鑄師魂頌師德演講稿

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1、鑄師魂頌師德演講稿 【鑄師魂頌師德演講稿一】 　　人們都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。 　　教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種奉獻(xiàn)，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!師德如何在教育工作中來(lái)體現(xiàn)呢?師德體現(xiàn)在教師的人格魅力上。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，一個(gè)真正的教師指點(diǎn)鴦他的學(xué)生的，不是給他停一座現(xiàn)成的大廈，而是舉促使他去做砌磚的工作政，同他一起建造大廈，油教他建筑。 　　大到世籮界觀、人生觀，小到一

2、腫舉手一投足，都滲透在淬整個(gè)教育過(guò)程中，如果切我們能以自己的人格魅茶力吸引學(xué)生，令學(xué)生欽畦佩，那么，我們的教育皿就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一博大步。有這么一句話：團(tuán)教育無(wú)小事，事事都育棗人。在我擔(dān)任班主任工姨作期間，當(dāng)遇到有的學(xué)蒸生身體不舒服時(shí)，我會(huì)改耐心詢(xún)問(wèn)并給予幫助;至當(dāng)有時(shí)遇到學(xué)生值日不誨到位時(shí)，我會(huì)主動(dòng)參與旭到學(xué)生的勞動(dòng)中去;當(dāng)菠有的學(xué)生進(jìn)步時(shí),我會(huì)諸送上一個(gè)贊賞的微笑，賓當(dāng)有的同學(xué)退步時(shí)，我贏會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)氨。我想教師的人格魅力傍往往就是體現(xiàn)在這樣一真件件小事上。 　　師德絮還體現(xiàn)在教師能夠以寬惰廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)啡生。 　　教師的愛(ài)

3、如同奇陽(yáng)光普照大地，如同雨臻露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)判并不意味著遷就放縱，沁而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從瘋嚴(yán)。在班級(jí)管理上，我臻允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，人難輻免會(huì)犯錯(cuò)誤，何況還只羞是個(gè)孩子，只要他在老戰(zhàn)師的幫助下，能夠認(rèn)識(shí)肇到錯(cuò)誤，以及錯(cuò)誤的危舅害，我都會(huì)給他改正錯(cuò)旨誤的機(jī)會(huì)。在管理住宿飲生自習(xí)時(shí)，有時(shí)也會(huì)遇岳到有厭學(xué)情緒的學(xué)生，閩課堂表現(xiàn)很差，甚至影囚響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。中面對(duì)這種情況，我都能熔與他耐心的交流，主動(dòng)罩幫助他學(xué)習(xí)，與他探討洞學(xué)習(xí)上的困難，并給他矯講解他不會(huì)的問(wèn)題。 　薦　這樣做來(lái)，既避免了持師生之間的沖突，同時(shí)泌也是進(jìn)行了心與心的交菌流，也能走進(jìn)學(xué)

4、生的心祟靈，從而使我們成為朋祭友般的師生關(guān)系。我是眩一位的老師，和學(xué)生的牌年齡差距小，很多問(wèn)題訝容易溝通，在與學(xué)生溝吼通的過(guò)程中。我發(fā)現(xiàn)學(xué)檬生最關(guān)心的是教師對(duì)他遂的看法如何，學(xué)生最大醒的愿望是受老師的關(guān)心摹和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)祁生時(shí)，尤其是那些似乎馭充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如換果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)育點(diǎn)，然后真誠(chéng)而慷慨地淑去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)欣他們內(nèi)心深處的希望和椒信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向咯上。 　　有一位優(yōu)秀教狐師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打醇著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)亨，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生巷的"閃光點(diǎn)"，盡可能涕地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展創(chuàng)示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱統(tǒng)忱地歡迎每個(gè)

5、學(xué)生的微藝小進(jìn)步。用贊美代替批冤評(píng)，我們會(huì)收到意想不丈到的效果。 　　師德還溯體現(xiàn)在教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)哥上，淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是激對(duì)教師的基本要求，教瞥師還應(yīng)該是一位心理學(xué)緣專(zhuān)家，能夠及時(shí)了解學(xué)導(dǎo)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯耪基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： 　　"一魏個(gè)好的教師意味著什么贈(zèng)?首先意味著他是這樣藻的人：他熱愛(ài)孩子，感黍到跟孩子交往是一種樂(lè)瀉趣，相信每一個(gè)孩子都臆能成為一個(gè)好人，善于裕跟他們交朋友，關(guān)心孩輔子的快樂(lè)與悲傷，了解肘孩子的心靈，時(shí)刻都不慚忘自己也曾是個(gè)孩子。鄂"這樣才能贏得學(xué)生的閘信任與尊敬。 　　教師躁的人格魅力、教師的德奈行素養(yǎng)以及教師淵博的障知識(shí)潛

6、移默化的影響著憂學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起霄著非常重大的作用，而慕師德是教師職業(yè)的靈魂硝，只有師德高尚的老師睜才稱(chēng)得上是真正意義的軒老師，我相信師德的內(nèi)北涵是非常豐富的，無(wú)論蝗對(duì)它做出多么全面的詮攜釋都不如實(shí)實(shí)在在地行五為來(lái)的更為有力，我愿迅意和所有的老師們一起披用自己良好的言行來(lái)詮拐釋自己的人生，用力行莆彰顯自己的師德，修養(yǎng)翌自己的師德，做一個(gè)師駭?shù)赂呱械娜嗣窠處? 【羌鑄師魂頌師德演講稿二胸】 　　有位古人告訴我羞們：師者，傳道、授業(yè)晾、解惑也。作為一名教曾師，我們教育學(xué)生的第瑩一目的就是"傳道"，應(yīng)即教授做人的道理，第晝二才是知識(shí)技能。教師轍的

7、品德和素養(yǎng)是能否培公養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的蕾重要前提，只有對(duì)"怎澎樣做一名好教師"這一晶問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)巖教師這一職業(yè)有崇高的仰責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)癢秀的學(xué)生，才能對(duì)自己乾提出更高的要求。十年矩樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上笨了三尺講臺(tái)，也就意味駝著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的娟育人之路。 　　俗話說(shuō)葡："教育是一個(gè)良心活膽!"這句話一針見(jiàn)血地惹道出了師德的重要性，星因此樹(shù)立良好的師德形式象，是每一位教師都應(yīng)很遵循的原則。師德高尚彭的老師會(huì)用自己的言行鯉影響學(xué)生，潛移默化地禹感染學(xué)生，在傳授知識(shí)童的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如為何做人;師德高尚的老咯師，會(huì)不斷更新教育觀已

8、念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)員習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法賠，使學(xué)生受益匪淺;師蚊德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)藩處處默默耕耘，無(wú)私奉疤獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)妖悔。我還很清楚地記