中班幼兒生活自理能力培養(yǎng)的實踐研究

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1、中班幼兒生活自理能力培養(yǎng)的實踐研究>>edu.5151doc.教育資源庫中班幼兒生活自理能力培養(yǎng)的實踐研究中班幼兒生活自理能力培養(yǎng)的實踐研究一、研究的緣由生活不能自理，樣樣由別人操心代勞，勢必造成孩子的懶惰、無能。在晉朝，一些權貴子弟終日斗雞玩鳥，過著衣來伸手飯來張口的生活。后來，發(fā)生了戰(zhàn)亂，奴仆們四散逃命，這些子弟有馬不會騎，有米不會做飯，只得坐著等死。如今我們的大學生也是半斤八兩??！大學生不會掛蚊帳，不會洗衣服，上大學需要父母陪伴，掛蚊帳父母跟著去，衣服褲子帶回家“孝敬”父母或者直奔干洗店等等。比比皆是??！簡直把大學生培養(yǎng)成了一條“蟲”，而不是一條“龍”。這些結論的導出不就是從小缺乏

2、自理能力的培養(yǎng)嗎！2---4歲是兒童生活自理能力的初步形成的關鍵期，家長和教師應當抓住這一時期讓孩子做一些力所能及的事，培養(yǎng)其簡單的生活自理能力。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責任感，自信心，以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也產(chǎn)生深遠的意義，但現(xiàn)在大部分的幼兒依賴性強，生活自理能力差，以致不能很好的適應新環(huán)境，所以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力致關重要?！吧睢⑿l(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力”是《綱要》對健康領域所提出的目標之一。如今《綱要》一再的強調“把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位，”強調“健康”第一。由此可見，培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性。為了使今天的幼兒將來

3、能成為21世紀祖國建設的棟梁，從小培養(yǎng)他們良好的生活自理能力是相當迫切和必要的。本課題旨在通過一系列的教育和情景操作練習，同時在取得家長重視、配合的基礎上，以家園互動的形式，同步探索培養(yǎng)、提高幼兒良好生活自理能力的有效手段和組織形式，使新課程的貫徹實施落到實處。二、研究目的我們試圖通過本課題的研究讓幼兒在一日生活活動中掌握生活自理的技能，鞏固幼兒的生活自理意識，學會生活自理的方法，促進幼兒良好飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活衛(wèi)生習慣的形成。三、概念鑒定生活自理能力：簡單地說就是自我服務。自己照顧自己，它是一個應該具有的最基本的生活技能。從狹義的角度來說就是能夠做到“自己能做的事自己做，不會的

4、學著做?！睆亩囵B(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。中班幼兒：是指3—4周歲的幼兒，屬于中班年齡的幼兒。四、理論依據(jù)新《綱要》指出：“幼兒的身體健康以具備基本的生活自理能力為主要的特征?！庇變褐挥芯邆淞嘶镜暮唵蔚纳钭岳砟芰?，才能健康的成長，身體才能健康的發(fā)展。并指出：在尊重和滿足幼兒不斷增長的獨立要求時，避免過度保護和包辦的代替，鼓勵并知道自理自立的嘗試《幼兒園教育指導綱要》中明確指出要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。2-3歲是幼兒生長發(fā)育的關鍵期。著名教育家陳鶴琴先生提出“凡是兒童自己能做的，應當讓他自己做”的教育原則。大量的信息和研究揭示：孩子不能很好地掌

5、握基本的生活自理能力，不僅會影響孩子現(xiàn)在的生活，而且也會給將來的學習、生活、處事帶來極大的影響。相反，有助于培養(yǎng)孩子的責任感，自信心以及自己處理事情的能力，對今后的生活也會產(chǎn)生深遠的影響。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：幼兒的智力發(fā)展應當同時體現(xiàn)在手指的操作、語言的表達和用腦的思考上，動手、動口與動腦三者之間有著息息相關的內(nèi)在聯(lián)系。從小給孩子一雙靈巧的小手，是促進孩子思維發(fā)展、豐富其語匯、增強其自信心的基礎和前提。我們不要荒廢孩子雙手上的智慧，要教給孩子一些實干巧干的方法和技能，這是孩子學會生存學會自主的起點。五、 研究的內(nèi)容（一）了解家長的教育撫養(yǎng)態(tài)度和幼兒生活自理能力

6、的實際水平。古代所謂“子不教，父之過”、“近朱者赤，近墨者黑”的名言，以及“孟母三遷”、“小時偷針，大時偷金”的故事和傳說，都說明了對兒童進行良好的家庭教育的重要和必要性。有這么兩位母親都很疼愛孩子，可兩人觀點不同，做法有別，其結果也就各異。面對孩子自己動手疊的并不整齊的被子，甲母親氣沖沖地沖孩子喊：“我說你不會，你偏要逞能，躲開！讓我重新給你疊?！边@個孩子由這之1234下一頁[這篇文章來自..，]后再不愿嘗試著自己做事情了。乙母親卻欣喜地贊賞孩子：“喲！今天你自己疊被子了，真能干。來，讓媽媽瞧瞧！嗯，不錯，如果這個地方再整理一下就更好了?！边@個孩子受到鼓勵，不僅把被子疊得越來越整齊，而

7、且獨立做事的興趣和信心也越來越強了，久而久之，自理能力也越來越強。１、家長的教養(yǎng)態(tài)度直接關系幼兒生活自理能力的發(fā)展。為此我設計了調查問卷。附：中班幼兒家長對幼兒生活自理的教養(yǎng)態(tài)度的調查問卷親愛的家長，你好！下面的一些問題需要你的如實回答。你的回答不存在對錯，但為了回答調查研究的真實的可靠，我們需要你的真實的回答。謝謝你的支持和合作。1.你和孩子的關系是什么？1.父子2.母子3祖孫4其他（說明）2.你的職業(yè)是什么？1工人2農(nóng)民3知識分