22滬教版七上核-舟記教案1

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1、23核舟記yī魏學(xué)洢教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本文從總到分、從分到總，按照事物各部分的空間位置和人、物的主次，突出重點(diǎn)，作具體細(xì)致的描述說(shuō)明的寫(xiě)作方法。2、理解課文的一些句子中數(shù)詞直接修飾名詞的詞序特點(diǎn)，了解文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。3、了解我國(guó)古代工藝美術(shù)的成就，認(rèn)識(shí)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和卓越技藝。教學(xué)重點(diǎn)：1、積累文言詞句；2、幫助學(xué)生樹(shù)立起關(guān)于核舟的空間概念，把握文章的說(shuō)明順序。3、品味語(yǔ)言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫(xiě)生動(dòng)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):探究課文主體部分按照空間順序說(shuō)明事物的方法。教學(xué)方法1．讀想法。2．發(fā)現(xiàn)法、探究法。3．品讀法。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)

2、程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課我們中華民族是世界四大文明古國(guó)之一，我國(guó)古代勞動(dòng)人民是最優(yōu)秀、最勤勞、最聰明靈巧的人民，他們創(chuàng)造了光輝燦爛、永垂不朽、令古今世界矚目的中華文明、中華文化。其中最令人噴噴稱奇、嘆為觀止的有那源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、久盛不衰的手工雕刻藝術(shù)，尤其是微雕。一棵不起眼的樹(shù)根經(jīng)三撥兩弄可以變成一只活靈活現(xiàn)、凌空欲飛的雄鷹，這是根雕；一塊似可廢棄的石頭經(jīng)三琢兩磨也可忽然化為山水木石、鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)草，或可成為萬(wàn)里長(zhǎng)城的縮影，這是玉雕；不僅如此，一根頭發(fā)上可以雕刻下唐詩(shī)三百首的全部詩(shī)句，這是發(fā)雕；還有牙雕、竹雕等等。今天我們學(xué)習(xí)的明末浙江魏學(xué)洢的《核舟記》就是遠(yuǎn)在數(shù)百年前我國(guó)

3、勞動(dòng)人民、民間藝人精湛絕倫的雕刻技藝的一次輝煌的展示。二、作者及文體簡(jiǎn)介1．抽學(xué)生簡(jiǎn)介作者及背景。2．教師補(bǔ)充。魏學(xué)洢：字子敬，明朝末年著名散文作家。著有《茅檐集》。本文選自清朝張潮編輯的《虞初新志》。2、文體及內(nèi)容：本文是一篇說(shuō)明文，全面具體的介紹了“核舟”的形象，熱情贊揚(yáng)了我國(guó)明代的民間工藝匠人的雕刻藝術(shù)和才能，顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓著成就。三、檢查重點(diǎn)字詞理解情況，結(jié)合注釋?zhuān)霉ぞ邥?shū)，疏通文意1、生字注音：yīmǐnwǎngyíyòujīxuānruòsǎnrán洢皿罔貽有奇軒箬糝髯zhětǎnjiǎozhǔqūjìrénx

4、ūyúfǔ褶袒矯屬詘髻壬戌虞甫2、重點(diǎn)詞：為：做罔不：無(wú)不，都嘗：曾經(jīng)貽：贈(zèng)泛：泛舟，坐著船在水上游覽許：上下，光景啟窗：打開(kāi)比：靠近不屬（zhǔ）：不相類(lèi)似詘：通“屈”，彎曲衡：通“橫”了了：清清楚楚為人五：刻成曾：尚，還盈：滿簡(jiǎn)：挑選修狹：長(zhǎng)而窄靈怪：奇妙3、通假字：①長(zhǎng)約八分有奇：通釋義：②詘右臂船：通釋義：③右手倚一衡木：通釋義：④虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻：通釋義：4一詞多義：為宮室（）佛印絕類(lèi)彌勒（）為中軒敞者為艙（）絕來(lái)此絕境（）不足為外人道也（）群響畢絕（）明有奇巧人（）高可二黍許（）奇可長(zhǎng)約八分有奇（）珠可歷歷數(shù)也（）其人視端容寂（）祌情與蘇、黃不屬（）其

5、屬而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸（）有良田美池之屬（）5、結(jié)合書(shū)下注釋理解文意。要求：（1）認(rèn)真讀書(shū)下注釋?zhuān)约豪斫猓?）分小組翻譯（3）各組代表分段翻譯（4）教師重點(diǎn)講解四、朗讀課文1.請(qǐng)三位同學(xué)朗讀課文每位同學(xué)朗讀兩段。朗讀后，各由其余同學(xué)對(duì)該位同學(xué)的朗讀情況作評(píng)價(jià)，或指明其讀音的錯(cuò)誤，或糾正其斷句不當(dāng)；或稱道其成功之處。2.老師指導(dǎo)有關(guān)朗讀的要領(lǐng)：五、課堂小結(jié)六、作業(yè)：1、生字2、朗讀全文3、思考與練習(xí)一第二課時(shí)理解分析課教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、朗讀全文2、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋二、整體感知，理清文章結(jié)構(gòu)：1、這是一篇說(shuō)明文，是作者在全面而又精細(xì)的觀察基礎(chǔ)上寫(xiě)成的，作者是抓住哪一特

6、征來(lái)寫(xiě)的？（找出文中的一個(gè)詞）——“奇巧”一詞（材料微小，工藝精細(xì)，題材生動(dòng)，構(gòu)思巧妙）2、作者是以什么順序來(lái)說(shuō)明“核舟”的？可分幾部分？——“總—分—總”結(jié)構(gòu)。分三部分。3、結(jié)構(gòu)第一部分（1）：綜述王致遠(yuǎn)的雕刻技藝，引出“核舟”，點(diǎn)明題目。第二部分（2——5）：詳細(xì)具體的介紹“核舟”的內(nèi)外形狀、結(jié)構(gòu)和物態(tài)特點(diǎn)（先總寫(xiě)后分寫(xiě)）。分兩層：第一層（2——4）：介紹船正面的布局和雕刻的人、物及情態(tài)特點(diǎn)。第二層（5）：介紹舟的背面。第三部分（6）：對(duì)“核舟”總結(jié)、評(píng)價(jià)。二、繼續(xù)研討課文，分析文章第一段和第六段。1.第一部分（1）：總述王致遠(yuǎn)的雕刻技藝，引出“核舟”，點(diǎn)明題

7、目。（1）作者是怎樣稱贊王叔遠(yuǎn)的雕刻技藝的？——奇巧（2）王叔遠(yuǎn)雕刻的特點(diǎn)是什么？——因勢(shì)象形，各具情態(tài)。（3）作者得到的核舟是什么內(nèi)容？——大蘇泛赤壁2.討論第二段：(1)這一段的內(nèi)容是什么？主要說(shuō)明船艙的結(jié)構(gòu)形態(tài)。(2)這一節(jié)文字在說(shuō)明船艙中間的情形時(shí)，重點(diǎn)說(shuō)明了什么內(nèi)容？應(yīng)是八扇小窗和所刻的蘇軾十六字文句。(3)除說(shuō)明船艙外，這段文字還有沒(méi)有其它的說(shuō)明內(nèi)容？有。開(kāi)頭一句總體說(shuō)明了核舟的長(zhǎng)度與高度。(4)試想想，整個(gè)核舟只有“八分”長(zhǎng)，“二黍高”。船艙就更是微不足道了。作者卻在船艙的說(shuō)明中強(qiáng)調(diào)窗戶之多，文字之眾，你以為有什么用意？正是抓住重點(diǎn)，突出各部分的重點(diǎn)

8、，緊扣了“