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1、簡(jiǎn)析運(yùn)用多媒體實(shí)施愉快教學(xué)論文論文摘要：教師適時(shí)、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體實(shí)施愉快教學(xué)，使教學(xué)信息的容量增大，豐富了教學(xué)的表現(xiàn)力。從過去單一的講解方式走向?qū)W生主動(dòng)參與、合作交流、自主探究的多媒體教學(xué)方式，學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)論文摘要：教師適時(shí)、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體實(shí)施愉快教學(xué)，使教學(xué)信息的容量增大，豐富了教學(xué)的表現(xiàn)力。從過去單一的講解方式走向?qū)W生主動(dòng)參與、合作交流、自主探究的多媒體教學(xué)方式，學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，把興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。論文關(guān)鍵詞：多媒體；愉快教學(xué)；教師；學(xué)生一、對(duì)愉快教學(xué)的認(rèn)識(shí)愉快教學(xué)是指教師創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，使學(xué)生置身于一種輕松、愉快的、易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中
2、，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行教與學(xué)的過程。愉快教學(xué)最根本的發(fā)展在于教育思想、教育觀念上的不斷更新與提高。從喚起興趣入門到揭示規(guī)律，從研究教到研究學(xué)，從聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)到關(guān)注學(xué)生的愉快體驗(yàn)。教師可以真正通過轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展課程資源，讓學(xué)校的每一堂課都成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的天地。學(xué)生在參與愉快教學(xué)的過程中，興趣盎然地投入課堂，全副身心、專心致志地學(xué)習(xí)知識(shí)。這樣，學(xué)生的興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展。讓學(xué)生在歡笑中掌握知識(shí)，在快樂中鞏固知識(shí)，是理想的課堂教學(xué)。學(xué)生只有在愉快的環(huán)境與和諧的氣氛中才會(huì)更自覺、更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，才能收到最佳的教育效果，獲得更多的知識(shí)。二
3、、多媒體的特點(diǎn)運(yùn)用多媒體實(shí)施教學(xué)，除了能把文字的東西還原成畫面，讓學(xué)生受到強(qiáng)烈的視覺沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望之外，還具有五個(gè)方面的特點(diǎn)。1.直觀多媒體可以直觀地展示教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)做到心中有數(shù)。學(xué)生能夠有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，同時(shí)避免了教師教學(xué)的盲目性，能夠把基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)落到實(shí)處。2.省時(shí)如果將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容及課堂上需要討論的問題等都一一抄寫在黑板上，那么將會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，如果利用多媒體將會(huì)很容易解決。板書設(shè)計(jì)，一是黑板有限，二是時(shí)間有限，每節(jié)課往往板書不了多少內(nèi)容，而多媒體就能彌補(bǔ)這一缺陷。3.容量大運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)具有一般課堂教學(xué)
4、所不能完成的課時(shí)量，能將每節(jié)課學(xué)生所要思考的問題都顯示出來，在老師引導(dǎo)學(xué)生思考、討論并回答之后，再將較為準(zhǔn)確的答案顯示出來，以便加深學(xué)生印象，還可以遷移拓展很多課外的知識(shí)。4.新穎獨(dú)特多媒體可以用生動(dòng)的畫面作為背景，再給文字加上色彩，再配上適當(dāng)?shù)囊魳?，在?chuàng)設(shè)了這一些氛圍之后引起了學(xué)生的注意。另外，為加深印象，往往要把重點(diǎn)和難點(diǎn)用不同的字體、不同的顏色區(qū)別開來，醒目、搶眼，能引起學(xué)生的高度注意。5.形象生動(dòng)多媒體動(dòng)感強(qiáng)，能提供多彩的畫面、新穎的形式及動(dòng)聽的音樂，有很強(qiáng)的吸引力和滲透力。另外，多媒體以其特有的聲、光、形、色的特點(diǎn)，能創(chuàng)造豐富多彩的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中開展聽、說
5、、讀、寫的練習(xí)，使學(xué)生的各方面綜合能力得以訓(xùn)練。三、運(yùn)用多媒體實(shí)施愉快教學(xué)1.多媒體在愉快教學(xué)中的作用（1）多媒體為教師提供的幫助。教師在教學(xué)中合理使用多媒體將更有利于教學(xué)信息的加工，使教學(xué)信息的容量增大，豐富教學(xué)的表現(xiàn)力。教師由一支粉筆、一塊黑板的講解教學(xué)方式轉(zhuǎn)向?qū)W生主動(dòng)參與、合作交流、自主探究的多媒體教學(xué)方式，這一系列的變化反映了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代化教學(xué)手段所給予教學(xué)的巨大影響。教師不用拿粉筆費(fèi)力地板書，一方面避免了粉塵對(duì)身體造成的傷害；另一方面教師可以節(jié)約時(shí)間，穿插更多的內(nèi)容，提高了教學(xué)效率，同時(shí)使得教師的教學(xué)形式不再死板、枯燥。教師運(yùn)用多媒體極大地提高了教學(xué)效率、教
6、學(xué)質(zhì)量，更好地發(fā)揮了教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體作用，進(jìn)一步增加了師生情感交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間。教師對(duì)多媒體的選擇運(yùn)用貫徹在從設(shè)計(jì)到應(yīng)用的整個(gè)過程。當(dāng)教師在課堂上準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)卣故径嗝襟w時(shí)，多媒體課件顏色鮮艷，富于吸引力；游戲生動(dòng)有趣，深得學(xué)生喜愛，其高尚的敬業(yè)精神無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感染。（2）多媒體為學(xué)生提供的幫助。愉快教學(xué)把在課堂教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣作為是否貫徹愉快教學(xué)的標(biāo)志。多媒體是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣行之有效的手段。多媒體不僅可以把教材中的各種美的因素（形象美、意境美、語(yǔ)言美等）直觀地再現(xiàn)出來，而且往往比教材的描述更鮮明、更強(qiáng)烈、更集中。加上多媒體特有的構(gòu)圖美、色彩美、音樂美等因素，不僅
7、可以使學(xué)生辨別出客觀事物的美與丑、真與假、善與惡；同時(shí)也使他們對(duì)美的事物產(chǎn)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、把握的興趣，同時(shí)也陶冶了他們的審美情操。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，在教學(xué)過程中，運(yùn)用聲音、圖片、錄像、多媒體課件等直觀教具能調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、口、手等多種感官參與學(xué)習(xí)，并使大腦保持興奮狀態(tài)，能為學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造良好的條件。運(yùn)用多媒體教學(xué)，促使學(xué)生輕松、高效地學(xué)習(xí)顯得極為重要。有利于以“教師為中心”的教學(xué)模式向以“學(xué)生為中心”的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，使學(xué)生學(xué)得更積極主動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的接受
