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《整式的乘除（九）——整式乘除法練習(xí)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、（八年級數(shù)學(xué)）整式的乘法（九）——整式的乘法練習(xí)第周星期班別姓名學(xué)號一.〈知識點〉回顧1、冪的運算法則：（1）同底數(shù)冪相乘：=（m、n為正整數(shù)）____a10.a8==_______==（2）冪的乘方：=（m、n為正整數(shù)）====（3）積的乘方：=（n為正整數(shù)）=________=_________（4）同底數(shù)冪相除：am÷an=（m、n為正整數(shù)，a≠0）a8÷a7=b2÷b2=（a－b）7÷（a－b）3＝（5）零指數(shù)（）2．整式的乘除①單項式×單項式：2a·2a=－4xy?3x2y=（－3xy）·（－４yz）=②單項式×多項式：=a（2a2－4a＋3）=－2a2（3a2＋4a－2）=③
2、多項式×多項式相乘：__________________（x－2）（x－6）==（2x－1）（3x＋2）===④單項式÷單項式27x÷3x=－12mn÷4mn=⑤多項式÷單項式（4xy＋6xy－xy）÷２xy=（6a－4a－2a）÷（－2a）=3.乘法公式平方差公式：完全平方和公式:完全平方差公式:(1)（x＋2）（x－2）（2）（x－8y）（x＋8y）解：原式=解：原式=(3)(2x－3)(－2x－3)（4）解：原式=解：原式=（5）(6)解：原式=解：原式=二、鞏固練習(xí)：A組1、填空：（1）x·x2·x4＝；（2）(－a)2·(－a)3＝；（3）(xy2)2＝.；（4）(－3xy2)
3、2＝.；（5）=；（6）=2、計算：（1）=（2）199×201解：原式=解：原式=（3）(4)－12xy?3x2y－x2y?（－3xy）解：原式=3、先化簡，再求值：1、3a（2a2－4a＋3）－2a2（3a＋4），其中a＝－22、其中B組:1、要使是一個完全平方式，那么的值是________2、若多項式恰好是一個多項式的平方，則k的值是______3、利用乘法公式計算C組1、（1）一個正方形的邊長增加3cm，它的面積增加了45cm，求這個正方形原來的邊長。2、已知，，求的值。XX中心小學(xué)每周例會教師談?wù)n改體會(2017—2018學(xué)年第二學(xué)期)主題：《德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對策
4、》主講人：2018年3月23日（第3周）內(nèi)容隨著我國小學(xué)德育教育不斷提檔升級，在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時期，利用小學(xué)課堂教學(xué)開展德育教育，可以實現(xiàn)小學(xué)生個人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中，蘊含著大量的德育知識與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學(xué)有機融合，是現(xiàn)代德育教學(xué)探索的主要方向，同時也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的出發(fā)點和著力點。一、營造良好的課堂氛圍，充分利用教學(xué)資源10在小學(xué)教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生道德意識的重要載體和平臺。在道德培養(yǎng)的過程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學(xué)
5、生在課堂中準(zhǔn)確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權(quán)利義務(wù)，強化提升個人道德意識，構(gòu)建自身的認(rèn)知體系。在小學(xué)教學(xué)課堂上，教師要向?qū)W生灌輸?shù)赖乱庾R，在向?qū)W生提出要求的過程當(dāng)中，要構(gòu)建平等的話語體系，與學(xué)生進(jìn)行平等對話，共同探討和研究問題，幫助學(xué)生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識，將自己當(dāng)成課堂一份子，關(guān)注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問題。舉例來說，在小學(xué)語文六年級上冊中，有一篇課文為《文天祥》，在開展講解過程中，教師可以有效融入愛國主義教育，并引申相關(guān)知識，提升學(xué)生道德水平，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。在語文課堂教學(xué)中融入相應(yīng)的知識，可以減小學(xué)生對于單純宣教的抵觸情緒，提高德育教育效果。此
6、外，在小學(xué)語文五年級上冊中，有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，可以利用教學(xué)契機，提升學(xué)生愛國主義精神。二、打造生活化課堂，引導(dǎo)學(xué)生形成道德意識在小學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，要有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德意識，要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的小學(xué)德育教學(xué)過程當(dāng)中，教學(xué)效果不夠理想，很多學(xué)生對于德育教育都存在一定的抵觸情緒，因為小學(xué)德育教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活明顯存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生對于課堂和教學(xué)內(nèi)容缺乏認(rèn)同感，無法深刻感知德育課程蘊含的道理與教學(xué)內(nèi)容。對于此，要想利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的道德意識，要從構(gòu)建生活化課堂入手，讓德育課程教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的日常生活緊密相連，提升其認(rèn)知能力，進(jìn)而通過理論宣導(dǎo)，引起學(xué)生的聯(lián)想，提
7、高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生主體思想與德育意識。10在教學(xué)實踐當(dāng)中，小學(xué)教師要充分運用多樣化教學(xué)素材，內(nèi)化于心、外化于形，讓學(xué)生深入課堂體系當(dāng)中，提升對于課堂教學(xué)內(nèi)容的接受程度，提升道德培養(yǎng)效果。舉例來說，在小學(xué)語文所學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，很多文章都是開展的德育教育的合適載體，比如說，在小學(xué)語文六年級上冊中，有一篇名為《將相和》的課文，教師在講解課文過程當(dāng)中，不僅僅要講解歷史典故，更要結(jié)合現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古人的氣度與胸襟，培養(yǎng)自己高尚的人
