資源描述：
《在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)的論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)的論文摘要：全球已進(jìn)入信息化社會(huì)，信息素養(yǎng)逐漸成為人的所有能力中的一個(gè)重要部分。人們必須能夠確定何時(shí)需要信息，并且具有檢索、評(píng)價(jià)和有效使用所需信息的能力。中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是學(xué)生養(yǎng)成教育最關(guān)鍵的階段，對(duì)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)尤為重要。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 課堂教學(xué) 信息素養(yǎng)當(dāng)今，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為信息時(shí)代每個(gè)公民必須具備的基本素質(zhì)，成為評(píng)價(jià)人才綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。中學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在四個(gè)方面，即：對(duì)信息的獲取、管理和加工、表達(dá)和交流的能力；對(duì)信息及信息活動(dòng)的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力；表達(dá)觀點(diǎn)、交流思想、開展合作并解決學(xué)習(xí)和
2、生活中實(shí)際問題的能力；遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。作為一名信息技術(shù)課教師，我在教學(xué)中特別注重對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅取得了較為明顯的教學(xué)效果，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和科學(xué)思考，為他們以后發(fā)展為創(chuàng)新型人才奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，需要從以下幾個(gè)方面入手。一、增強(qiáng)學(xué)生處理信息的能力，提高運(yùn)用信息的水平在信息化社會(huì)的今天，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分。迅速地篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息、創(chuàng)造性地加工和處理信息，將是所有社會(huì)成員應(yīng)具備的、如同“讀、寫、算”一樣重要的，終生有用的基礎(chǔ)能力之一。.對(duì)于21世紀(jì)的
3、學(xué)生來講，我們應(yīng)努力培養(yǎng)他們基本的信息能力。如信息獲取的能力、信息分析的能力、信息加工的能力和信息利用的能力，使同學(xué)們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，主動(dòng)地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，將不同渠道獲取的信息進(jìn)行綜合，利用所掌握的信息，使用信息技術(shù)或其他手段，分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的各種實(shí)際問題。二、要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)主動(dòng)獲取信息的意識(shí)作為信息技術(shù)老師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)作信息技術(shù)獲取、利用信息的意識(shí)。在教師的要求下，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，不知道操作的目的是什么，沒有機(jī)會(huì)思考為什么要這樣做？學(xué)生在這種情況下學(xué)到的只是某個(gè)軟件的基本操作，沒有主動(dòng)地去經(jīng)歷信息的采集、傳輸、加工處理和應(yīng)用過程，
4、也就無法掌握采集、傳輸、處理、應(yīng)用和評(píng)價(jià)信息的一般思想，方法和技巧。而隨著計(jì)算機(jī)軟件的更新，學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)的計(jì)算機(jī)操作在以后幾年內(nèi)就會(huì)逐漸淘汰，而采集、傳輸、處理、應(yīng)用和評(píng)價(jià)信息的一般思想、方法和技巧卻是一成不變的，所以僅僅掌握某個(gè)軟件的操作方法不能算是掌握了信息技術(shù)。比如在講文字處理軟件word時(shí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份報(bào)紙，一個(gè)通知，寫一篇日記，畫一幅畫及修改一篇文章等，學(xué)生在完成這些任務(wù)的同時(shí)也培養(yǎng)了探究問題、分析問題、解決問題和綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能的能力。又如在學(xué)校舉行“學(xué)會(huì)寬容”主題班會(huì)比賽過程中，我指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題要求收集素材，用學(xué)過的powerpoint制
5、作主題演示文稿。然后通過展示，評(píng)選出界面友好、操作簡便，且有聲有色、生動(dòng)活潑的主題演示文稿。三、重視學(xué)科整合，提高學(xué)生信息素養(yǎng)信息技術(shù)課程整合包括兩個(gè)方面的含義：一個(gè)方面是以其它學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到其它學(xué)科課程的教學(xué)過程中去，從而利用信息技術(shù)培養(yǎng)青少年解決學(xué)科問題的綜合能力。信息技術(shù)與其它課程的整合，既有利于其它課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也有利于信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)。如在教學(xué)“遨游網(wǎng)絡(luò)世界”一課時(shí)，與科學(xué)學(xué)科整合，聯(lián)系科學(xué)內(nèi)容共同完成任務(wù)：美麗的太陽系。教學(xué)中采用“創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)（上網(wǎng)基本操作與太陽系的組成）；自主學(xué)習(xí)，掌握上網(wǎng)基本操作
6、技能；小組合作，搜集太陽系有關(guān)資料；篩選資料，完成作品（小報(bào)或電子幻燈）；—個(gè)人解說作品，集體評(píng)議”五個(gè)環(huán)節(jié)，不僅有利于學(xué)生牢固掌握信息技術(shù)知識(shí)，也有助于學(xué)生開闊視野，使教學(xué)突破時(shí)間、空間的限制，了解抽象的、遙遠(yuǎn)的、難以感知的事物。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生使用信息技術(shù)知識(shí)獲取信息和運(yùn)用技術(shù)解決自己學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題的能力，使學(xué)生的信息素養(yǎng)得到培養(yǎng)和提高，達(dá)到一箭雙雕、事半功倍的教學(xué)效果。四、通過養(yǎng)成教育，提高學(xué)生信息道德修養(yǎng)信息道德是指培養(yǎng)學(xué)生具有正確的信息倫理道德修養(yǎng)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)媒體信息進(jìn)行判斷和選擇，自覺地選擇對(duì)學(xué)習(xí)、生活有用的內(nèi)容，自覺抵制不健康的內(nèi)容，不利用計(jì)算
7、機(jī)網(wǎng)絡(luò)從事危害他人信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)安全、侵犯他人合法權(quán)益的活動(dòng)。這也是信息素質(zhì)的一個(gè)重要體現(xiàn)。從當(dāng)前的信息技術(shù)教育現(xiàn)狀看，更多的信息技術(shù)教師重視的是信息技能，信息道德的培養(yǎng)是相對(duì)薄弱的。故意損壞微機(jī)室設(shè)備，隨意刪除系統(tǒng)文件和個(gè)人資料的事時(shí)有發(fā)生，逃課到校外上網(wǎng)瀏覽器不良信息或玩暴力游戲等現(xiàn)象屢見不鮮。因此，必須要加強(qiáng)平時(shí)的養(yǎng)成教育，通過嚴(yán)格執(zhí)行上機(jī)、上網(wǎng)等規(guī)則，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到故意損壞公共財(cái)物、亂刪、亂改件系統(tǒng)文件和個(gè)人資料，在網(wǎng)上瀏覽不健康的信息，發(fā)表損壞社會(huì)和別人名譽(yù)的言論等行為都是不文明或不道德的?？傊?，在信息技術(shù)課程的教學(xué)中，我們要正確引導(dǎo)學(xué)生，使其對(duì)電腦的興
8、趣發(fā)展為對(duì)信息技術(shù)的興趣
