資源描述：
《鎮(zhèn)固中心學(xué)校學(xué)年度校本培訓(xùn)工作計劃》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、鎮(zhèn)固中心學(xué)校學(xué)年度校本培訓(xùn)工作計劃總結(jié)工作。(3)整理、保存關(guān)于教師繼續(xù)教育的資料,建立教師培訓(xùn)檔案。(三)培訓(xùn)對象:全聯(lián)校所有在職教師。三、校本培訓(xùn)目標:(一)通過校本培訓(xùn),使不同層次的教師素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大的提高,轉(zhuǎn)變教育觀念,明確學(xué)校發(fā)展方向,樹立自我發(fā)展目標,更好的適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。(二)建立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),促進教師的自主成長和提高。逐步建立起有利于教師崗位成長的運行機制,促進教師專業(yè)化發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。(三)指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會反思,能取人之長,補己之短。提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。(四
2、)結(jié)合教育教學(xué)實際,開展有針對性的課題研究,激發(fā)教師參與教學(xué)研究的興趣,提升教師教育教學(xué)科研意識和能力。(五)提高教學(xué)能力,促進學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合,努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高、能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ),進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展和崗位成長的培訓(xùn)實施策略及操作技術(shù)。四、校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)以三個面向教育思想為指導(dǎo),以《教育法》《義務(wù)教育法》、《教師法》《未成年人保護法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確
3、的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系,強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)認真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。以《走進新課程》、《素質(zhì)教育概論》、《當代教育新理念》、《學(xué)科課程標準》等為基本內(nèi)容,搜集、整理相關(guān)課改信息,組織學(xué)習(xí)、研討交流,使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,實現(xiàn)認識上的升華與飛躍。促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段,從而為開展教育創(chuàng)新實踐奠定基礎(chǔ)。3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)隨著辦學(xué)條件的現(xiàn)代化
4、,在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn),如教學(xué)基本功訓(xùn)練、多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用等。幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力,促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。4、以教育教學(xué)課題創(chuàng)新研究為主的教育教學(xué)科研培訓(xùn)從解決教學(xué)實際入手,在解決實際問題的過程中開展教育教學(xué)課題研究,逐步提高教師的教科研能力和水平。從本校實際出發(fā),結(jié)合學(xué)科特點,在教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開展創(chuàng)新。將校本培訓(xùn)和校本教研結(jié)合起來。逐步樹立教師的教研科研意識,圍繞新課程的實施,結(jié)合課堂教學(xué),進行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng),根據(jù)本校、教師本人實
5、際,針對當前教育教學(xué)中的實際問題,特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題,有效地開展課題實驗。5、以組織教學(xué)、班級管理、班隊活動為主的管理能力培訓(xùn)作為一個課堂教學(xué)的組織者、班級管理工作的組織管理者,教師的組織管理能力非常重要。要為教師提供交流平臺,讓老師組織管理中出現(xiàn)的問題及時得到解決,讓優(yōu)秀的經(jīng)驗?zāi)艿玫酵茝V,促進教師教學(xué)組織工作水平不斷提升,班級管理工作上一個新臺階。6、以教育法規(guī)和教育教學(xué)常規(guī)為主的青年教師培訓(xùn)對新教師進行教育法規(guī)和教育教學(xué)常規(guī)的基本培訓(xùn),使他們能夠按規(guī)范要求開展教育教學(xué)活動,養(yǎng)成規(guī)則意識和習(xí)慣。如師徒結(jié)對活動,充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶、扶,使青年教師迅速成長;教壇新
6、秀培養(yǎng)計劃促進教師的個人能力的提高;青年教師論壇等。7、以挖掘教師潛力為主的校本課程開發(fā)培訓(xùn)有計劃有組織地進行校本課程開發(fā),把校本課程的分析、選擇、編撰、實驗與拓展與教師培訓(xùn)有機結(jié)合起來,提高教師的比較、分析、編輯等綜合能力。五、校本培訓(xùn)的具體措施校本培訓(xùn)要有主題、有計劃、有過程、有
