對基層干部理論學(xué)習(xí)情況的調(diào)查與思考

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1、對基層干部理論學(xué)習(xí)情況的調(diào)查與思考對基層干部理論學(xué)習(xí)情況的調(diào)查與思考政治的堅(jiān)定源于理論的清醒?；鶎痈刹渴荴X基層建設(shè)的骨干力量，其理論素質(zhì)的高低不僅事關(guān)個(gè)人的成長進(jìn)步，而且影響基層建設(shè)的質(zhì)量。XX黨委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基層干部理論學(xué)習(xí)的意見》和《關(guān)于建立XX黨委學(xué)習(xí)組若干規(guī)定》下發(fā)后，XX各級(jí)黨組織和廣大干部迅速掀起了學(xué)習(xí)理論的高潮。為確?！兑庖姟泛汀兑?guī)定》在基層的貫徹落實(shí)，最近，我們對基層干部理論學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行了調(diào)查。一、基層干部在理論學(xué)習(xí)方面存在的主要問題調(diào)查中，我們采取問卷調(diào)查、聽取匯報(bào)、集體座談、個(gè)別談心、抽查學(xué)習(xí)筆記、檢查會(huì)議記錄、組織理論考試等方式，對基層落實(shí)《意見》和《規(guī)定》

2、的情況進(jìn)行了了解。從總體上看，各單位能夠按照《意見》和《規(guī)定》的要求組織所屬人員開展理論學(xué)習(xí)。但是，也存在一些不容忽視的問題。（一）思想認(rèn)識(shí)存在偏差。調(diào)查中，我們了解到對于基層干部有沒有必要“大張旗鼓”、“興師動(dòng)眾”地學(xué)理論，部分同志在思想認(rèn)識(shí)上還是存在偏差的。一是與己無關(guān)的思想。有的同志認(rèn)為，理論學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的事，基層干部只要把XX帶好、活干好就行了，理論方面的東西學(xué)與不學(xué)、學(xué)多學(xué)少、學(xué)深學(xué)淺無所謂。退一步講，即使學(xué)得再好，在基層也沒有“用武之地”。二是驕傲自滿的情緒。有些曾在機(jī)關(guān)工作或?qū)W歷較高的同志感到，自己的知識(shí)“夠用”了，認(rèn)為基層“廟小”，憑自己的本事，給XX搞搞

3、政治教育、做做思想工作，綽綽有余，無須再學(xué)。三是知足常樂的心態(tài)。有些XX同志和那些戰(zhàn)友一比，感到自己能干到今天這份上“夠本”了，并且自己基礎(chǔ)差、底子薄，就是再努力學(xué)習(xí)，也不會(huì)有多大發(fā)展，不如“知足常樂”。（二）學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。通過調(diào)查，我們了解到，囿于制度規(guī)定的約束和上級(jí)的檢查督促，部分同志學(xué)是學(xué)起來了，但是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。一是被動(dòng)應(yīng)付，敷衍了事。有的同志把理論學(xué)習(xí)看作是應(yīng)付上級(jí)檢查的“形式主義”，因此在學(xué)習(xí)的天數(shù)、筆記的頁數(shù)、體會(huì)的篇數(shù)上“做文章”，雖然平時(shí)也參加學(xué)習(xí)，但課上不抄筆記，課后不寫體會(huì)，一聽說上級(jí)要檢查，趕緊“突擊”，筆記請字寫得好的人代抄，體會(huì)從報(bào)刊雜志上照搬。甭管質(zhì)

