淺談中學語文教學中的德育教育論文

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1、淺談中學語文教學中的德育教育論文論文關(guān)鍵詞：語文教育語文教學德育論文摘要：語文教學的最終目的是教會學生做人。因此，語文教學必須始終把德育放在首位。語文教學過程中，教師的影響和課堂教學的滲透可以幫助學生建立理想論文關(guān)鍵詞：語文教育語文教學德育論文摘要：語文教學的最終目的是教會學生做人。因此，語文教學必須始終把德育放在首位。語文教學過程中，教師的影響和課堂教學的滲透可以幫助學生建立理想的人格目標，領(lǐng)悟人生意義?！艾F(xiàn)代社會注重人的發(fā)展，人的發(fā)展實質(zhì)上是各種能力和力量的綜合發(fā)展，它包括理性因素和非理性因

2、素，非理性因素即人格。非理性因素是人的發(fā)展的催化劑和激素?！苯虝W生做人，就是對學生的性格、氣質(zhì)、能力、情操等方面引導，這也是人格教育的含義之一。從這個意義上講，人格教育應(yīng)當是德育的一個重要組成部分。從完善德育和加強素質(zhì)教育等角度來看，人格教育理應(yīng)受到重視。語文教學過程中，只有把語文教師的影響和課堂教學的滲透結(jié)合在一起，德育教育才會收到更好的效果。一、語文教師是實施德育教育的主力軍“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從?！边@一古老的師訓直到現(xiàn)在仍被世人所認同。語文教師是學生活生生的人格教科書，憑

3、借師生交流和交往中所外化出來的人格魅力自然而然地會對學生產(chǎn)生特殊的人格感召力。因此，語文教師必須重視自身素質(zhì)的提高。1.全新的教育理念（1）培養(yǎng)現(xiàn)代人的觀念我們教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化。實現(xiàn)現(xiàn)代化必須由現(xiàn)代人來完成。社會對現(xiàn)代人的基本素質(zhì)要求是“會做人，會求知，會生存，會創(chuàng)造，會健體”。所以，語文教師不應(yīng)該把目光僅僅停留在升學率上，而是要對學生的前途負責，這也是對國家的未來、民族的命運負責。（2）以學生為主體的觀念教育的基本功能是把人類所創(chuàng)造的文化科學知識或經(jīng)驗“內(nèi)化”為個體的精神財

4、富，發(fā)展和提高他們的主體性，造就未來社會的行為主體。在教學過程中，教師應(yīng)該意識到以學生為主體的重要性，激發(fā)學生的主體意識，使其主動地、創(chuàng)造性地掌握科學文化知識，并使自己成為獨立的、自主的、創(chuàng)造的、追求真善美的主體。（3）知識擴展的教育觀念課堂上，教師在有限的時間內(nèi)講授有限的語文知識，這不足以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，因此，教師不應(yīng)該把目光只停留在課堂上，還應(yīng)該向課外延伸乃至社會生活。課堂內(nèi)與課堂外相結(jié)合，這才是學習語文的成功之路。2.淵博的知識內(nèi)涵（1）扎實的專業(yè)知識語文教師的專業(yè)知識包括專業(yè)教育理論

5、和學科理論，漢語言基本知識，寫作等方面的知識。在專業(yè)教學過程中，教師的專業(yè)知識和技能水平高，課講得好，又能理論聯(lián)系實際地解決學生的疑難問題，不僅能使學生獲得某些規(guī)律性知識，還會給他們以思想方面的啟迪，學生會從藝術(shù)形象中獲得思想的陶冶，從語言文字的訓練中情操、意志、性格等受到熏陶感染。具有精湛專業(yè)知識的教師，將會給那些正要走上人生征途的青少年帶來深遠的影響。（2）廣博的社會知識現(xiàn)代社會注重個人的發(fā)展。為了適應(yīng)社會，現(xiàn)代人才需要博學多才。因此，語文教師應(yīng)該在專業(yè)知識的基礎(chǔ)上增加知識含量，如環(huán)保、交通

6、、人口、人權(quán)等方面的知識。教師授課語文的過程中，不應(yīng)只停留在單一學科的傳授，還應(yīng)該把語文學科知識與其他知識融會貫通，使學生接近生活，從而增強他們適應(yīng)社會的信心。（3）熟練的計算機技術(shù)隨著社會的不斷進步，高科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)給人們生活、學習、工作帶來了諸多便利。語文教學過程中，教師應(yīng)該善于駕御這些科技手段，讓語文課堂充滿活力，同時也培養(yǎng)了學生使用現(xiàn)代科技手段的興趣。3.有魅力的教師人格自由的思想，語文教師不應(yīng)該只接受現(xiàn)成的說法和做法，要有自己的思想，敢于說該說的話，敢于做該做的事。不流俗，不唯書

7、，這樣才能把語文課本自身所蘊涵的道德情操、人文思想、生命形態(tài)等轉(zhuǎn)化成個人的審美體驗，從而使語文教學充滿生機和活力，也能在學生的精神、人格塑造形成過程中給他們以深遠的影響。鮮明的個性。語文教學的內(nèi)容包括精品無數(shù)。有經(jīng)典的個性人物，有人間的悲歡離合，也有賞心悅目的自然景觀。這些內(nèi)容都需要語文教師在個性化的認識和理解的基礎(chǔ)上，用個性化的語言來展現(xiàn)個性化的教學風格。這些將會給學生的個性發(fā)展確立良好的目標。執(zhí)著的追求。語文學科具有思想性、人文性等特點，所以，語文教師的行為要比其他學科的教師更具有感染力。那

8、么語文教師應(yīng)該在生活、事業(yè)的每一個側(cè)面都要具備執(zhí)著這個人生追求，尤其是在面對困境時，要擦干眼淚，敢于面對阻力，敢于拼搏到底，始終堅持自己的信念、追求。語文教師要用自己的言行、志向、氣節(jié)等給學生上好人生這一課。二、語文課堂教學是實施德育教育的關(guān)鍵“語文教育是一種精神教育，一種生命塑造。語文教育本身就是用‘語言’構(gòu)筑人的精神世界，構(gòu)筑人的生命本身。所以，語文教育中，應(yīng)該更多地將人文精神灌注其中，這也是社會的要求?！?.語文教材中蘊含豐富的內(nèi)容中學語文教材中有許多領(lǐng)袖人物仁人志士的典范事跡、精辟論述、