2015國培個人總結(jié)與反思

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1、2015國培個人總結(jié)與反思2015國培個人總結(jié)與反思經(jīng)過這次“國培計劃”近程項目的培訓(xùn)，使我進(jìn)步了意識，理清了思緒，學(xué)到了新的課程理念，找到了本身的差距和無余。我學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸聆聽了泛濫專家和學(xué)者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的意識。國培已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為咱們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享用，讓我飽享了高?guī)格的“文明大餐”，他們以鮮活的案例和豐富的知識外延及精深的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一

2、天都能感遭到思維火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思維上的洗禮，收獲頗豐。為咱們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，討論了納悶。在一次次的感悟中，頗感本人的責(zé)任嚴(yán)重、知識貧乏。經(jīng)過這次國培，受益匪淺、感想頗深、眼界開闊了、考慮成績能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑問、成功的經(jīng)驗都是咱們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的中央，使我對教育與新課程又有了一個新的意識，始終完善本人，多多汲取他人的經(jīng)驗，使本人在國培中成長?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、在學(xué)習(xí)中反思。2015國培個

3、人總結(jié)與反思2015國培個人總結(jié)與反思經(jīng)過這次“國培計劃”近程項目的培訓(xùn)，使我進(jìn)步了意識，理清了思緒，學(xué)到了新的課程理念，找到了本身的差距和無余。我學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸聆聽了泛濫專家和學(xué)者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的意識。國培已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為咱們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享用，讓我飽享了高?guī)格的“文明大餐”，他們以鮮活的案例和豐富的知識外延及精深的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感遭到思

4、維火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思維上的洗禮，收獲頗豐。為咱們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，討論了納悶。在一次次的感悟中，頗感本人的責(zé)任嚴(yán)重、知識貧乏。經(jīng)過這次國培，受益匪淺、感想頗深、眼界開闊了、考慮成績能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑問、成功的經(jīng)驗都是咱們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的中央，使我對教育與新課程又有了一個新的意識，始終完善本人，多多汲取他人的經(jīng)驗，使本人在國培中成長?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、在學(xué)習(xí)中反思。當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是

5、收獲頗豐。激起我心中的許多感想，明確課程改革指標(biāo)，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀，要善待先生，尊新生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的構(gòu)成是很重要的。有了這個觀念的疏導(dǎo)，在今后課程改革中雖然可能會碰到各種各樣的成績、波折，深信我會去探求、處理!作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的盲目反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“先生主體”的位置，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機(jī)動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對先生，

6、因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;構(gòu)成本人的教法，構(gòu)成本人的特征，構(gòu)成本人的風(fēng)格，教出本人的風(fēng)采。教師必需要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只要這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該始終的學(xué)習(xí)，始終的添加、更新本人的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。二、在反思中提高、成長經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我蘇醒地意識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積攢和深厚的文明底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教先生成”，是與他們辛勤的付出、始終地積攢總結(jié)分不開的，作為一名參加培

7、訓(xùn)的教師，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正進(jìn)步教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。1、促進(jìn)本人向業(yè)余化的發(fā)展社會在發(fā)展，科技在提高，也就要求教育的始終更新，需求可持續(xù)性的發(fā)展。是否對先生實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)先生自動、活潑、生動地發(fā)展要害在于教師的素質(zhì)。只要經(jīng)過在教育中始終學(xué)習(xí)，在先生實際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸進(jìn)步教學(xué)程度。教育將更進(jìn)一步重視對先生創(chuàng)新和實踐能力的造就，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個先生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)良的先生和將來社會的成員。因此

8、，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為先生容易理解和接受的內(nèi)容與方式。專家的講座，讓我意識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向業(yè)余型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新情勢的需求。因此咱們要始終進(jìn)步本身素質(zhì)，始終地用知識來充實本人，并逐步向業(yè)余化教師轉(zhuǎn)化。2、致力轉(zhuǎn)變好角色新課程提倡先生自動參與、樂于探索、勤于動手，造就先生收集和解決信息的能力、獲取新知識的能力、分析和處理成績的能力以及交流與合作能力。它還重視在學(xué)習(xí)過程中造就學(xué)習(xí)和做人的品性。要使先生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到