有趣的水墨游戲教案

《有趣的水墨游戲教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科?美術(shù)??授課年級(jí)??三年級(jí)???學(xué)校??章節(jié)名稱　第三單元第6課有趣的水墨游戲計(jì)劃學(xué)時(shí)　2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析　這個(gè)課程不屬于“正宗”的中國(guó)畫(huà)課程，真正的中國(guó)畫(huà)課程留在高年級(jí)或初中才開(kāi)始學(xué)。所以，在本課程中，教師應(yīng)該放棄常規(guī)的作畫(huà)模式，而是先讓學(xué)生玩一玩，在筆墨游戲中自由體驗(yàn)宣紙、水筆、墨的特殊效果，愉快地體驗(yàn)創(chuàng)作水墨的樂(lè)趣。　學(xué)習(xí)者分析從中年級(jí)兒童的造型藝術(shù)特征來(lái)看，本階段的兒童由于理智已逐漸萌芽，在空間表現(xiàn)方面出現(xiàn)寫(xiě)實(shí)的概念，畫(huà)面上會(huì)出現(xiàn)“重疊法”，他們還能分辨出大小、遠(yuǎn)近的關(guān)系。這

2、說(shuō)明，他們不僅能從身體的機(jī)能上較好地控制手部的動(dòng)作。而且能在實(shí)際中探索出筆墨濃淡、干濕、粗細(xì)的效果，更重要的是他們能夠總結(jié)這種經(jīng)驗(yàn)，并加以運(yùn)用，從而獲得一種在零亂中尋求秩序的能力，達(dá)到自發(fā)地組織畫(huà)面的水平。教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫(huà)法。?過(guò)程與方法:在欣賞中分析筆墨的濃淡、干濕、粗細(xì)。在水墨游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。?情感、態(tài)度與價(jià)值觀:嘗試各種水墨技法。喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)中濃

3、、淡墨的變化，學(xué)會(huì)調(diào)處不同濃淡層次的墨色。2、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)毛筆的中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會(huì)在創(chuàng)作體驗(yàn)中變換運(yùn)用不同的用筆方法。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施　1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人水墨游戲的畫(huà)面進(jìn)行想象勾畫(huà)，使作品體現(xiàn)完整性。2、在水墨畫(huà)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水墨畫(huà)學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)整理清潔好自己的材料與工具。教學(xué)設(shè)計(jì)思路　“水墨”教學(xué)在實(shí)踐創(chuàng)作上存在著以傳統(tǒng)題材為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師示范、學(xué)生臨摹為主要學(xué)習(xí)形式的狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程很少體現(xiàn)自己心中的生活和情感。《水墨游戲》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中

4、試圖用一種新的“水墨”理念來(lái)傳達(dá)和表現(xiàn)，探究在新課改的背景下，用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，引領(lǐng)兒童在自由探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中拓展思維，體驗(yàn)水墨獨(dú)特的韻味，提升兒童的審美品質(zhì)和自由創(chuàng)作的能力。整堂課，抓住“水墨”畫(huà)的“水”與“墨”，從認(rèn)識(shí)、欣賞，到探究、表現(xiàn)，都給兒童營(yíng)造一種輕松、愉悅的氛圍，讓兒童在無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)下體驗(yàn)水墨的韻味。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)符合兒童的天性，也緊扣當(dāng)前教改的脈博，能夠最大限度地讓兒童在“玩”的過(guò)程找到自我，體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂(lè)。依據(jù)的理論在“有趣的水墨游戲“課程中，對(duì)很多兒童來(lái)說(shuō)，這是一

5、種新材料的嘗試，在這個(gè)課程中，如果一開(kāi)始就按照傳統(tǒng)方法“教”中國(guó)畫(huà)，先講中國(guó)畫(huà)是我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)，然后一件一件地介紹文房四寶，接著示范“正確”的握筆、運(yùn)筆姿勢(shì)，講清什么是“中鋒、側(cè)峰、順?lè)?、逆峰”、什么是“墨分五色”，最后才讓兒童練?xí)……這種教學(xué)思路本身對(duì)大學(xué)生或中老年朋友來(lái)說(shuō)也許沒(méi)錯(cuò)，但對(duì)中年級(jí)的兒童來(lái)說(shuō)沒(méi)有多大意義。因?yàn)檫@個(gè)課程的性質(zhì)不屬于“正宗”的中國(guó)畫(huà)課程，真正的中國(guó)畫(huà)是留在高年級(jí)或初中才開(kāi)始學(xué)的。所以，在本課程中，教師應(yīng)該先讓學(xué)生玩一玩，在筆墨游戲中自由體驗(yàn)宣紙、水、筆、墨的特殊效果，愉快地

6、體驗(yàn)創(chuàng)作水墨的樂(lè)趣。由此可見(jiàn)，如果教師能想出新奇古怪的方法，帶領(lǐng)兒童一起來(lái)“玩一玩”筆墨中的游戲，這樣的教學(xué)活動(dòng)才符合課程設(shè)計(jì)的思想。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果　欣賞水墨　引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中水墨的各種變化，說(shuō)說(shuō)自己的感受?！≌n件展示：近現(xiàn)代水墨名家作品（齊白石、吳冠中等水墨畫(huà)作品）　幻燈片　利用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，直觀、形象地展現(xiàn)有代表性的水墨名家作品，讓學(xué)生在欣賞水墨韻味美的同時(shí)，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的探究、嘗試的欲望。教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生

7、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖?導(dǎo)入說(shuō)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?30秒?出示課題?說(shuō)“游戲”入題?新授?學(xué)生作畫(huà)?2分鐘??在宣紙上，想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)做“游戲”入題新授展示學(xué)生作品3分鐘教師小結(jié)觀察自己的作品,總結(jié)出墨與水的變化關(guān)系展示學(xué)生作品，讓學(xué)生通過(guò)剛才的實(shí)踐游戲，觀察自己的作品,總結(jié)出墨與水的變化關(guān)系。新授變化多端的用筆游戲1分鐘教師組織學(xué)生體會(huì)自己最佳的執(zhí)筆方法學(xué)生體驗(yàn)自己最佳的執(zhí)筆方法實(shí)際繪畫(huà)可根據(jù)自己的握比筆習(xí)慣調(diào)整，關(guān)鍵是要讓筆活用自如。新授欣賞水墨3分鐘近現(xiàn)代水墨名家作品及學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中水墨

8、的各種變化。說(shuō)說(shuō)自己的感受和觀察這些作品作畫(huà)的主要工具有什么？利用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，直觀、形象地展現(xiàn)有代表性的水墨名家作品，讓學(xué)生在欣賞水墨韻味美的同時(shí)，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的探究、嘗試的欲望。?暢想水墨?學(xué)生進(jìn)行水墨游戲創(chuàng)作?25分鐘教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的意愿,大膽的運(yùn)用不同的用筆用墨方式,進(jìn)行水墨游戲創(chuàng)作。?水墨游戲創(chuàng)作讓學(xué)生在了解水墨畫(huà)的表現(xiàn)形式之后，運(yùn)用繪畫(huà)的基本元素點(diǎn)、線來(lái)表現(xiàn)自己想表達(dá)的水墨故事。表現(xiàn)、評(píng)價(jià)水墨展示交流，說(shuō)說(shuō)自己在水墨體驗(yàn)中的感受。?3分鐘?教師小