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《社會主義核心價值觀認(rèn)同的動態(tài)過程與內(nèi)化機(jī)制探索論文》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、社會主義核心價值觀認(rèn)同的動態(tài)過程與內(nèi)化機(jī)制探索論文摘要:社會主義核心價值觀的認(rèn)同是科學(xué)思想理論體系通過個體內(nèi)化為日常生活的意識、觀念與語言的認(rèn)知過程??b察其過程機(jī)理,它是由社會主義核心價值觀、思想政治教育者、教育對象、教育工具和教育方式等基本要素有機(jī)匹配與相互作用形成的動態(tài)過程。認(rèn)同的內(nèi)化機(jī)制是受教育者通過顯性的學(xué)習(xí)、實踐、體驗和內(nèi)在的思辨、選擇、融合等活動,將社會主義核心價值體系的思想精髓逐步融入自身價值觀并不斷固化的運行方式之總和。主要包含社會主義核心價值觀大眾化的解讀機(jī)制,價值理論學(xué)習(xí)與價值生活實踐相結(jié)合的聯(lián)動機(jī)制,從教化、體驗到體認(rèn)
2、、固化的過程機(jī)制。關(guān)鍵詞:社會主義核心價值觀;教育認(rèn)同;動態(tài)過程;內(nèi)化機(jī)制黨的十七大明確指出,要“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程,轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求”1胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上的報告M.人民出版社,2007年10月版,第34頁.。這一決定提出了建設(shè)社會主義核心價值體系和積極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑、增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力的戰(zhàn)略任務(wù)。因此,教育引導(dǎo)廣大人民群眾理解認(rèn)同社會主義核心價值觀.fre
3、el.高等教育出版社.2008:197.。據(jù)此推論,社會主義核心價值觀就是廣大人民群眾對社會主義的本質(zhì)屬性能否滿足個人和社會的需要進(jìn)行評判時所持的核心觀點,理論上屬于社會主義的客觀屬性與人民群眾的主觀需要之間滿足關(guān)系的范疇。意大利馬克思主義理論家葛蘭西從實踐哲學(xué)角度指出,“在常識中占主導(dǎo)地位的是‘現(xiàn)實的’和唯物主義的成分,都是天然感覺的直接產(chǎn)物?!軐W(xué)等思想體系則是“對宗教和‘常識’的批判和替代”。4安東尼奧·葛蘭西.獄中札記M.北京:中國社會科學(xué)出版社,2000:236.其實,實踐哲學(xué)的重要任務(wù)就是讓科學(xué)的思想理論體系為群眾所理解和認(rèn)同
4、。黨的十七大報告提出“建設(shè)社會主義核心價值體系”,實際上就是要讓反映社會主義本質(zhì)屬性的思想理論體系為廣大社會成員所認(rèn)同,成為社會的主導(dǎo)價值觀。不論是從思想政治教育學(xué)的角度看,還是從實踐哲學(xué)的角度看,社會主義核心價值觀的認(rèn)同,都是一種科學(xué)思想理論體系的普及化、大眾化的過程,它是通過個體認(rèn)知和社會心理的作用將其內(nèi)化成社會成員的常識,即成為社會成員日常生活的意識、觀念與語言。在社會主義核心價值觀的認(rèn)同過程中,社會主義核心價值觀、思想教育工作者、教育對象、教育工具和教育方式構(gòu)成了認(rèn)同的基本要素,它們相互融合,相互作用,形成了密不可分的有機(jī)系統(tǒng)。社會
5、主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的提升和凝練,它構(gòu)成了認(rèn)同的基本內(nèi)容,是認(rèn)同的基礎(chǔ)和前提;在具體的認(rèn)同過程中,它會因教育對象的不同而不同程度的具體化、通俗化、形象化。思想教育工作者是教育主體,同時也是認(rèn)同過程中的教育對象。認(rèn)同工具是社會成員認(rèn)同社會主義核心價值觀的基本場所與載體。法國結(jié)構(gòu)主義馬克思主義的代表人物阿爾都塞認(rèn)為,“意識形態(tài)國家機(jī)器為一定數(shù)目的現(xiàn)實,它們以獨特的、專門化機(jī)構(gòu)的形式呈現(xiàn)給其直接的觀察者。”5齊澤克和阿多爾諾著,方杰譯.圖繪意識形態(tài)M.南京:南京大學(xué)出版社.2006:106.這些形式如宗教的、教育的、家庭的、學(xué)校的
6、、法律的、政治的、工會的、傳播的、文化的意識形態(tài)國家機(jī)器等,既構(gòu)成認(rèn)同的基本載體,也是認(rèn)同的基本手段。認(rèn)同方式是在具體的認(rèn)同過程中采取的基本方法與策略,如灌輸教育、宣傳感染、制度規(guī)范、組織政策等?,F(xiàn)代思想政治教育方法論指出:“理論教育法、實踐教育法、批評與自我批評法是現(xiàn)代思想政治教育的主導(dǎo)性基本方法”,6劉新庚.現(xiàn)代思想政治教育方法論M.人民出版社.2008:133.也是社會主義核心價值觀教育和認(rèn)同的基本方法。認(rèn)同工具與認(rèn)同方式構(gòu)成了社會成員認(rèn)同社會主義核心價值觀的基本渠道和路徑,當(dāng)前正在進(jìn)行的社會主義核心價值觀的理論教育、思想宣傳、制度規(guī)
7、范和實踐交流等活動,都是其工具和方式的典型注腳。二、社會主義核心價值觀認(rèn)同的動態(tài)過程社會主義核心價值觀認(rèn)同的過程,是由認(rèn)同的各要素有機(jī)匹配與相互作用而形成的動態(tài)過程。這個過程實際上是一個雙向過程,包含著從理論形態(tài)向常識形態(tài)的內(nèi)化過程,也包含從常識形態(tài)向理論形態(tài)的反芻過程。一端是作為理論形態(tài)的社會主義核心價值觀,另一端是作為常識形態(tài)的社會成員的意識與觀念。當(dāng)思想政治教育者將理論形態(tài)的社會主義核心價值觀進(jìn)行分析、解讀并對社會成員實施教化、宣傳,社會成員在接受、認(rèn)同其理論形態(tài)時往往將其內(nèi)化為自身的意識與觀念,這種常識性的意識與觀念還會反作用于社會
8、主義核心價值觀的深化和大眾化。社會主義核心價值觀認(rèn)同的過程,是思想教育工作者運用正確的教育理念和恰當(dāng)?shù)慕逃绞綄φJ(rèn)同主體進(jìn)行教育的互動過程。社會主義核心價值觀是我們黨和國家以社會