關(guān)于公共體育課在高校素質(zhì)教育改革中的作用論文

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1、關(guān)于公共體育課在高校素質(zhì)教育改革中的作用論文論文關(guān)鍵詞：高校；公共體育課；素質(zhì)教育；作用論文摘要：素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是促進(jìn)每個(gè)受教育者全面主動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)每個(gè)受教育者人格與個(gè)性的養(yǎng)成。公共體育課是高校教育的重要組成部分，在促進(jìn)高校學(xué)論文關(guān)鍵詞：高校；公共體育課；素質(zhì)教育；作用論文摘要：素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是促進(jìn)每個(gè)受教育者全面主動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)每個(gè)受教育者人格與個(gè)性的養(yǎng)成。公共體育課是高校教育的重要組成部分，在促進(jìn)高校學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展以及人格和個(gè)性的養(yǎng)成的過程中起著積極的作用，并且對推動(dòng)高校素質(zhì)教育有著不容忽視的意義。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著知識經(jīng)濟(jì)和第三次科技革命浪潮的到來

2、，現(xiàn)代社會(huì)正在經(jīng)歷著翻天覆地的變化，社會(huì)對人才規(guī)格的要求越來越高。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育越來越不能適應(yīng)時(shí)代的要求，教育改革迫在眉睫。一場面對全體學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展為宗旨的素質(zhì)教育改革正在全面展開。素質(zhì)教育是相對于應(yīng)試教育而言的，是以全面提高全民思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)、培養(yǎng)能力和發(fā)展個(gè)性為目的的教育。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是促進(jìn)每個(gè)受教育者全面主動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)每個(gè)受教育者人格與個(gè)性的養(yǎng)成。體育作為一種社會(huì)文化現(xiàn)象是和人類社會(huì)的產(chǎn)生和發(fā)展相適應(yīng)的。體育作為教育的有機(jī)組成部分，在促進(jìn)每一個(gè)受教育者素質(zhì)的全面發(fā)展和人格與個(gè)性的養(yǎng)成過程中

3、起著不容忽視的重要作用。因此在高校實(shí)施素質(zhì)教育的過程中應(yīng)充分發(fā)揮公共體育課的素質(zhì)教育功能。1．為學(xué)生樹立終身體育的思想打下了基礎(chǔ)高校的公共體育課讓學(xué)生走出教室走上運(yùn)動(dòng)場，參加體育運(yùn)動(dòng)，在體育活動(dòng)的過程中既鍛煉了身體、學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)技術(shù)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的體育興趣，為學(xué)生樹立終身體育的思想打下了基礎(chǔ)。以前，受應(yīng)試教育思想觀念的影響，學(xué)生以文化知識學(xué)習(xí)為主，因?yàn)楫?dāng)時(shí)評定學(xué)生優(yōu)秀與否只看文化課成績，體育活動(dòng)時(shí)間經(jīng)常被挪用，甚至體育活動(dòng)被認(rèn)為是時(shí)間的浪費(fèi)。因此造成了很多學(xué)生生長發(fā)育不良，體質(zhì)狀況下降，心理壓抑，嚴(yán)重影響了身體、心理健康和學(xué)習(xí)成績。會(huì)影響學(xué)生適應(yīng)更進(jìn)一步的學(xué)

4、習(xí)深造和激烈的社會(huì)競爭。“體者，載知識之車而寓道德之舍也。無體是無德智也。”毛澤東這些關(guān)于身體與德智關(guān)系的論述，深刻表明了身體健康是德、智獲得的物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)今的大學(xué)生就是明天社會(huì)的棟梁，要想擔(dān)負(fù)起社會(huì)賦予的重任，除了要具備相應(yīng)的文化素質(zhì)，還應(yīng)該具備強(qiáng)健的體魄。要想具備強(qiáng)健的體魄就必須從青少年時(shí)期起注意鍛煉身體，培養(yǎng)體育興趣，樹立終身體育的思想。而這正是高校公共體育課所要完成的一項(xiàng)基本任務(wù)。2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)和升華書本上所學(xué)的理論知識和道德規(guī)范書本上所學(xué)的很多道德規(guī)范和倫理知識幾乎都可以在體育運(yùn)動(dòng)中得到體驗(yàn)。例如：在集體項(xiàng)目的比賽中，同學(xué)們之間團(tuán)結(jié)合作，共同奮斗，榮

5、辱與共。有的時(shí)候?yàn)楸１娟?duì)“城門”不失，甚至奮不顧身，以身“殉”隊(duì)。這正是集體主義和奮不顧身的奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)；在體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)生的生理和心理都必須承受一定的負(fù)荷，經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)就可以培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和不怕困難、頑強(qiáng)拼搏的精神。3．加強(qiáng)學(xué)生的美育讓學(xué)生更加全面地認(rèn)識美，追求美。以前的多數(shù)學(xué)生只能單方面地去理解和認(rèn)識書本里所描述的美，缺少對體育美的理解和認(rèn)識。其實(shí)體育本身就是一種美，體育的特點(diǎn)之一就是內(nèi)在的美通過外在的美表現(xiàn)出來，如人體形態(tài)美，社會(huì)行為美，技巧藝術(shù)美等，具有直觀性，對豐富學(xué)生的文化生活，陶冶情操，建設(shè)社會(huì)主義精神文明有積極的作用。因此體育運(yùn)動(dòng)的過程也

6、是一個(gè)認(rèn)識美，追求美的美育過程。在高校公共體育課中應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的美育教育，使現(xiàn)代的大學(xué)生能夠更深刻地認(rèn)識美，自覺地追求美。4．多角度去開發(fā)學(xué)生智力和挖掘?qū)W生的潛力文化課堂上的智力開發(fā)一般是采用問題、試題、實(shí)驗(yàn)等手段。殊不知體育運(yùn)動(dòng)也有智育的功能，體育的智育功能具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是體育運(yùn)動(dòng)能改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力，使人頭腦清醒、思維敏捷。進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)可以改善大腦的供血、供氧，可以使大腦皮層興奮性增加，抑制加深，對體外的刺激的反應(yīng)更加集中，神經(jīng)過程的均衡性和靈活性加強(qiáng)，對體外刺激反應(yīng)更加迅速、準(zhǔn)確，大腦分析綜合能力加強(qiáng)，整個(gè)機(jī)體工作能力提高。據(jù)報(bào)道日

7、本當(dāng)代一位最著名的發(fā)明家，他的大多數(shù)的創(chuàng)造設(shè)想都是在游泳池里游泳時(shí)激發(fā)出來的。另外專家們發(fā)現(xiàn)經(jīng)常參加體育活動(dòng)的人即使到了老齡階段仍然思維敏捷甚至可以和青少年時(shí)期相媲美。二是在體育運(yùn)動(dòng)中可以將書本上的許多理論知識轉(zhuǎn)化為能力，在實(shí)踐中發(fā)揮作用。例如，許多學(xué)生在物理學(xué)上學(xué)到補(bǔ)償運(yùn)動(dòng)時(shí)往往不能很好的理解，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐中通過身體活動(dòng)加深了對這一理論的認(rèn)識，有的學(xué)生甚至還能利用這一理論創(chuàng)造出一些精湛優(yōu)美的動(dòng)作。因此體育運(yùn)動(dòng)的過程也是將知識轉(zhuǎn)化為能力的過程。另外體育科學(xué)是一門綜合性的科學(xué)，對體育科學(xué)的掌握有助于提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。5．提高學(xué)生心理健康和發(fā)展學(xué)生個(gè)

8、性現(xiàn)代封閉式的家庭和獨(dú)生子女的嬌生慣養(yǎng)