測量平差程序設(shè)計-邊角三角網(wǎng)平差程序設(shè)計.doc

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1、測量平差程序設(shè)計課程設(shè)計任務(wù)書專業(yè)班級：________________指導(dǎo)教師：_________________小組成員：目錄設(shè)計題目1設(shè)計資料:1一、課程設(shè)計的目的2二、課程設(shè)計的任務(wù)和內(nèi)容2三、課程設(shè)計階段2四、組織方式進(jìn)度安排3五、考核與成績評定4六、參考文獻(xiàn)：4七、實(shí)習(xí)報告：5設(shè)計題目邊角三角網(wǎng)平差程序設(shè)計設(shè)計資料:表1已知點(diǎn)坐標(biāo)點(diǎn)號X坐標(biāo)Y坐標(biāo)備注Bj011149.5525529.757已知點(diǎn)Bj021351.0826907.547已知點(diǎn)Bj031466.8006231.200待定點(diǎn)Bj041548.2005403.600待定點(diǎn)表2觀測值精度邊長觀測值　固定誤差(mm)1比例

2、誤差(ppm)1方向觀測值(′)　1表3邊長觀測值起點(diǎn)終點(diǎn)邊長(m)Bj03Bj04832.388Bj01Bj03770.170Bj03Bj02685.482Bj02Bj011392.450Bj02Bj041516.951Bj01Bj04418.530表4方向觀測值起點(diǎn)終點(diǎn)方向觀測值(°′″)起點(diǎn)終點(diǎn)方向觀測值(°′″)Bj01Bj030Bj03Bj010Bj01Bj0215.57244Bj03Bj0429.57251Bj01Bj04276.43169Bj03Bj02213.5653Bj02Bj010Bj04Bj030Bj02Bj0415.48098Bj04Bj021.48093Bj02B

3、j0317.59294Bj04Bj0166.45528一、課程設(shè)計的目的學(xué)生在學(xué)習(xí)完誤差理論與測量平差基礎(chǔ)、測量平差程序設(shè)計基礎(chǔ)等課程的基礎(chǔ)上，設(shè)計一個完整的測量數(shù)據(jù)處理程序，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用量數(shù)據(jù)處理與計算機(jī)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)新設(shè)計能力。二、課程設(shè)計的任務(wù)和內(nèi)容1.課程設(shè)計任務(wù)：在兩周的時間內(nèi)應(yīng)用者M(jìn)atlab程序設(shè)計語言編制一個完整的邊角網(wǎng)嚴(yán)密平差程序,要求有簡易的界面，數(shù)據(jù)輸入采用文本輸入，采用間接平差模型完成平差的基本計算，能夠畫出控制網(wǎng)圖，輸出基本的計算結(jié)果，并根據(jù)設(shè)計過程完成設(shè)計報告。程序設(shè)計主要內(nèi)容包括：系統(tǒng)功能設(shè)計界面設(shè)計流程設(shè)計代碼書寫程序調(diào)試三、課程設(shè)計階段

4、準(zhǔn)備階段研究設(shè)計任務(wù)書，分析設(shè)計題目，熟悉原始數(shù)據(jù)，明確設(shè)計內(nèi)容和要求；制定課程設(shè)計計劃和進(jìn)度。熟悉算法模型閱讀誤差理論與測量平差基礎(chǔ)教材，掌握平面控制網(wǎng)數(shù)據(jù)處理的數(shù)學(xué)模型，這里主要是指方向觀測量、角度觀測量、邊長觀測量的觀測方程和誤差方程的構(gòu)成，研究平面觀測數(shù)據(jù)的組織方法，設(shè)計Matlab算法，實(shí)現(xiàn)計算的自動表達(dá)。功能設(shè)計階段設(shè)計程序要實(shí)現(xiàn)的功能平差程序的基本功能包括數(shù)據(jù)的輸入，平差計算，精度評定、成果輸出等；4.流程和界面設(shè)計階段根據(jù)平差計算的過程和程序功能，畫出流程圖，設(shè)計簡易界面實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的輸入和平差計算和成果輸出。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)功能要求，設(shè)計簡便的界面。5．代碼書寫和調(diào)試階段按照

5、計算流程圖和界面設(shè)計，根據(jù)方向觀測值，邊長觀測值的誤差方程的組成，設(shè)計Matlab算法，實(shí)現(xiàn)誤差方程的自動構(gòu)成，分階段書寫代碼，調(diào)試實(shí)現(xiàn)各個階段的功能。6.設(shè)計報告撰寫階段設(shè)計報告是對整個設(shè)計過程進(jìn)行綜合總結(jié)提高，內(nèi)容包括課設(shè)的目的意義、程序設(shè)計的內(nèi)容、算法設(shè)計、設(shè)計心得等根據(jù)設(shè)計過程和對測量數(shù)據(jù)處理以及程序設(shè)計的理解進(jìn)行獨(dú)立撰寫。四、組織方式進(jìn)度安排以小組為單位，每小組5-6人，分工合作共同完成程序設(shè)計任務(wù)，時間兩周，進(jìn)度安排如下：第一周周一熟悉設(shè)計書內(nèi)容，制定計劃熟悉平差模型　周二功能設(shè)計流程設(shè)計繪制流程圖觀測值數(shù)據(jù)組織周三熟悉觀測方程誤差方程的構(gòu)成，列出計算公式，設(shè)計Matlab算法

6、周四界面設(shè)計按照分工進(jìn)行分模塊代碼設(shè)計完成數(shù)據(jù)讀入模塊周五分模塊進(jìn)行調(diào)試完成誤差方程構(gòu)成模塊第二周周一代碼書寫調(diào)試完成平差計算模塊　周二代碼書寫調(diào)試完成輸出模塊周三代碼書寫調(diào)試完成整體調(diào)試周四撰寫設(shè)計報告周五綜合考核五、考核與成績評定考核內(nèi)容根據(jù)考勤、課程設(shè)計報告、程序結(jié)構(gòu)、程序代碼進(jìn)行綜合評定。成績評定方法平時成績20%，設(shè)計報告30%；程序代碼50%（程序20%，運(yùn)行正確30%），總評成績分為優(yōu)、良、中、差四個等級。設(shè)計報告內(nèi)容完整，圖表清晰，代碼書寫規(guī)范，計算結(jié)果正確評為優(yōu)秀。六、參考文獻(xiàn)：武漢大學(xué)測繪學(xué)院誤差理論與測量平差基礎(chǔ)2009北京建筑工程學(xué)院測量平差計算自編資料2011同濟(jì)

7、大學(xué)Matlab控制網(wǎng)測量平差2006七、實(shí)習(xí)報告：目的與任務(wù)：目的：基于學(xué)過的測量平差理論的基礎(chǔ)知識，在matlab中編寫一個相對完整的數(shù)據(jù)平差處理程序，旨在讓同學(xué)們能夠?qū)W(xué)到的平差理論知識和計算機(jī)的MATLAB軟件程序編寫有機(jī)地結(jié)合在起來，讓同學(xué)在實(shí)踐過程中更加深刻地理解理論知識并嘗試去應(yīng)用，由此提高每個人學(xué)生的思考和動手能力。任務(wù)：主要任務(wù)就是在實(shí)習(xí)的兩周時間內(nèi)，分組完成一套完整的關(guān)于邊角三角網(wǎng)的平差數(shù)據(jù)處理的ｍａ