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《激趣教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、激趣教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用論文興趣是一把開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，有了興趣，就能產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，他們年齡小，自控力差，注意力容易分散，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是首要的任務(wù)。小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，他們興趣是一把開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，有了興趣，就能產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，他們年齡小，自控力差，注意力容易分散，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是首要的任務(wù)。小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，他們有很強(qiáng)的好奇心，也有學(xué)好英語(yǔ)的愿望，但不具備學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，因此，在這起步階段，激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，是十分重要的，這也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的重要途徑。所以
2、，在日常的教育教學(xué)工作中，我不斷地進(jìn)行摸索和探究，努力培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使他們想學(xué)，愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)情景，渲染課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣愛(ài)鬧愛(ài)說(shuō)是孩子的天性，他們無(wú)所顧忌、敢想敢說(shuō)、好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們必須因勢(shì)利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘惑或懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和體態(tài)語(yǔ)言來(lái)組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語(yǔ)大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和施展能力的興
3、趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，例如：小學(xué)英語(yǔ)中的大部分單詞是表示具體事物的，表示想象的不多。所以，教師在教有關(guān)學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)植物等類別的單詞時(shí)，應(yīng)盡量通過(guò)實(shí)物或?qū)嵨锬Ｐ蛠?lái)呈現(xiàn)單詞。比如學(xué)習(xí)水果類單詞，讓學(xué)生帶來(lái)多種水果，把教師的講臺(tái)布置成一個(gè)水果店，學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)水果的情景中，不僅興趣大增，而且在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了單詞，真是一舉多得啊！二、豐富多彩的課堂游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣小學(xué)生天真活潑，若能有效地組織他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，將知識(shí)融于游戲中，使他們滿腔熱情地投入到學(xué)習(xí)中，覺(jué)得學(xué)習(xí)容易、有趣，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在教學(xué)中我運(yùn)用過(guò)多種游戲，有模擬生
4、活游戲、拼寫(xiě)單詞游戲、聽(tīng)單詞對(duì)號(hào)入座、運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)找朋友、耳語(yǔ)傳話、聽(tīng)命令做動(dòng)作、猜英語(yǔ)謎語(yǔ)等游戲，均能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。既訓(xùn)練了聽(tīng)力，又加強(qiáng)了口語(yǔ)，真正達(dá)到寓教于樂(lè)。如教學(xué)兒歌haveyougotapet？Yes，Ihave.Whathaveyougot？Acatandadog。這一語(yǔ)言項(xiàng)目如果不激活，學(xué)生學(xué)起來(lái)就很枯燥。因?yàn)椴豢赡茏寣W(xué)生帶pets到課堂上來(lái)，我采取這樣的辦法，要求學(xué)生在紙上畫(huà)一種動(dòng)物作為自己的寵物。學(xué)生畫(huà)好后，再說(shuō)唱兒歌進(jìn)行交流。通過(guò)涂涂畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)唱唱，大大活躍了課堂氣氛，全面培養(yǎng)了學(xué)生的各項(xiàng)語(yǔ)言技能。三、借助直觀教具教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣在課堂教學(xué)中，
5、教師要善于引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦來(lái)參與實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣和運(yùn)用語(yǔ)言思維的能力。通常根據(jù)教材的需要，讓學(xué)生在課內(nèi)外動(dòng)手制作卡片或者讓學(xué)生事先準(zhǔn)備一些衣物、食品等。如在學(xué)習(xí)coffee、juice、water等這些單詞前，事先讓學(xué)生把這些實(shí)物拿到課堂上，教到water時(shí)，教師和學(xué)生一起pour；教到j(luò)uice時(shí)，大家一起drink；教到coffee時(shí)，大家一起taste，并且做出味道好極了的樣子。又如在教學(xué)了顏色white、pink、black、orange和brown后，讓學(xué)生制作彩球，然后進(jìn)行練習(xí)：教師播放錄音“pinkball”“blackball”“orangeball”……學(xué)生
6、則根據(jù)錄音的內(nèi)容邊說(shuō)邊出示彩球，還可以加快練習(xí)的速度，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，也可以使他們的靈敏性和注意力得到加強(qiáng)。四、使用先進(jìn)的多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣在我們的教學(xué)過(guò)程中，具有多種優(yōu)點(diǎn)的多媒體技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用，成為教育中應(yīng)用技術(shù)的核心。多媒體英語(yǔ)教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)文字、圖形、動(dòng)畫(huà)、視頻、聲音等多種形式進(jìn)行教學(xué)演示和學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而為學(xué)生提供了一個(gè)可調(diào)節(jié)自身視、聽(tīng)、讀、寫(xiě)、做的創(chuàng)造性的集成的學(xué)習(xí)環(huán)境，而教師這時(shí)充當(dāng)一個(gè)領(lǐng)路人及指導(dǎo)者的角色，把學(xué)生放在主體的地位，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)他們的感官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，從而使他們的想象力、創(chuàng)造力得以在
7、一個(gè)相對(duì)較大的空間內(nèi)發(fā)揮，與此同時(shí)，可以讓學(xué)生針對(duì)自身不同的情況（包括能力起點(diǎn)不同，認(rèn)知方式不同，學(xué)習(xí)風(fēng)格不同等）來(lái)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)進(jìn)度和達(dá)到目標(biāo)的學(xué)習(xí)路徑，從而確定自己需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，找到適合自己的教學(xué)媒體，并通過(guò)不斷的反饋來(lái)評(píng)定學(xué)習(xí)的結(jié)果，以此來(lái)不斷地完善學(xué)習(xí)中存在的不足，使學(xué)習(xí)的效果達(dá)到最優(yōu)化?？傊?，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，遵循教學(xué)規(guī)律，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，營(yíng)造一種輕
