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《幼兒園:電筒亮了 》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、電筒亮了(中班科學(xué))活動(dòng)目標(biāo):1、對電池產(chǎn)生興趣,初步了解常用電池的外形特征和用途。2、樂意參加安裝電池的探索活動(dòng),感受成功的樂趣。3、愿意與同伴一起操作、交流?;顒?dòng)準(zhǔn)備:常用電池若干個(gè)(1、2、5、7號(hào),)大小不同的電筒若干個(gè)(分別使用1號(hào)、2號(hào)及5號(hào)電池)錄音機(jī)、磁帶?黑貓警長圖片電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀?活動(dòng)過程:一、通過觀察、比較,了解常用電池的外形特征,嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。1、?幼兒觀察操作材料:“桌子上有什么?”(電池)“這些電池一樣嗎?”(不一樣)“它們有那些地方不一樣?請你從籃子里分別拿兩個(gè)不一樣的電池來比一比,找一找?!?、幼
2、兒操作,教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起操作、交流。3、幼兒交流。“你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣?”師生共同小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這些電池的顏色不一樣,大小不一樣,粗細(xì)不一樣…“這些電池有沒有一樣的地方?”師生共同小結(jié):這些電池的一頭都有一個(gè)小帽子,另一頭都是平的或是凹進(jìn)去的。二、初步了解電池的用途,并探索為大小不同的電筒安裝電池。1、教師提問:“這些電池有什么用呢?”?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,了解電池的用途(能讓電筒亮起來;讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來;讓錄音機(jī)響起來…)。2、教師引導(dǎo)幼兒觀察錄音機(jī)里裝電池的情況,并放錄音讓錄音機(jī)響起
3、來,引起幼兒安裝電池的興趣?!皠偛攀钦l呀?”(黑貓警長)“你們愿意幫助他們嗎?怎么幫?”教師提供不同型號(hào)的電筒,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由選擇、自由操作安裝電池,讓電筒亮起來。3、幼兒操作結(jié)束,教師組織:“請裝好電池的小朋友趕快把亮起來的電筒去送給黑貓警長!”(教育幼兒要節(jié)約用電)4、請幼兒講述自己的操作過程,并一起討論操作中遇到的問題。?“你是怎樣裝電池的,電筒才會(huì)亮起來?”?教師針對幼兒的操作情況,舉典型事例。5、師生共同小結(jié):電筒的大小不同,它們也需要大小不同的電池,大電池裝在大電筒里,小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時(shí),要讓電池上有小
4、帽子的一頭先放進(jìn)去,第二個(gè)電池也是一樣,然后蓋緊蓋子,打開開關(guān),電筒就會(huì)亮了。6、再次放錄音,結(jié)束活動(dòng)。延伸活動(dòng):1、讓活動(dòng)中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池。3、環(huán)保教育:不亂扔廢舊電池。德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對策隨著我國小學(xué)德育教育不斷提檔升級(jí),在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段,是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時(shí)期,利用小學(xué)課堂教學(xué)開展德育教育,可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中,蘊(yùn)含著大量的德育知
5、識(shí)與德育教育資源,如何將德育教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合,是現(xiàn)代德育教學(xué)探索的主要方向,同時(shí)也是我們?nèi)粘=虒W(xué)的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。一、營造良好的課堂氛圍,充分利用教學(xué)資源在小學(xué)教育階段,課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生道德意識(shí)的重要載體和平臺(tái)。在道德培養(yǎng)的過程中,最為重要的就是要打造新型民主課堂,讓學(xué)生在課堂中準(zhǔn)確找到自己的位置,明確自身在課堂以及生活中權(quán)利義務(wù),強(qiáng)化提升個(gè)人道德意識(shí),構(gòu)建自身的認(rèn)知體系。在小學(xué)教學(xué)課堂上,教師要向?qū)W生灌輸?shù)赖乱庾R(shí),在向?qū)W生提出要求的過程當(dāng)中,要構(gòu)建平等的話語體系,與學(xué)生進(jìn)行平等對話,共同探討和研究問題,幫助學(xué)生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思
6、維和道德意識(shí),將自己當(dāng)成課堂一份子,關(guān)注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問題。舉例來說,在小學(xué)語文六年級(jí)上冊中,有一篇課文為《文天祥》,在開展講解過程中,教師可以有效融入愛國主義教育,并引申相關(guān)知識(shí),提升學(xué)生道德水平,激發(fā)學(xué)生愛國熱情。在語文課堂教學(xué)中融入相應(yīng)的知識(shí),可以減小學(xué)生對于單純宣教的抵觸情緒,提高德育教育效果。此外,在小學(xué)語文五年級(jí)上冊中,有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》,可以利用教學(xué)契機(jī),提升學(xué)生愛國主義精神。二、打造生活化課堂,引導(dǎo)學(xué)生形成道德意識(shí)在小學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中,要有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德意識(shí),要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的小學(xué)德育教學(xué)
7、過程當(dāng)中,教學(xué)效果不夠理想,很多學(xué)生對于德育教育都存在一定的抵觸情緒,因?yàn)樾W(xué)德育教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活明顯存在著脫節(jié)的現(xiàn)象,學(xué)生對于課堂和教學(xué)內(nèi)容缺乏認(rèn)同感,無法深刻感知德育課程蘊(yùn)含的道理與教學(xué)內(nèi)容。對于此,要想利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí),要從構(gòu)建生活化課堂入手,讓德育課程教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的日常生活緊密相連,提升其認(rèn)知能力,進(jìn)而通過理論宣導(dǎo),引起學(xué)生的聯(lián)想,提高學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生主體思想與德育意識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,小學(xué)教師要充分運(yùn)用多樣化教學(xué)素材,內(nèi)化于心、外化于形,讓學(xué)生深入課堂體系當(dāng)中,提升對于課堂教學(xué)內(nèi)容的接受程度,提升道德培養(yǎng)效果
8、。舉例來說,在小學(xué)語文所學(xué)內(nèi)容當(dāng)中,很多文章都是開展的德育教育的合適載體,比如說,在小學(xué)語文六年級(jí)上冊中,有一篇名為《將相和》的課文,教