（三）、講授新課：1、學(xué)習(xí)課本內(nèi)容（手繪線條圖像的功能和用途）方式：自主探究

3、學(xué)習(xí)模式-----[生：講；師：補(bǔ)充]“目的：以學(xué)生為主體，培養(yǎng)孩子們自主探究和敢于表達(dá)的能力”師：有那個(gè)小組自愿上臺(tái)與大家共同分享一下咱們的預(yù)習(xí)成果？生：講解并板書----文字和圖畫（師：指導(dǎo)學(xué)生板書在適當(dāng)?shù)奈恢茫⑹抡f(shuō)明交流記錄(學(xué)生講解展示后應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì))2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課內(nèi)容（手繪線條圖像的表達(dá)方法）觀察-----線條的運(yùn)用、形體特征、構(gòu)圖3、練習(xí)改進(jìn)階段：寫生玻璃水杯（5分鐘）教師示范：講解具體的繪畫步驟師：我們需要做的就是認(rèn)真觀察不要拘泥于細(xì)節(jié)、抓住事物的大體形象特征、抓事件的主

4、要環(huán)節(jié)來(lái)表達(dá)。雷諾茲的藝術(shù)格言：照搬自然景色是絕對(duì)畫不出傳世之作的!（藝術(shù)格言的引用目的在于進(jìn)一步的強(qiáng)化和鼓勵(lì)孩子們總是害怕畫不像的這種心理恐懼，激發(fā)他們的繪畫和大膽表現(xiàn)的欲望）4、欣賞作品：5、鞏固練習(xí)階段（課堂作業(yè)）1、畫一幅從自己家到學(xué)校的路線圖2、根據(jù)本課內(nèi)容自由創(chuàng)作要求：1）、畫面干凈整潔2）、能夠抓住物象的大體特征和事件的主要環(huán)節(jié)大膽的運(yùn)用線條去表達(dá)（四）、作業(yè)展評(píng)方式：自評(píng)、小組互評(píng)師：總結(jié)同學(xué)們的作業(yè)都完成的非常棒，在畫面當(dāng)中注入了豐富的想象，少部分同學(xué)的作品非常有創(chuàng)意，但是還有部分同

5、學(xué)沒(méi)有完全掌握本節(jié)課的內(nèi)容，希望在課下能夠向老師或是其他同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)的解決疑難問(wèn)題。板書手繪線條圖像---會(huì)說(shuō)話的圖畫1）、功能用途：敘事說(shuō)明交流記錄2）、表達(dá)方法觀察-----線條的運(yùn)用、形體特征、構(gòu)圖（五）、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了手繪線條圖像的功能和用途以及它的表達(dá)方式。德國(guó)偉大的藝術(shù)家保羅克萊曾說(shuō)過(guò)：“用一根線條去散步”那么今天老師想說(shuō)：同學(xué)們讓我們帶上一支筆，帶上一雙慧眼，走進(jìn)我們的生活，用我們筆下一根根的線條去展示自己，展現(xiàn)我們美好生活的角角落落，記錄下我們美好青春的足跡。（結(jié)

6、尾點(diǎn)題）（六）、課后反思第三課《大家動(dòng)手做條龍》教案設(shè)計(jì)課時(shí)：1課時(shí)課型：造型.表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解有關(guān)“龍”的人文知識(shí)；知道龍的造型特點(diǎn)及設(shè)計(jì)方法；能以紙杯為造型元素,運(yùn)用剪、刻、粘的方法制作工藝龍。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：具有制作工藝龍的興趣；具有合作做事，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；初步養(yǎng)成廢物利用的環(huán)保意識(shí)；感受龍的精神，陶冶學(xué)生情操。教學(xué)重點(diǎn)：研究龍的造型與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并制作工藝龍。教學(xué)難點(diǎn)：如何把構(gòu)成知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中，使龍的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜

7、索相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。教學(xué)方法：一、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題觀看春晚王力宏、李云迪合作的《龍的傳人》經(jīng)典片段，感受畫面給我們帶來(lái)的氣氛，學(xué)生進(jìn)入情緒?！景俣纫曨l】（演唱現(xiàn)場(chǎng)畫面）學(xué)生討論印象中龍的形象，嘗試用畫筆表現(xiàn)龍。同學(xué)們還知道哪些有關(guān)龍的民俗活動(dòng)呢？在喜慶的節(jié)日當(dāng)中，我們中國(guó)人經(jīng)常用舞龍、賽龍舟、掛龍燈這樣的形式來(lái)表達(dá)歡樂(lè)的心情,從中也使我們感受到一種奮發(fā)歡騰的氣氛?！景俣人阉鳌浚ㄎ椠?、賽龍舟、掛龍燈圖片。）二、引導(dǎo)學(xué)生，主動(dòng)探

8、究：學(xué)生閱讀教材14—15頁(yè)，了解關(guān)于龍的有關(guān)知識(shí)。展示自備的有關(guān)中國(guó)龍的資料和實(shí)物。向師生介紹龍的造型特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。教師歸納講解關(guān)于龍的有關(guān)知識(shí)。1、龍的圖騰——蛇為原型2、龍的形象——頭、軀干、尾3、龍的九似——角似鹿、耳似牛、頭似駝、鱗似魚、腹似蛇、爪似鷹、嘴似驢、掌似虎、眼似兔【百度搜索】（龍的圖片）（課件展示）三、出示問(wèn)題，展開(kāi)討論以小組為單位，先展開(kāi)組內(nèi)討論，再進(jìn)行組間交流。1、以小組為單位，將老師做好的龍分解，用這種方法來(lái)研究紙杯龍的制作