農(nóng)村小學教育探討的論文

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1、農(nóng)村小學教育探討的論文農(nóng)村小學教育探討　1.心得篇　　探究無錯，許成功論文聯(lián)盟，也許失敗。　?。ǜ母锸怯酗L險的，贊許改革者的成功，也容許其失敗。要從機制上鼓勵改革者，而不能保護因循守舊。）　　課改無路，路在腳下?！　。ㄎ覀兯鶇⑴c的新課程改革，沒有一種現(xiàn)成的模式讓我們來套用。參與改革者要勇于創(chuàng)新，努力探索一條適合自己所處客觀情況的教學之路，從而完成新課程的教育教學工作。）　　不求學生個個相似，但求學生個個發(fā)展?！　幾龃河陼r點化，不為園丁亂剪花?！　。ㄒ寣W生得到充分自由的發(fā)展。教師是學生學歷的幫助，而不是統(tǒng)治和主宰者。）　　漏掉只是仍可補，扼殺興趣難再來。

2、　　應試教育如殺雞取卵，應用良心使學生得到真正發(fā)展?！　》中〗M，搞活動，做游戲，演節(jié)目，看起來鬧哄哄，但學生能學到真本領?！　⌒睦斫逃苤匾?，性格也能決定人命運。　　厚功需薄積，高樓需深基，大器需晚成。加負擔，壓成績（要求學生達到一定的分數(shù)），不可取。　　寧載千年人參果（《西游記》有云），不植半年速生楊。（教育者應注重學生的長遠發(fā)展，不能違反教育教學規(guī)律而急公近利。）　　人之初，性本善。相信學生能發(fā)展，依靠學生來教學。　　學生非小人，喜怒哀樂我尊重，涼熱寒涼我問詢?！　∷撬?，我是我，我會非他會，我能非他能。.所以我，不代替，不包辦；能讓他來辦就讓他來辦。

3、敗下陣來我?guī)椭?，取得成功我討教?！　”耍▽W生）有彼特點，天真活潑真爛漫。學習如果變游戲，一節(jié)能頂兩節(jié)半。　　一年級，教一年，各種方法都用遍，學生學得真是慢，急的我肚里只打轉，各種壓力也圍著我轉。師德教我新氣和，踏踏實實埋頭干，一步一步邁向前?！　。]有不合格的學生，只有不合格的教師。教育者對教育效果和教育藝術的追求應是永無止境的，有時還有頂著壓力，而永遠低著謙遜的頭，像老黃牛那樣，踏踏實實，埋頭苦干而不問收獲。但收獲最終是給了學生的。）　　農(nóng)村學校條件差，只有粉筆和板擦。開動腦筋克服它：磚塊也能做教具，紙片巧做認錢幣，搞搞活動做游戲，克服死板增情緒。農(nóng)村家

4、長觀念后：我娃要得一百分。得的少了氣不平，要找老師把理評。如你栽樹頭三年，不要急著去賣錢。啟智力，養(yǎng)習慣；培興趣，增體驗。只用分數(shù)來測驗，老師、學生都難辦?！　?.隨想篇　　2.1給學生插上想象的翅膀　　據(jù)說前幾年，有些沒通電的山區(qū)，十幾歲的孩子還沒見過電燈，更想象不出電視、電影、電腦是怎么回事。雖然我們居住在相對較好的關中平原，文化和教育事業(yè)相對較好，但學生們的孤陋寡聞有時也令人瞠目結舌。2003年秋季，我在教授《東方明珠》（蘇教版義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第六課）時，問學生：大家聽說過上海？知道上海嗎？學生們竟然啞口無言，或者搖頭示意不懂。直

5、至我告訴學生，上海是我們國家一個城市的名字，孩子們的目光依然充滿困惑?！　∮捎谛W低年級學生知識和社會閱歷的淺薄，直接或間接經(jīng)驗不足，而其所學的只是雖然比較簡單，但也融匯了古今中外、大千世界、宇宙百科。即使是大城市中的孩子，對許多領域的事物，也是未親眼所見，親耳所聞的。因此，請給學生插上想象的翅膀吧！　　小學階段各科的教學，都要重視學生想象力的培養(yǎng)。由于學生抽象邏輯思維能力處于較低的水平，有時教師還要把抽象的知識轉化為形象、直觀的知識或者讓學生動手做，在做中學?！　?.2怎樣給學生插上想象的翅膀呢？　　教師要創(chuàng)設各種想象的意境，給他們盡可能多的提供幫助其想

6、象的輔助材料，并留給學生想象的空間和時間。　　小學低年級各科的教科書，印裝精美，并附有大量的插圖，這些都是幫助學生想象的很好的輔助材料?！　τ趯W生特別陌生的事物，可提醒或提供學生引入一個參照物做比照進行想象。如學生不熟悉上海市可引入西安市進行類比。學生沒見過廣播電視塔可讓其比照移動通信的信號轉播塔?！　≌Z文教學是培養(yǎng)學生想象力的主要課程。每節(jié)課開始，或者其它時段，都要利用一段時間，運用形象性的語言，或者配合一定的道具，創(chuàng)設情景、情境，啟發(fā)、引導學生進行想象。也可讓學生把想象到的情