給拼音插上翅膀論文

給拼音插上翅膀論文

ID:10709966

大?。?0.00 KB

頁(yè)數(shù):3頁(yè)

時(shí)間:2018-07-07

給拼音插上翅膀論文_第1頁(yè)
給拼音插上翅膀論文_第2頁(yè)
給拼音插上翅膀論文_第3頁(yè)
資源描述:

《給拼音插上翅膀論文》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、給拼音插上翅膀論文在新課標(biāo)中,關(guān)于拼音教學(xué)的表述是這樣的:“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。”在新課標(biāo)中,關(guān)于拼音教學(xué)的表述是這樣的:“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》?!逼鋵?shí),我們每一個(gè)人都會(huì)肯定地說(shuō):漢語(yǔ)拼音的功能是不可磨滅的,我們可以借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)習(xí)普通話(huà),可以借助漢語(yǔ)拼音閱讀,甚至是寫(xiě)話(huà)??梢哉f(shuō)

2、,漢語(yǔ)拼音伴隨著漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的始終。因?yàn)闈h語(yǔ)拼音的這些重要作用,在2000年10月31日經(jīng)第九屆全國(guó)人大常委會(huì)第十八次會(huì)議審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的第二章第十八條有這樣的規(guī)定:“國(guó)家通用語(yǔ)言文字以《漢語(yǔ)拼音方案》作為拼寫(xiě)和注音工具?!稘h語(yǔ)拼音方案》是中國(guó)人名、地名和中文文獻(xiàn)羅馬字母拼寫(xiě)法的統(tǒng)一規(guī)范,并用于漢字不便或不能使用的領(lǐng)域。初等教育應(yīng)當(dāng)進(jìn)行漢語(yǔ)拼音教學(xué)。”在《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》解讀里,對(duì)于漢語(yǔ)拼音的應(yīng)用范圍羅列了九條:第一條,《漢語(yǔ)拼音方案》在普通話(huà)教學(xué)、教科書(shū)和工具書(shū)注音以及幫助自學(xué)方

3、面是不可缺少的工具。聾啞學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)手語(yǔ),少數(shù)民族學(xué)生通過(guò)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和漢字。第二條,在新聞出版方面的應(yīng)用。我國(guó)出版的書(shū)刊都按規(guī)定加注了漢語(yǔ)拼音書(shū)名、刊名,多數(shù)字典、詞典以至大百科全書(shū)的正文是按照漢語(yǔ)拼音字母的順序排列的,許多兒童讀物用純拼音或拼音與漢字對(duì)照編印,有些報(bào)刊利用漢語(yǔ)拼音給難字注音。第三條,在編序和檢索方面的應(yīng)用。利用漢語(yǔ)拼音給圖書(shū)檔案等資料、病歷、地名卡、戶(hù)籍卡、花名冊(cè)等編序,非常便于檢索應(yīng)用。第七條,漢語(yǔ)拼音是我國(guó)少數(shù)民族文字改革的共同基礎(chǔ)。第八條,在國(guó)際交流方面的應(yīng)用。《漢語(yǔ)拼音方案

4、》作為拼寫(xiě)漢字漢語(yǔ)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),成為外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)漢字和了解中國(guó)文化的重要工具。第九條,在信息處理方面的應(yīng)用。大多數(shù)進(jìn)行漢字處理的人愿意使用漢語(yǔ)拼音輸入法。而且提出學(xué)校特別是小學(xué)必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)漢語(yǔ)拼音教學(xué),在識(shí)字、讀書(shū)、寫(xiě)作、工具書(shū)和計(jì)算機(jī)等方面的教學(xué)中加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音的應(yīng)用,使學(xué)生從小就熟練掌握漢語(yǔ)拼音這一用途十分廣泛并且受用終生的工具。在當(dāng)前的拼音教學(xué)中存在的問(wèn)題大致有以下幾點(diǎn):一、課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的改變使?jié)h語(yǔ)拼音的使用頻率發(fā)生了變化。以往的教學(xué)大綱對(duì)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)要求是以獨(dú)立的板塊來(lái)表述的,而課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿中

