提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的探索

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1、提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的探索初中物理新課程改革的核心是促進(jìn)人的全面發(fā)展，特別是學(xué)生潛能和個(gè)性的全面發(fā)展，樹(shù)立以“發(fā)展為中心”的教育觀。“興趣是最好的老師”。古人云：“今見(jiàn)童子，必使其趨向鼓舞，心中喜??，則其進(jìn)自不能已’’?？梢?jiàn)，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍的動(dòng)力因素，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，則學(xué)生必會(huì)“自不能已”，去主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)新知。所以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為老師高質(zhì)量完成課堂教學(xué)任務(wù)的前提。通過(guò)對(duì)初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的探索，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、探索問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力；提高優(yōu)生率。學(xué)生從要我學(xué)轉(zhuǎn)變到我

2、要學(xué)，知道如何學(xué)習(xí)，避免打時(shí)間仗，勞而無(wú)功。中國(guó)1/vie　　一、初中物理課堂教學(xué)引入新課題的探索　　教師在初中物理課堂教學(xué)的引入中要有創(chuàng)新精神。要想讓學(xué)生對(duì)所學(xué)一堂物理課感興趣，教師首先就要在教學(xué)中表現(xiàn)出所教知識(shí)是有趣的、易學(xué)的、簡(jiǎn)單的，在引入物理新課時(shí)在語(yǔ)言方面首先要有感染力，這樣才能吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。要想使學(xué)生在一堂物理課的時(shí)間內(nèi)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就要讓學(xué)生充分參與到整個(gè)初中物理課堂中來(lái)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，展示學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理課中既是知識(shí)

3、的接收者，也是學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)者。對(duì)不同的物理課題要采用不同的方式引入新課題，如提出所教一節(jié)物理課的主要幾個(gè)問(wèn)題引入新課題；講故事引入新課題；介紹物理學(xué)家或物理學(xué)史引入新課題；借助生活中常見(jiàn)物理現(xiàn)象引入新課題；用學(xué)生生活中熟悉的物理事例來(lái)導(dǎo)入新課題；能使學(xué)生產(chǎn)生一種親切感，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，起到觸類(lèi)旁通的功效。師生游戲引入新課題，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，用游戲的方式來(lái)引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的動(dòng)機(jī)。初中物理新課題的引入形式多種多樣，方式很多，選擇適合課題引入方法會(huì)起到事半功倍的效果，從而提高

4、初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量?！　《?、在初中物理新棵標(biāo)下的教學(xué)創(chuàng)新的探索　　在初中物理課堂教學(xué)中要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革人才培養(yǎng)方式，實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。教學(xué)創(chuàng)新方式多種多樣，靈活自如，利用身邊的物理器材，創(chuàng)設(shè)激疑情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如測(cè)量浮力，把器材給學(xué)生讓學(xué)生分組探索，會(huì)收集不同的數(shù)據(jù)，得到浮力的方向，浮力的大小計(jì)算方法――稱(chēng)重法。初中物理教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的程度，學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的情況，確定與之相適應(yīng)的知識(shí)信息庫(kù)，狠抓知識(shí)的采集接收。在物理概念、物理現(xiàn)象的教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生利

5、用身邊的物理器材，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象加以分析，采集接收新的知識(shí)，由學(xué)生歸納總結(jié)，教師正確引導(dǎo)。聯(lián)系生活中的物理問(wèn)題，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，狠抓物理知識(shí)的理解和鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。要根據(jù)物理教材、學(xué)生的實(shí)際情況，選擇一些發(fā)散性強(qiáng)且典型的生活中的物理問(wèn)題，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活中的物理問(wèn)題情境，用不同的方法組織學(xué)生研究，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探索新問(wèn)題，營(yíng)造創(chuàng)造氛圍，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)的思維。讓學(xué)生多角度地、多方位地、全面地看問(wèn)題。　　三、初中物理課堂教學(xué)中優(yōu)化例題的探索　　教師必須重視初中物理課堂例題教學(xué)，應(yīng)在深入

6、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)課堂例題，進(jìn)行優(yōu)化組合，優(yōu)化例題，提高課堂例題的趣味性、針對(duì)性、目的性、實(shí)用性，吸引學(xué)生積極參與，糾正先前錯(cuò)誤知識(shí)，促使學(xué)生形成正確解題思路。例：甲乙兩個(gè)相同的量筒中裝入兩種液體，把一個(gè)球分別投入量筒中時(shí)，球在甲筒中懸浮，在乙筒中漂?。ㄒ后w都沒(méi)有溢出），關(guān)于液體對(duì)量筒底部關(guān)于壓強(qiáng)的變化是（）A甲中變化大；B乙中變化大；C變化一樣大；D無(wú)法判斷。會(huì)選錯(cuò)，教師指出錯(cuò)誤的原因，然會(huì)進(jìn)行正確的分析。物理知識(shí)是在先前經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建構(gòu)起來(lái)的，學(xué)生憑著生活體驗(yàn)對(duì)自然現(xiàn)象和規(guī)律形成了先前經(jīng)驗(yàn)，但許多知識(shí)是片

7、面的，甚或是錯(cuò)誤的，要糾正并非易事?！凹m錯(cuò)性”是初中物理課堂例題的重要作用，它能充分暴露出學(xué)生知識(shí)的缺陷、思維的混亂、結(jié)論的錯(cuò)誤、解題能力不足等。初中物理課堂例題要緊密聯(lián)系最新科技成果，會(huì)起到一箭多雕的作用，成為中考的?？?。例：我們經(jīng)常在加油站看到一條醒目的警示：“嚴(yán)禁用塑料桶運(yùn)汽油。”這是因?yàn)樵谶\(yùn)輸過(guò)程中汽油會(huì)不斷與桶壁摩擦，使塑料帶________，造成火災(zāi)隱患。通過(guò)在課堂例題中大量補(bǔ)充，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生從科學(xué)走向社會(huì)，促使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)問(wèn)題的習(xí)慣。有利于拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生告別書(shū)

8、呆子，成為能靈活應(yīng)用物理知識(shí)，社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的有用之才。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀，這正是初中物理新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)。在初中物理例題中大量滲透當(dāng)代最新科技成果，能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)的價(jià)值，意識(shí)到科學(xué)知識(shí)與社會(huì)發(fā)展的密切聯(lián)系，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們不斷地學(xué)科學(xué)用科學(xué)，關(guān)心最新科技發(fā)展，樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)的偉大理想，努力學(xué)習(xí)，奮勇拼搏。例：