綜合(小學(xué))科學(xué)-小學(xué)-在科學(xué)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

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1、新世紀(jì)的突出特點(diǎn)是創(chuàng)新。江澤民總書記曾指出:“接未來(lái)科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn),最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新,勇于創(chuàng)新。”創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”“知識(shí)經(jīng)濟(jì),創(chuàng)新意識(shí),對(duì)于我們二十一世紀(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。”由此我們可以清楚地看到,創(chuàng)新是新時(shí)代的主旋律,因此,在小學(xué)科學(xué)教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。我們學(xué)校在校長(zhǎng)直接指導(dǎo)下,積極開展探究科學(xué)創(chuàng)新教學(xué),具體從以下幾點(diǎn)著手:?一、重視科學(xué)啟蒙美國(guó)著名學(xué)者喬治·奧威爾指出,科學(xué)不只是發(fā)生在實(shí)驗(yàn)室中的事,不只是一種知識(shí)體系,更重要的是,它是人們觀察世紀(jì)的一種方式。如果小學(xué)科學(xué)教育只重視知識(shí)傳授,而忽視科

2、學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)方法的培養(yǎng),那將會(huì)使受教育者在處理問題方面缺乏科學(xué)的精神和科學(xué)的態(tài)度,很難有創(chuàng)新的意識(shí)。因此,我們應(yīng)十分重視學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,充分利用課堂教學(xué)引入最新科學(xué)信息,激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),鼓勵(lì)他們關(guān)注科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。在教學(xué)中除書本科學(xué)知識(shí)外,根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生,教師要結(jié)合科學(xué)知識(shí)教學(xué)及時(shí)向他們講解各門類科技發(fā)展最新動(dòng)態(tài)。?二、保護(hù)好奇意識(shí)“好奇”是創(chuàng)新意識(shí)的潛能,是創(chuàng)新意識(shí)的萌芽。瓦特由水開時(shí)壺蓋掀動(dòng)而成功地發(fā)明了蒸汽機(jī);阿基米德洗澡時(shí)因身體感到水的浮力而發(fā)現(xiàn)了著名的阿基米德原理

3、,這些發(fā)明創(chuàng)造均與他們具有強(qiáng)烈的好奇意識(shí)有關(guān)?!昂闷妗笔菍W(xué)生的天性,他們的頭腦中有著許多新奇的想法和見解。因此,老師要多給學(xué)生介紹創(chuàng)新的榜樣,以啟發(fā)學(xué)生的好奇意識(shí)。同時(shí),要放手讓學(xué)生實(shí)踐,解除學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的恐懼心理,強(qiáng)調(diào)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生異想天開,敢于幻想,大膽實(shí)驗(yàn)。在引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)研究活動(dòng)的過程中,要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和思考問題,了解科學(xué)創(chuàng)造的思維方法。要設(shè)法讓學(xué)生與有成就的創(chuàng)造者、發(fā)明家接觸,盡早路上科學(xué)研究、創(chuàng)新的道路。?三、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍有利于創(chuàng)造的風(fēng)氣,不僅會(huì)促進(jìn)求知欲滋長(zhǎng)旺盛,激發(fā)探索異常解決辦法的強(qiáng)烈興趣,而且還會(huì)刺激新思路的開拓。因此,科學(xué)

4、教學(xué)要積極營(yíng)造創(chuàng)新氛圍,搞好校園環(huán)境布置,讓學(xué)生置身于良好的創(chuàng)新環(huán)境中。并感受到整個(gè)校園都滲透著濃濃的科技創(chuàng)新氛圍。例如,在教室長(zhǎng)廊上掛中外科學(xué)家畫像和名言,利用黑板報(bào)等定期摘錄科學(xué)家的名言,引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)家的名言摘錄在自己的日記本扉頁(yè)上,可激發(fā)起他們獻(xiàn)身科學(xué)、追求科學(xué)的熱情。結(jié)合科學(xué)教學(xué)開展有關(guān)科技知識(shí)小講座、開展科普知識(shí)競(jìng)賽、撰寫科普小文章、組織科技制作比賽等等,消除學(xué)生對(duì)創(chuàng)造發(fā)明的神秘感,使之產(chǎn)生濃厚的探索興趣。增強(qiáng)創(chuàng)新的意識(shí)。特別是科學(xué)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)課,讓學(xué)生各自身邊的簡(jiǎn)易材料證明結(jié)論的科學(xué)性。?四、激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)即直接推動(dòng)人們從事創(chuàng)造活動(dòng)的