5、卻將漢語(yǔ)拼音的教學(xué)要求放在了識(shí)字與寫(xiě)字要求的第五條;有的版本的教材在編排上做了較大的改動(dòng),例如,人教版教材在二年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)是全漢字課文,北師大教材在一年級(jí)下冊(cè)幾乎全是純漢字課文,這樣的編排,使學(xué)生在閱讀課文時(shí)盡早地脫離了拼音,又加上新教材倡導(dǎo)采用多種方法識(shí)字,于是,韻語(yǔ)(如二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1:金秋時(shí)節(jié),景色宜人,層林盡染,疊翠流金)、對(duì)子歌(如美對(duì)丑、愛(ài)對(duì)恨、真誠(chéng)對(duì)虛假、冷漠對(duì)熱忱)、三字經(jīng)(如:我神州,稱(chēng)華夏,山川美,可入畫(huà))、諺語(yǔ)(如二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字5:人心齊,泰山移。人多計(jì)謀廣,柴多火焰高)、成語(yǔ)(如二年級(jí)上冊(cè)

6、識(shí)字4:尺有所短,寸有所長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短。相得益彰)等等這些反映我國(guó)古代文化精華的內(nèi)容被編進(jìn)了教材,于是,老師和學(xué)生就不再把借助拼音識(shí)字作為唯一的方法,拼音的使用頻率也就有所降低。二、受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,有些教師的教學(xué)方法比較落后,影響了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用漢語(yǔ)拼音的興趣。我們了解到有些教師到目前為止對(duì)于拼音的教學(xué)依然采用機(jī)械記憶的方式,一年級(jí)的孩子一入學(xué)就像容器一樣被注入那么多的抽象符號(hào),使孩子學(xué)得很累,以致于喪失了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣和信心。三、有些地區(qū)或?qū)W校一味拔高拼音教學(xué)的要求,影響了漢語(yǔ)拼音向漢字的盡早和自然過(guò)渡

7、。有些地區(qū)的老師要求學(xué)生在學(xué)了漢語(yǔ)拼音以后就用拼音寫(xiě)話(huà),用拼音寫(xiě)日記,這樣,在培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力方面確實(shí)盡早體現(xiàn)了,但受先入為主的思維方式的影響,有些學(xué)生用慣了漢語(yǔ)拼音,在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里就不愿意或想不起來(lái)用漢字,或者不知道用同一讀音里面的哪一個(gè)漢字,這種情況就影響了拼音向漢字的過(guò)渡。其實(shí),漢語(yǔ)拼音確實(shí)是很好的一種工具,一種識(shí)字、規(guī)范普通話(huà)的工具。是工具就要發(fā)揮作用,所以,能不能給拼音插上翅膀,既不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),又可以將它的作用發(fā)揮得到位?我想,以下這幾點(diǎn)會(huì)對(duì)大家有所啟發(fā):1.課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于拼音教學(xué)的要求可

8、以做一點(diǎn)改動(dòng)。比如:可以將“能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)”該為“能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)”。若學(xué)生在一年級(jí)上學(xué)期結(jié)束的時(shí)候能夠熟練地拼讀音節(jié),那么,當(dāng)學(xué)生在閱讀中遇到生字障礙的時(shí)候,就能夠避免因?yàn)槠醋x音節(jié)的速度慢而影響閱讀的理解和速度??梢詫ⅰ罢J(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母”該為“熟悉大寫(xiě)字母”,這樣可以提高學(xué)生用音序查字法查字的速度。2.我們教師必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音的興趣。

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫(huà)的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶(hù)上傳,版權(quán)歸屬用戶(hù),天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶(hù)請(qǐng)聯(lián)系客服處理。