關于家庭感恩教育的若干思考論文

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1、關于家庭感恩教育的若干思考論文摘要：感恩教育作為一種以情動情的情感教育、以德報德的道德教育和人性喚起人性的生命教育，對于提升孩子的精神境界和品味有著重要意義。本文從家庭感恩教育觀念存在誤區(qū)、家庭感恩教育缺乏科學引導、家庭感摘要：感恩教育作為一種以情動情的情感教育、以德報德的道德教育和人性喚起人性的生命教育，對于提升孩子的精神境界和品味有著重要意義。本文從家庭感恩教育觀念存在誤區(qū)、家庭感恩教育缺乏科學引導、家庭感恩教育環(huán)境不良、家庭感恩教育出現(xiàn)功利化傾向等四個方面探析了目前我國家庭感恩教育缺失的現(xiàn)狀及成因，并針對原因提

2、出加強家庭感恩教育的對策思考。關鍵詞：家庭感恩教育；現(xiàn)狀；成因；建議“恩即恩惠，就是給予的或受到的好處?！保ā冬F(xiàn)代漢語詞典》）所謂感恩就是對他人、社會和自然為自己帶來的恩惠和方便產生感激之情的一種心理體驗。會感恩的人，才會懂得相互理解、相互關愛，才會對生活和對別人心存感激，才會生活得更有情趣和更有意義。一、家庭感恩教育的重要意義感恩教育是指對受教育者實施的知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育，是一種以情動情的情感教育，是一種以德報德的道德教育，也是一種以人性喚起人性的生命教育。家庭是“三位一體”教育合力的重要組成部分并在

3、這一體系中起著基礎性作用。尤其在感恩教育方面，家庭更有著不可替代的地位。首先，家庭是孩子養(yǎng)成感恩意識的第一個平臺，父母是孩子感恩教育的啟蒙老師。家庭是孩子人生的第一站，最初的教育發(fā)生在家庭之中。蘇霍姆林斯基說：“善良的情感是在童年時期形成的，如果童年蹉跎，失去的將永遠無法彌補。越早對孩子進行感恩教育，在孩子心中播下感恩的種子，由此而形成的習慣也將伴隨孩子一生?！逼浯?，家庭感恩教育效果明顯，是由家庭特有的優(yōu)勢決定的。1.家庭教育具有隨機性。父母與孩子長期、全方位密切接觸，可使感恩教育滲入生活，隨時抓住生活點滴對孩子進行

4、感恩教育。2.庭教育具有親緣性。父母為孩子提供幫助最多，是孩子最信賴的人；孩子對父母的情最深，意最切。感恩父母，往往是許多孩子養(yǎng)成感恩意識的起點。再次，家庭是對孩子進行感恩教育的主要場所。瑞士教育家裴斯泰洛齊說：“道德教育主要的場所是家庭?！奔彝ソ逃闹攸c是品德教育，就是培養(yǎng)孩子良好的道德品質和行為習慣，即教會孩子如何“做人”。二、家庭感恩教育缺失的現(xiàn)狀及成因家庭感恩教育意義重大。然而，現(xiàn)代家庭教育中，父母對孩子的關愛更多地停留在物質層面，養(yǎng)而不教，很少涉及精神領域；對孩子的教育內容更多地停留在智力和成績方面，片面求

5、智，很少涉及道德品質教育；對孩子的教育方式要么溺愛嬌慣，要么簡單粗暴，對孩子的感恩教育缺乏科學引導。家庭感恩教育的缺失，其成因有三：（一）家庭感恩教育觀念存在誤區(qū)現(xiàn)代家庭中愛的錯位及感恩教育的不作為，阻礙了孩子感恩意識的形成。1.錯誤“養(yǎng)育”觀念的影響?，F(xiàn)代家庭，獨生子女成了家庭的寶貝，不少家長無私地為子女奉獻，忽略了教育孩子應該對長輩的付出有所回報；的家長認為孩子還小，不懂得也學不會感恩，等孩子大一些再教育也來得及；一些家長甚至錯誤地將對孩子的教育完全歸于學校，家長只滿足孩子物質上的需求，從而忽視對孩子感恩意識的培

6、養(yǎng)。2.片面成才觀的影響。一些家長望子成龍、望女成鳳的愿望十分強烈，不少家長在“分數(shù)第一”思想指導下只注重孩子書本知識的學習和智力的開發(fā)，缺乏對社會生活知識和規(guī)則的強調，忽視了道德品質的培養(yǎng)，忘記了還應教育孩子做一個堂堂正正的人。3.傳統(tǒng)“榮親”觀念的影響。一些家長在教育孩子時給孩子灌輸“只要學習好，就是對我好”的思想。還有些家長愛攀比孩子的成績，使孩子長期在攀比的環(huán)境中把自己誤解為滿足父母虛榮心的工具，認為自己只要成績出眾，成就非凡，滿足了父母的虛榮心，就是對得起父母，就是報了父母的養(yǎng)育之恩，而遺忘了本應尊重和感恩

7、父母的那份真情。（二）家庭感恩教育的引導缺乏科學性1.感恩教育方法呆板陳舊。家長們在教育時往往采用空洞的自上而下的說教、灌輸方式，如“你應該學會感恩”、“你必須這樣做”。這種強勢呆板的說教，吸引不了注意力容易分散的幼童；容易引起處于叛逆期青少年的逆反心理；可能導致思想活躍的大學生的反感。感恩教育難以收到實效。2.感恩教育形式化。一些家長往往重口頭教育，而忽略孩子的行動鍛煉。由于缺乏體驗感恩帶來的快樂感受，孩子很難將感恩情懷內化為自身的需求，缺乏發(fā)自內心的感恩意識和感恩行為，容易出現(xiàn)“說的比唱的好聽”現(xiàn)象。（三）家庭感

8、恩教育環(huán)境欠佳1.家庭缺乏感恩教育氛圍。有些家庭，父母回避感恩話題，對感恩行為嗤之以鼻；有些家庭，父母對自己的長輩怨這怨那，惡語相向，家庭成員之間患得患失、斤斤計較，常為一點小事破口大罵、大打出手。長此以往，孩子在壓抑的家庭環(huán)境中成長，感情受到傷害，感恩之心也會減弱甚至泯滅。2.家長榜樣作用的缺失及錯位。洛克在《教育漫畫》中指出：“兒童的舉止大