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《和諧社會視野下教育公平與人的全面發(fā)展 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、和諧社會視野下教育公平與人的全面發(fā)展[摘要]促進人的全面發(fā)展是和諧社會的重要目標，也是教育的根本目標，而教育公平是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要保障。目前存在的教育不公平影響著人的全面發(fā)展，因此必須堅持以人為本的科學發(fā)展觀，加強教育公平，更好地實現(xiàn)人的全面發(fā)展，構(gòu)建和諧社會?！ 關(guān)鍵詞]和諧社會；教育公平；人的全面發(fā)展 構(gòu)建社會主義和諧社會是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要舉措，而實現(xiàn)人的全面發(fā)展是構(gòu)建社會主義社會的價值訴求和根本目的。教育事業(yè)是涉及千家萬戶、關(guān)系人民切身利益的大事，是構(gòu)建和諧社會的基石。
2、而在教育事業(yè)中，教育公平始終被人類社會所追求，并在不平衡中逐步發(fā)展。教育公平是社會公平的起點和核心環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要保障。只有教育公平才能促使每一位社會成員接受到適合自己發(fā)展需要的教育，使個體的能力、需要、社會關(guān)系、自由個性得到全面發(fā)展。美國著名教育家賀拉斯·曼曾經(jīng)說：教育是實現(xiàn)人類平等的偉大工具。它的作用比任何其他人類文明都要大得多。在構(gòu)建和諧社會的過程中，教育公平應成為教育政策的出發(fā)點，在教育活動中公平對待每個教育對象，是促進社會公平、縮小社會差別、實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要手段?！?/p>
3、 一、和諧社會視野下教育公平是人的全面發(fā)展的客觀保障 1、教育公平的內(nèi)涵。追求教育公平是當今人類社會教育發(fā)展的根本趨勢。2500年前孔子提出“有教無類”這一樸素的教育主張，體現(xiàn)了古代樸素的教育公平思想。今天，最大限度地實現(xiàn)教育公平仍然是我們追求的教育理念之一。我國“十五”計劃中有關(guān)教育的指導思想第一次提出教育公平這一概念。教育公平是每個社會成員在享受公共教育資源時受到公正和平等的對待，是社會公平價值在教育領(lǐng)域的延伸和體現(xiàn)。它包括教育權(quán)利平等與教育機會均等兩個基本方面。瑞典著名的教育學家
4、胡森認為，教育公平主要包括起點公平、過程公平和結(jié)果公平。教育起點的公平是指尊重和保護每一個人的基本人權(quán)與自由發(fā)展，即包括教育權(quán)利公平和教育機會公平，衡量標準定位在讓人人都享有受教育的機會。教育過程的公平體現(xiàn)在能否有公平的機會接受教育，更體現(xiàn)在接受何種質(zhì)量的教育、如何接受教育以及接受教育之后有何用的問題上。它強調(diào)的是任何人在受教育的年限、接受教育的學習內(nèi)容、設(shè)備條件、教師水平等方面都應該是公平的。衡量標準定位在讓受教育者都有機會獲得適合個人特點的教育。教育結(jié)果的公平是指最終體現(xiàn)在學生的學業(yè)成就上的
5、實質(zhì)性的公平，即學業(yè)成功并被社會所接納的機會均等。它以承認個體差異為前提，可以理解為每個學生都能在經(jīng)過某一教育過程后，大體上獲得了一致的學識水平、能力水平、道德發(fā)展水平，符合培養(yǎng)目標的要求；同時個性得到較全面的發(fā)展，潛能得到較充分的發(fā)揮?！ ?、人的全面發(fā)展的內(nèi)涵。馬克思主義是關(guān)于人的自由解放和全面發(fā)展的學說。馬克思指出：任何人的職責、使命和任務(wù)就是全面地發(fā)展自己的一切能力。每個人都無可爭辯地有權(quán)全面發(fā)展自己的才能。具體而言，人的全面發(fā)展包括個人的能力、個人的需要、人的社會關(guān)系、人的自由個性
6、的全面發(fā)展等方面。而教育是社會傳送知識和經(jīng)驗的一種手段，是培養(yǎng)人、生產(chǎn)人的素質(zhì)的一種現(xiàn)象，它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。教育從本質(zhì)來講是面向全民的教育。每個公民都應享有受教育的權(quán)利，因此，教育公平是最基本的公平，它是人的全面發(fā)展的客觀保障，直接關(guān)系到社會公平的實現(xiàn)，關(guān)系到社會主義和諧社會的建設(shè)。在馬克思人的全面發(fā)展理論看來，每個人都天然地具有發(fā)展提高自己的機會。健全和文明的社會必須提供給每個人公平的、機會均等的發(fā)展權(quán)，也必須提供公平的競爭環(huán)境，為個體之間的競爭
7、提供合適的平臺，使每個人都在社會中擁有自己的生存和發(fā)展空間。一般認為，提供這樣的公平、公正的環(huán)境的社會才是正義的社會、文明的社會、和諧的社會。沒有公平的教育機會就沒有人的全面發(fā)展，而且必然造成人與人之間的不平等，也就必然導致人類種群的差異和發(fā)展機會的不平等?！ 《?、當前教育公平缺失對人的全面發(fā)展的影響 教育部部長周濟明確指出：教育公平是人發(fā)展起點的公平，是社會公平的重要組成部分。教育涉及人民群眾的切身利益和社會發(fā)展的各個方面，歷來被看作是人們發(fā)展提高、縮小社會差別的重要手段。堅持教育的
8、社會主義性質(zhì)和公益性原則，保障人民享有接受良好教育的機會，促進教育公平，對保障社會公平、構(gòu)建社會主義和諧社會具有重要意義?？陀^地講，近些年教育的發(fā)展是十分迅速的，然而，由于歷史和現(xiàn)實的原因，我國教育的發(fā)展還很不平衡，相當多的人還沒有享受到平等地接受教育的機會。區(qū)域之間(特別是經(jīng)濟比較發(fā)達與不發(fā)達地區(qū)之間、東部地區(qū)與西部地區(qū)之間)、城鄉(xiāng)之間、校際之間存在不小的發(fā)展差距，家庭經(jīng)濟狀況不同所造成的教育機會不均等、弱勢群體得不到社會教育資源應有份額的問題相當突出。同時，教育領(lǐng)域的亂收費尤其是高校高學費、
