走進(jìn)心靈 讓愛從此不再漂泊的論文

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1、走進(jìn)心靈讓愛從此不再漂泊的論文走進(jìn)學(xué)生心靈的教育，才是真正的教育?！}記參加市心理健康教育培訓(xùn)時間已經(jīng)過去半年多了，我感覺那次培訓(xùn)是改變我工作和生活的一個有意義、有價值的培訓(xùn)，我不是有意吹噓，這是我的真心感受。以下是我參加培訓(xùn)以后從事心理輔導(dǎo)及班級工作的一些體會。一、我改變了我自己從教十八年來，絕大部分時光都感覺是在痛苦中煎熬，認(rèn)為工作條件差、認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)不看重、認(rèn)為同事太自私、認(rèn)為學(xué)生越來越不聽話等等，整天搞得我頭昏腦漲，說白了是心理很不平衡，于是抱怨、嘆氣、咒罵常與我為伴，不快、煩惱如烏云籠罩，總也走不出。雖然平時也看些雜書，學(xué)習(xí)些處世之道、為人之理，但遠(yuǎn)沒有讓我的心境變得坦然、安寧，讓我從

2、容、自然、平和地對待生活，所以我像背負(fù)沉重外殼的一只蝸牛，在生活的道路上緩緩緩緩地爬行，很吃力。這時候，是參加培訓(xùn)讓我獲得了良方：“一定要把自己梳理清楚了；做心理輔導(dǎo)，教師首先應(yīng)該是陽光的、快樂的；心理垃圾成堆，學(xué)習(xí)工作起來就不方便了。.”真是字字珠璣。我試著改變一些看法、想法和做法，還真靈驗，我開始快樂起來，真正感受到什么叫“陽光”，我不住地自喃：這是我多少年來已丟失的一種感覺，也是多少年來一直在找尋的一種感覺??！我開始覺醒，成長，我開始學(xué)會面對?，F(xiàn)在的我感覺：同事關(guān)系日趨緊密、團(tuán)結(jié)，融洽了我的工作環(huán)境；學(xué)生開始自信、努力，將成就我的事業(yè)。于是，我開始整天被一種快樂包圍著，被一種成就感浸潤著

3、；被一種自豪感召喚著……二、我開始改變我的學(xué)生從教十八年，沒有哪一年我不當(dāng)班主任，基本感受是，學(xué)生一茬不如一茬了，集中表現(xiàn)在：學(xué)生生活條件越來越好，而其自身素質(zhì)（思想、道德等方面）越來越差；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性漸退，問題學(xué)生越來越多；老師流汗不少，而成績見效太慢。果真是這樣嗎？有人說：“沒有愛的教育不是教育，是訓(xùn)練?！睋転踉?，見太陽之后，我發(fā)現(xiàn)我過去的教育不能說沒有愛，應(yīng)該是“不會愛”的教育。老師不會愛，學(xué)生就感覺不到愛，學(xué)生和我們老師的心靈距離就遠(yuǎn)，這是以前沒重視到的，所以學(xué)生的有些事情老師根本不知道，都一起瞞老師，事兒到較為嚴(yán)重的程度爆發(fā)出來了老師才知道，于是工作起來總是手忙腳亂，沒有哪一刻不為

4、學(xué)生擔(dān)心：學(xué)生出走了、打架惹事了、開始談戀愛了等等，感覺力不足、感覺身心俱疲。于是成天叫苦不迭，曾多次發(fā)誓堅決不當(dāng)這個破班主任了。文章寫到這里，我腦間又閃現(xiàn)出那一幕幕：學(xué)生期中期末考試后老師們的狂轟濫炸（學(xué)生只戲稱是老師吃了槍藥）；上班會課時班主任在講臺上歇斯底里地大吼……其效果呢？基本沒有，學(xué)生根本不服。有時候高壓政策下的教育看似有了效果，其實學(xué)生也只是口服心不服，其中必暗藏危機(jī)，有些時候可能會出大事情。大禹治水、諸葛亮七擒孟獲等都成功地采用了疏導(dǎo)的辦法，我們做學(xué)生工作為什么就不能拿來用用呢？我試著走近學(xué)生心靈，繼而走進(jìn)，真的，那一片片心靈的天空都很藍(lán)。我開始相信：問題學(xué)生的背后一定有他的原

5、因，找到根源就能找到解決的辦法，學(xué)生就會不斷轉(zhuǎn)變，就會給你一個個驚喜，就會讓你不會再一看見他就失望；學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)是因為有很多事情困擾著他們，即學(xué)習(xí)上存在障礙，只要你熱心地幫助他，學(xué)生就會鼓起上進(jìn)的風(fēng)帆，從此啟航。我通過心理輔導(dǎo)、友誼信箱、個別談心等形式與學(xué)生溝通，并利用輔導(dǎo)課、心理健康教育課對學(xué)生進(jìn)行自信教育、賞識教育、合作教育等。我的班級目前發(fā)展態(tài)勢非常好，班級凝聚力強(qiáng)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。前段時間我校組織了兩項活動，我班均取得了優(yōu)異成績。其中體操比賽從訓(xùn)練到比賽我基本沒有過問，只在訓(xùn)練方法和態(tài)度上給予了指導(dǎo)，學(xué)生去操場訓(xùn)練我從未去過。比賽時我鼓勵學(xué)生說：“根據(jù)你們的熱情和積極的行動獲二等獎很

6、穩(wěn)了，盡量沖刺一等獎，老師相信你們都很棒?！苯Y(jié)果是24個班級我班名列第二、獲得一等獎，且是第一個上場的班級。其它諸方面如日常紀(jì)律、衛(wèi)生我管得也越來越少，放手發(fā)動學(xué)生自己來做。當(dāng)我看到學(xué)生不斷進(jìn)步時，當(dāng)我置身于學(xué)生中間與他們一起分享每一份喜悅時，真可謂其樂融融。我開始深深體會到：做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作對搞好班級工作、對學(xué)生的健康成長是多么重要。同時我也開始享受什么叫做“運(yùn)籌帷幄”了。三、我開始用我的信仰及熱情影響和帶動周圍的人在這方面做得最有實效的一點是：近期我校組織召開了一次家長會，我改變了過去只拿著成績單念成績進(jìn)退、歷數(shù)學(xué)生種種不是的老做法。兩個小時的家長會，我用一個多小時的時間和家長談家庭

7、教育。我知道，家長適時合理的家庭教育是學(xué)生成長不竭的動力之源。當(dāng)前家長重視教育，尤其看重考試分?jǐn)?shù)已無可置疑，但對孩子的心靈成長似乎很漠視，有些應(yīng)屬疏忽，認(rèn)為只要有高分就啥也有了，其實是大錯，現(xiàn)在的學(xué)生越來越渴求一種理解與尊重，一句發(fā)自內(nèi)心的鼓勵和賞識，甚至是一個微笑都能讓他們得到適時的滿足，而這些渴求的東西被老師和家長經(jīng)常忽視的情況下，便會造成學(xué)生本來就萌生的叛逆心理更加叛逆。我覺得，只要家長的態(tài)