淺論德育與體育教學(xué)論文

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1、淺論德育與體育教學(xué)論文摘要：文章闡述了德育與體育之間相互促進(jìn)、相互滲透的關(guān)系，認(rèn)為體育教學(xué)是進(jìn)行德育教育的良好載體。我們?cè)隗w育教學(xué)中應(yīng)把德育納入進(jìn)去，讓學(xué)生在體育的各種活動(dòng)中不知不覺(jué)地受到教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主摘要：文章闡述了德育與體育之間相互促進(jìn)、相互滲透的關(guān)系，認(rèn)為體育教學(xué)是進(jìn)行德育教育的良好載體。我們?cè)隗w育教學(xué)中應(yīng)把德育納入進(jìn)去，讓學(xué)生在體育的各種活動(dòng)中不知不覺(jué)地受到教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義和吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)他們良好的個(gè)性以及高尚的體育道德。關(guān)鍵詞：德育；體育教學(xué)；個(gè)性修養(yǎng)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明

2、確指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)”。教育要面向現(xiàn)代化，為現(xiàn)代化培養(yǎng)合格人才，就必須探尋學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的最佳途徑。體育與德育同為素質(zhì)教育的重要組成部分，德育既包含著人類(lèi)社會(huì)文明進(jìn)步對(duì)教育培養(yǎng)人的素質(zhì)的普遍要求，又貫穿著一定社會(huì)制度的國(guó)家對(duì)教育培養(yǎng)人的思想政治等方面的某些特殊要求。而體育教學(xué)所要完成的任務(wù)，也絕非單一的以技術(shù)、技能為中心的體質(zhì)教育，而是一個(gè)包括身體，智

3、力、思想、情感、態(tài)度等在內(nèi)的全面教育。學(xué)生通過(guò)全面教育，能夠鍛煉健美的體格，發(fā)展理性行為，提高思想覺(jué)悟，充實(shí)智力活動(dòng)，擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍，提高社會(huì)適應(yīng)能力。故而兩者之間具有較大的關(guān)聯(lián)性，在實(shí)施中必須密切配合，才能使人的身心得到全面、和諧、健康的發(fā)展。一、德育與體育的關(guān)系體育與德育的關(guān)系是有機(jī)聯(lián)系、互相促進(jìn)的。體育與德育各有其特殊性，各自所要求的教育任務(wù)雖不相同，但二者在某些方面，有很多的結(jié)合點(diǎn)。毛澤東早年在《體育之研究》一文中就曾指出：“體育一道，配德育與智育。而德智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德智也”?！绑w者，載知識(shí)之車(chē)而寓道德之舍也”。由此看來(lái)，體育與德育從來(lái)都是在教育活動(dòng)中相

4、互滲透，相互影響的。德育，即是共產(chǎn)主義思想品德教育。德育的目的在于培養(yǎng)青少年學(xué)生樹(shù)立革命的人生觀和世界觀，解決“有理想、有道德、守紀(jì)律”的問(wèn)題。體育是一種通過(guò)身體活動(dòng)而進(jìn)行的教育，其主要目的是增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生健康的身體，為他們今后的工作、學(xué)習(xí)打下良好的身體基礎(chǔ)。二、體育對(duì)德育的影響現(xiàn)代學(xué)校體育的發(fā)展進(jìn)一步表明：體育不僅可以強(qiáng)身健體，而且能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高心理素質(zhì)，陶冶情操，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和增強(qiáng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的各種能力。體育在素質(zhì)教育中處于明顯的基礎(chǔ)性地位。將德育融于體育教學(xué)之中，可以使學(xué)生在掌握和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，增強(qiáng)體質(zhì)的同

5、時(shí)，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞、勇于面對(duì)挫折、克服困難的思想作風(fēng)；培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神；培養(yǎng)機(jī)智靈活、沉著果斷、謙虛謹(jǐn)慎等意志品質(zhì)，有利于更好地完成素質(zhì)教育賦予體育教學(xué)的使命。1.體育能有效地鍛煉人的意志品質(zhì)。不論是體育的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練或競(jìng)賽，參與者必須以最大的努力克服個(gè)人生理、心理上的困難及障礙，勝利也往往取決于一再堅(jiān)持的努力之中。從而可以培養(yǎng)人自強(qiáng)不息、不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)奮斗的思想品質(zhì)。2.體育的競(jìng)爭(zhēng)性能激發(fā)、培養(yǎng)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神；體育的漸成性，又能教會(huì)人們放棄急功近利的價(jià)值觀，而趨向于長(zhǎng)期不懈追求的價(jià)值觀；體育的協(xié)作性、整體性可促使人認(rèn)識(shí)個(gè)

6、人在集體中的價(jià)值，客觀地評(píng)價(jià)自己，擺正個(gè)人與集體的關(guān)系，提高組織紀(jì)律性和培養(yǎng)集體主義精神，建立起和諧的人際關(guān)系。3.體育能使人學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)情緒，對(duì)待事物能保持適度的情緒反應(yīng)，對(duì)在困難中產(chǎn)生的消極情緒予以及時(shí)、合理地轉(zhuǎn)移、排解，使心理調(diào)控能力得到鍛煉提高，從而提高人的應(yīng)變力和社會(huì)適應(yīng)能力。嚴(yán)格的紀(jì)律和嚴(yán)密的組織，都蘊(yùn)藏著生動(dòng)的德育教育的因素，有助于提高學(xué)生的責(zé)任感，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人和集體、自由與紀(jì)律、個(gè)性和共性的關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)互助，自覺(jué)遵守紀(jì)律的思想品德。在體育教學(xué)中，要有意識(shí)地注重對(duì)學(xué)生體育道德品質(zhì)的培養(yǎng)，這對(duì)他們的成長(zhǎng)乃至一生都將產(chǎn)生積極的影響。三

7、、寓德育于體育教學(xué)中體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，蘊(yùn)涵有眾多思想品德教育因素。我們應(yīng)該把道德品質(zhì)教育寓于體育教學(xué)活動(dòng)中，防止脫離現(xiàn)實(shí)，不切實(shí)際的說(shuō)教，使學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)技能的提高和道德品質(zhì)的形成在實(shí)踐中互相促進(jìn)，同步發(fā)展。在體育課教學(xué)中，有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織，遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性修養(yǎng)和體育道德風(fēng)尚。學(xué)校體育以它豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，吸引著青少年學(xué)生，青少年學(xué)生絕大多數(shù)都有要求上進(jìn)、好奇、活潑好動(dòng)等特征，我們?cè)诮虒W(xué)中如果能結(jié)合各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)和要求，