4、量如何，有東西給領(lǐng)導(dǎo)看就行。二是忽熱忽冷，起伏不定。有的同志知道學(xué)習(xí)重要，起初熱情很高，決心很大，收集的資料很多，但很少去看，甚至連自己到底有些什么資料都不清楚，更談不上靈活運(yùn)用了；有的同志時(shí)常挑燈夜戰(zhàn)，發(fā)奮苦讀，指望立竿見影、一勞永逸?？蓵r(shí)間一長，很多同志終究沒能耐得住“坐冷板凳”的寂寞、抗得住日常瑣事的干擾，不學(xué)習(xí)的借口越來越多，原諒自己的理由越來越充分，最后學(xué)習(xí)還是“從終點(diǎn)又回到了起點(diǎn)”。三是淺嘗輒止，不求甚解。有的同志學(xué)習(xí)不刻苦，舍不得下功夫深鉆細(xì)研，滿足于通讀而不求讀通，滿足于學(xué)了多少而不求學(xué)會(huì)多少，滿足于記住了多少概念、觀點(diǎn)和名詞，而對所學(xué)理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)卻沒有去全面

5、理解和深刻領(lǐng)會(huì)。（三）學(xué)用結(jié)合不夠緊密。通過翻閱學(xué)習(xí)體會(huì)和理論考試，我們發(fā)現(xiàn)，基層干部在學(xué)習(xí)中普遍存在學(xué)歸學(xué)、用歸用的現(xiàn)象。很多同志在背記基本觀點(diǎn)、名詞上下了不少功夫，卻很少結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考和消化，更談不上指導(dǎo)實(shí)踐。一是學(xué)用脫節(jié)不會(huì)用。有的“從理論中來，到理論中去”，只滿足于在文字上“做游戲”，把理論和實(shí)踐變成了毫不相干的“兩張皮”。有的同志學(xué)習(xí)專門“對外”，就是不聯(lián)系自己的實(shí)際，解決具體問題，靠喊口號(hào)過日子。有的理論上一套一套的，一遇到具體問題就犯迷糊，暈頭轉(zhuǎn)向，不善于運(yùn)用理論學(xué)習(xí)成果對現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行理性思考，不善于借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)處理和解決工作中的矛盾和問題。二是只求簡單懶得用。有的

6、同志認(rèn)為，現(xiàn)在的基層XX講實(shí)際、圖實(shí)惠，與其講上一通大道理，還不如辦一件實(shí)在事。也有的同志認(rèn)為，對于基層來講，什么東西都是越簡單、越淺顯、越直接越好，搞太復(fù)雜、太深?yuàn)W了，反倒效果不好，難以落實(shí)。三是不經(jīng)消化胡亂用。有的同志不注重學(xué)習(xí)成果的鞏固和轉(zhuǎn)化，不能很好地結(jié)合個(gè)人思想實(shí)際和單位建設(shè)實(shí)際，對所學(xué)理論進(jìn)行深層次地領(lǐng)悟和消化，將理論成果轉(zhuǎn)化成提高認(rèn)識(shí)水平、解決實(shí)際問題的能力。因此，在運(yùn)用過程中生搬硬套，出現(xiàn)了“咋看看不慣、咋想想不通、咋量量不準(zhǔn)”的現(xiàn)象。二、提高基層干部理論學(xué)習(xí)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考小平同志指出：“不注意學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想上就容易庸俗化。”由此可見，學(xué)習(xí)不僅是提高工作能力的有效途

7、徑，而且是改造主觀世界的重要保證。為此，必須采取有效措施提高基層干部的理論學(xué)習(xí)質(zhì)量。（一）加強(qiáng)教育引導(dǎo)，講清理論學(xué)習(xí)的重要性目前，基層干部的理論學(xué)習(xí)，學(xué)是學(xué)起來了，但有些同志的自覺性還不是很高，往往是領(lǐng)導(dǎo)講一講，大家動(dòng)一動(dòng)；領(lǐng)導(dǎo)不講，就拋到九霄云外，直到要檢查了，才“心急火燎”地補(bǔ)記學(xué)習(xí)內(nèi)容。出現(xiàn)這種情況，最根本的是有些同志對理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，對學(xué)習(xí)存在著既不靜心又怕上級(jí)檢查的矛盾心理，既不主動(dòng)學(xué)又怕受過挨批評(píng)的現(xiàn)象。要解決