媽媽的賬單說課稿

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1、《媽媽的賬單》說課稿尊敬的各位評委：下午好！今天我說課的課題是《媽媽的賬單》。下面我將從說教材，說教學(xué)目標(biāo)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程，說板書設(shè)計(jì)對本課進(jìn)行具體的闡述。一、說教材《媽媽的賬單》是人教版小學(xué)語文三年級下冊第五單元“可貴的親情、友情”中的一篇略讀課文。講的是小男孩彼得給媽媽開了份帳單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬。當(dāng)小彼得在餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時，同時也看到了媽媽開給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。課文切入角度獨(dú)特,把母愛的無私、無價與無聲用充滿智慧的0芬

2、尼賬單表現(xiàn)得極為動人，意蘊(yùn)深長，是一篇人文意義很強(qiáng)的文章。編排本篇課文旨在讓學(xué)生體會母愛的無私與無價，思考怎樣去回報(bào)父母的愛，懂得用感恩的心去回報(bào)父母的愛。文章短小精悍，語言淺顯易懂，適合三年級學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，得到感悟。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維要求，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)課文提示語，學(xué)習(xí)默讀課文，理解文章大意。2、準(zhǔn)確讀出“彼、款、酬”等生字音，簡述“躡手躡腳、如愿以償、羞愧萬分”等重點(diǎn)詞語的意思。3、讀懂課文內(nèi)容，通過對比兩份賬單，體會

3、人物的不同情感。4、體會母愛的無私與無價，思考怎樣去回報(bào)父母的愛，懂得用感恩的心去回報(bào)父母。本課的重點(diǎn)是：讀懂課文內(nèi)容，體會人物思想感情。難點(diǎn)是：體會媽媽給小彼得那份“0”芬尼賬單的含義，真正感受無私無價的母愛。三、說教法教是為學(xué)服務(wù)的，教師選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到課堂教學(xué)最佳的效果。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，依據(jù)本文的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，我以賬單中的“0”芬尼為文眼和主線，抓住這一關(guān)鍵數(shù)字引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，從識“0”，到找“0”、品“0”、最后化“0”，這樣一步步地深入課文。在教學(xué)方法上，我

4、選擇采用啟發(fā)質(zhì)疑、品讀感悟、創(chuàng)設(shè)情境、讀寫結(jié)合等教學(xué)方法，深入解讀0芬尼賬單背后展示的教育機(jī)智、寬廣胸懷和無私的親情。四、說學(xué)法三年級的學(xué)生有一定的知識儲備，但語言表達(dá)能力和分析能力仍然有限。在教學(xué)過程中通過“0”激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀期待,喚起學(xué)生的熱情，為深入研讀文本奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生在自主探究、合作交流、角色扮演中獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)。五、說教學(xué)過程為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，我緊扣“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性，針對教材內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程：（一）識“0”，激起學(xué)生的閱讀期待。1、我首先

5、在黑板上板書數(shù)字“0”，然后提問：“0”這個數(shù)字表示著怎樣的含義？”（學(xué)生自由回答，然后總結(jié)）2、再在0后面板書“芬尼”，并且圖文結(jié)合介紹：它是德國以前的貨幣單位，20芬尼相當(dāng)于一元人民幣。讓學(xué)生直觀地感受芬尼的意思。3、深入提問：0芬尼又表示著怎樣的含義？4、繼而我再板書課題：《媽媽的賬單》。老師導(dǎo)入課題：“0”看似什么都沒有的一個數(shù)字,在《媽媽的賬單》這篇文章里卻蘊(yùn)含著極其豐富、耐人尋味的智慧。讓我們一起走進(jìn)課文，自讀、自疑、自悟，去找找這個“0”。設(shè)計(jì)理念：這樣的導(dǎo)入以“0”為切入點(diǎn),在進(jìn)入文本之前,探討“0”的含義及“0芬

6、尼”的內(nèi)涵,激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀期待,為深入研讀文本奠定基礎(chǔ)。（二）：找“0”,初步感知賬單的內(nèi)容1、學(xué)生們根據(jù)自讀要求，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。其次我會在PPT上出示本課生字詞，讓學(xué)生進(jìn)行讀音、解釋。并隨時糾錯。最后，再讓學(xué)生說說文章講了一件什么事？2、用橫線勾畫出“0”所在的句子。3、再讓學(xué)生用不同形式朗讀這些句子。設(shè)計(jì)理念：圍繞“0”這一關(guān)鍵數(shù)字引領(lǐng)學(xué)生從文中捕捉到一個個有“0”的句子后,分行朗讀，而后整體閱讀。這樣初步感知媽媽開出的“0”芬尼賬單的基本內(nèi)容。（三）：品“0”,深入感悟母愛的無聲1、文中除了媽

7、媽的那份賬單外，還有一份賬單，請學(xué)生用波浪線把它勾畫出來，再讀一讀。2、課件出示兩份賬單內(nèi)容，讓學(xué)生用自己最喜歡的方式進(jìn)行對比讀。讀完之后小組討論，再全班交流，從這兩份賬單里你知道了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么不同？(1)時間不同。媽媽對兒子是十年不間斷的照顧，而兒子做的事情可能是幾分鐘，或是幾個小時。a、圍繞"十年幸福生活"體會母愛b、圍繞"十年中的吃喝"體會母愛。c、圍繞"生病時的護(hù)理"體會母愛，感受彼得一直有一個慈愛的母親。（2）賬單中的價格不同。學(xué)生思考：媽媽的賬單為什么寫的都是“0芬尼”？彼得的媽媽是怎樣的一個人？通過小組合作討論

8、交流，讓學(xué)生理解這是金錢換不來的無價無私的愛，這是深沉的，這是慈祥的，源于彼得母親對兒子的愛。設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生把彼得的賬單和媽媽的賬單作比較，通過視覺的沖擊令學(xué)生在明了賬單樣式的基礎(chǔ)上形成對彼得和母親的初步認(rèn)識。讓學(xué)生說一說從賬單你讀懂了怎樣的母親