淺議高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)安全管理

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1、淺議高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)安全管理摘要：頂崗實習(xí)是高職院校有效推進“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的主要形式，是強化學(xué)生應(yīng)用能力和實踐技能的重要途徑。但頂崗實習(xí)的學(xué)生多是第一次走入社會，突然脫離家長和學(xué)校管理，由學(xué)生身份轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣松矸?，改變的不只是教學(xué)場地，更是學(xué)生心理的改變，自我管理的轉(zhuǎn)變，很容易出現(xiàn)“安全”問題，需要學(xué)校跟進管理。關(guān)鍵詞：頂崗實習(xí)監(jiān)管缺失安全管理頂崗實習(xí)是學(xué)校安排在校學(xué)生實習(xí)的一種方式。頂崗實習(xí)不同于其他方式的地方在于它使學(xué)生完全履行其實習(xí)崗位的所有職責，獨當一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，對學(xué)生

2、能力的鍛煉起到了很大的促進作用。一、高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)是教學(xué)過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)6學(xué)生頂崗實習(xí)是高職院校人才培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)。教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（高教[2006]16）的文件中明確規(guī)定：積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強學(xué)生能力的教學(xué)模式；引導(dǎo)建立企業(yè)接收高等職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)的制度，加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習(xí)。頂崗實習(xí)就是對以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)

3、學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，全面培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的教育方針的具體落實。近幾年，各高職院校按照各自專業(yè)培養(yǎng)目標要求和教學(xué)計劃的安排，都組織了在校學(xué)生到企業(yè)等用人單位的生產(chǎn)、服務(wù)一線參加半年至一年的頂崗實踐。二、學(xué)生頂崗實習(xí)期間安全監(jiān)管的缺乏學(xué)生到企業(yè)一線頂崗實習(xí)確實鍛煉了技能，提高了能力。學(xué)校發(fā)現(xiàn)了日常教學(xué)與企業(yè)用人單位需求的差距，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自身能力的不足。但學(xué)生在頂崗實習(xí)期間監(jiān)管不足的問題也凸顯出來了，尤其是學(xué)生安全管理還沒引起學(xué)校、用人單位的重視和注意。主要表現(xiàn)為：學(xué)生生產(chǎn)中出現(xiàn)安全事故，掉入傳銷魔窟，

4、被搶被騙，交通傷亡，坐黑車，進黑店，難以適應(yīng)學(xué)校到企業(yè)的轉(zhuǎn)換，發(fā)現(xiàn)自己的不足自暴自棄，與人無法溝通產(chǎn)生失落等等。6學(xué)生出現(xiàn)這些人身財產(chǎn)安全問題和“心理安全”問題主要是各方面準備不足。一是企業(yè)準備不足?，F(xiàn)在的企業(yè)接受學(xué)生頂崗實習(xí)更多的是從自己缺人手，學(xué)生勞動力廉價的角度出發(fā)，沒有真正融入到學(xué)校教學(xué)中，沒有真正承擔起“教書育人”的職責，安全管理方面除對學(xué)生的生產(chǎn)安全關(guān)注以外，其他方面沒有，也不會花精力關(guān)注。二是學(xué)校準備不足。學(xué)校對頂崗實習(xí)的管理，基本上是對學(xué)生頂崗“工作”期間學(xué)習(xí)的管理，學(xué)生的安全教育、心

5、理疏導(dǎo)沒有跟上。而參加實習(xí)管理的很多教師根本就沒進入企業(yè)工作過，也缺乏對學(xué)生實習(xí)企業(yè)所在地情況的了解，更缺乏帶隊管理的經(jīng)驗，頂崗實習(xí)前的安全教育空洞乏味，學(xué)生沒有聽進去，頂崗實習(xí)期間的巡回檢查也主要是看看學(xué)習(xí)進度，聽聽學(xué)生和企業(yè)的意見，不出安全問題沒人想到對學(xué)生進行安全“預(yù)防”教育。三是學(xué)生本人準備不足，適應(yīng)能力差，溝通不到位讓學(xué)生無法融入到企業(yè)中；社會經(jīng)驗不足，心智不成熟讓學(xué)生無法辨別是非，自我防范；知識儲備不夠，能力達不到讓學(xué)生抱怨、逃避，形成壓力，導(dǎo)致心理疾病。三、加強學(xué)生頂崗實習(xí)安全管理迫在眉

6、睫學(xué)生安全事關(guān)重大，不僅影響學(xué)生個人人身安全，也直接關(guān)系到學(xué)校的正常秩序乃至社會的穩(wěn)定。學(xué)生參加頂崗實習(xí)，無論是由學(xué)院安排，還是由學(xué)生個人自找實習(xí)單位，還是由中介組織代理安排，結(jié)果是學(xué)生遠離學(xué)校，遠離教師，第一次真正意義上進入社會，進入行業(yè)，進入企業(yè)。對學(xué)生而言，不只是教學(xué)場地的改變，更是學(xué)生心理的改變，自我管理的轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)這樣或那樣的安全問題是正常的，但我們要認識到學(xué)生安全管理的重要性和緊迫性。四、加強學(xué)生頂崗實習(xí)安全管理的方式、方法61.頂崗實習(xí)前的安全教育。學(xué)生在頂崗實習(xí)前，學(xué)校應(yīng)對學(xué)生進行安全

7、責任教育，使學(xué)生明白頂崗實習(xí)期間的有關(guān)安全問題。（1）邀請集中實習(xí)企業(yè)的技師為頂崗實習(xí)學(xué)生進行安全教育，請他們結(jié)合自身在生產(chǎn)一線多年的工作經(jīng)驗和豐富經(jīng)歷，針對生產(chǎn)操作安全、安全防護設(shè)備、觸電安全、防火安全和環(huán)境與安全等方面進行全面的講解。（2）邀請管片警察或法制校長就學(xué)生出行和住宿安全開展教育，用實際案例為學(xué)生列舉出行時可能遇到的情況，介紹避免危險發(fā)生的方法以及危險出現(xiàn)時的應(yīng)對措施。（3）專業(yè)帶隊教師要根據(jù)頂崗實習(xí)的具體情況，為學(xué)生介紹實習(xí)環(huán)境以及實習(xí)期間可能存在的安全隱患。（4）學(xué)校應(yīng)制定學(xué)生頂崗實

8、習(xí)管理辦法，簽訂頂崗實習(xí)安全責任書，明確學(xué)生本人、學(xué)校、實習(xí)單位的責任。2.建立校企兩條安全管理線，明確企業(yè)安全管理職責。學(xué)生頂崗實習(xí)由學(xué)校和實習(xí)單位共同組織和管理，學(xué)生實習(xí)期間的日常管理由學(xué)校和企業(yè)共同承擔，建立學(xué)校和實習(xí)單位經(jīng)常性的學(xué)生實習(xí)信息通報制度。實習(xí)單位應(yīng)加強對實習(xí)學(xué)生的實習(xí)勞動安全教育，增強學(xué)生安全意識，提高其自我防護能力。同時應(yīng)對學(xué)生進行安全生產(chǎn)培訓(xùn)，讓學(xué)生掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識，提高安全生產(chǎn)技能，增強事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力。63