5、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,它對(duì)人的創(chuàng)造行為起著導(dǎo)向、激勵(lì)和強(qiáng)化的作用、創(chuàng)造動(dòng)機(jī)源于內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)。內(nèi)在動(dòng)機(jī)是由學(xué)生的內(nèi)部需要而引發(fā)的動(dòng)機(jī),如學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新活動(dòng)的意義或?qū)χ信d趣而積極參與創(chuàng)造性活動(dòng),外在動(dòng)機(jī)在學(xué)校教育中主要表現(xiàn)為學(xué)生為了得到老師和同學(xué)的肯定或獎(jiǎng)勵(lì)而進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。成就動(dòng)機(jī)是學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力源泉。有成就動(dòng)機(jī)的學(xué)生具有較強(qiáng)的毅力,富于挑戰(zhàn)性。在科學(xué)教學(xué)中我們積極讓學(xué)生從學(xué)習(xí)的成就中體驗(yàn)出快樂,要讓學(xué)生從答對(duì)一個(gè)問題、完成好一次作業(yè)、一次實(shí)驗(yàn)成功,完成一件作品、參加一次比賽、取得一個(gè)較好的學(xué)習(xí)成績(jī)中獲得滿足感。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中用鼓勵(lì)的語(yǔ)言、信任的表情及

6、時(shí)地肯定與表?yè)P(yáng)學(xué)生,以激發(fā)他們的各種創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪他們的創(chuàng)新精神。?五、更新學(xué)生觀念心理學(xué)理論認(rèn)為:“創(chuàng)造過程是一個(gè)自我控制的自發(fā)的釋放過程,適宜創(chuàng)造力發(fā)展和表現(xiàn)的條件是要實(shí)現(xiàn)和保障學(xué)生的心理環(huán)境。”因此,我們要明確:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,而不是消極的聽眾,學(xué)生是主動(dòng)的求知者,而不是灌輸知識(shí)的容器。教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索、自覺實(shí)踐,努力營(yíng)造創(chuàng)新的教學(xué)氛圍。(一)積極思考。我們認(rèn)為創(chuàng)新的基礎(chǔ)是理解.在科學(xué)教學(xué)中最大的弊病是“學(xué)生不知道自己在做什么,知其然不知其所以然”。因此,課堂教學(xué)中,當(dāng)學(xué)

7、生思考時(shí),教師不要急于提供幫助,要有意給學(xué)生造成暫時(shí)失敗感和短時(shí)焦慮,使學(xué)生的心理處于不平衡狀態(tài)。這種不平衡狀態(tài)會(huì)促使學(xué)生注意力更加集中,從而激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用內(nèi)在潛能去自主探索、自主解決。所以在科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索中有意設(shè)置一些小的失敗演示實(shí)驗(yàn),發(fā)動(dòng)學(xué)生提出解決方法,得出在實(shí)驗(yàn)中大家一定要注意的幾點(diǎn),這樣做學(xué)生主動(dòng)性創(chuàng)造性得到更加發(fā)揮。(二)學(xué)會(huì)“解難”。在教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生“解難”時(shí),老師要鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的見解,對(duì)學(xué)生提出的觀點(diǎn)不要急于下結(jié)論,應(yīng)主動(dòng)接納學(xué)生的錯(cuò)誤與失敗,幫助學(xué)生了解錯(cuò)在哪里,讓學(xué)生在關(guān)心和支持的氛圍中,不斷獲得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí),對(duì)敢于設(shè)想創(chuàng)新、標(biāo)新

8、立異的學(xué)生要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展.科學(xué)教學(xué)中要學(xué)生經(jīng)常用因?yàn)樗宰寣W(xué)生自己

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