愛(ài)的傳遞永久藍(lán)絲帶活動(dòng)策劃書(shū)

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1、“愛(ài)的傳遞永久”藍(lán)絲帶活動(dòng)策劃書(shū)方案版本：20101021時(shí)間：2010年10月31日8∶30～17∶00地點(diǎn)：東莞市石碣鎮(zhèn)雅苑路12號(hào)主辦方：BECP19協(xié)辦方：東莞市石碣職業(yè)中學(xué)深圳零極限文化傳播有限公司http://www.becp19.comE-Mail:becp19@163.com“藍(lán)絲帶之--愛(ài)心傳遞永久”活動(dòng)目錄第一章“藍(lán)絲帶”簡(jiǎn)介2第一節(jié)：“藍(lán)絲帶”的起源2第二節(jié)：“藍(lán)絲帶”的目的2第三節(jié)：“藍(lán)絲帶”的結(jié)構(gòu)內(nèi)容3第四節(jié)：“藍(lán)絲帶”的價(jià)值意義4第二章“藍(lán)絲帶--愛(ài)心傳遞永久”籌委會(huì)工作流程及指引6第一節(jié)：籌委會(huì)工作流程6第二節(jié)：籌委會(huì)職責(zé)8第三節(jié)

2、：籌委會(huì)成員名單及聯(lián)系表8第四節(jié)：感召及確定合作學(xué)校8第五節(jié)：確定活動(dòng)人數(shù)及日期9第六節(jié)：學(xué)校及師生的邀請(qǐng)函9第七節(jié)：活動(dòng)前溝通會(huì)議10第八節(jié)：資料提交11第三章活動(dòng)流程第一節(jié)：10月30日活動(dòng)準(zhǔn)備12第二節(jié)：10月31日活動(dòng)開(kāi)展14第四章義工、物資、設(shè)備及場(chǎng)地要求15第一節(jié)：義工要求15第二節(jié)：物資和資金特別申明15第三節(jié)：場(chǎng)地要求161、場(chǎng)地布置要求162、場(chǎng)地安全要求17第四節(jié)：物資、設(shè)備及場(chǎng)地感召明細(xì)清單18第五章籌委會(huì)及各組工作計(jì)劃安排20第一章“藍(lán)絲帶”簡(jiǎn)介第一節(jié)：“藍(lán)絲帶”的起源藍(lán)色的絲帶代表了表達(dá)感恩、鼓勵(lì)、關(guān)懷和愛(ài)。紐約市一名中學(xué)教師----

3、海莉絲．布里姬女士曾以作業(yè)的形式發(fā)起一項(xiàng)“藍(lán)絲帶贊美行動(dòng)”，每一個(gè)美國(guó)人都能拿到一條她設(shè)計(jì)的藍(lán)絲帶，上面寫(xiě)著“whoIammakesadifference”。意思是：我可以為這個(gè)世界上創(chuàng)造一些價(jià)值。她處處散發(fā)這樣的絲帶，鼓勵(lì)大家把絲帶送給家人和朋友，謝謝這些在我們四周的人。她四處演說(shuō)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的價(jià)值，藍(lán)絲帶的傳送，引發(fā)了許多感人的故事，也改變了許多人的生命。第二節(jié)：“藍(lán)絲帶”的目的“藍(lán)絲帶”的目的包含有團(tuán)隊(duì)力量、素質(zhì)培養(yǎng)、國(guó)際化（未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力）、校園（社會(huì)的藍(lán)本）四個(gè)方面：校園：社會(huì)的藍(lán)本團(tuán)隊(duì)力量國(guó)際化；未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)老師家長(zhǎng)簡(jiǎn)要說(shuō)明如圖：第三節(jié)：“

4、藍(lán)絲帶”的結(jié)構(gòu)內(nèi)容“藍(lán)絲帶”引用了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式作為活動(dòng)的基礎(chǔ)模式，透過(guò)不同類型的練習(xí)與分享，從體驗(yàn)中學(xué)習(xí)人與人之間的良好的溝通、信任、支持和欣賞，從而為社會(huì)新一代創(chuàng)造一個(gè)更有效、更好的發(fā)展環(huán)境，社會(huì)整體素質(zhì)因此得以提升。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式始于70年代，由美國(guó)斯坦佛大學(xué)開(kāi)創(chuàng)，這種學(xué)習(xí)模式繼而被教育界廣泛使用，并被推崇為一種極有效的學(xué)習(xí)方式。"新游戲"（NEWGAME），就是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的其中一種形式。它有別于傳統(tǒng)游戲，以自我學(xué)習(xí)而非以勝過(guò)他人為目標(biāo)。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的過(guò)程是參加者通過(guò)活動(dòng)產(chǎn)生的體驗(yàn)自我洞察、自我學(xué)習(xí)的過(guò)程。參加者從練習(xí)中會(huì)與他人接觸、互動(dòng)、交流，并因此激發(fā)

5、不同的效果；通過(guò)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)及其所反應(yīng)的態(tài)度來(lái)洞察自己的為人處世模式。進(jìn)而體會(huì)、檢視自己和其他人的關(guān)系，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。由于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)必須透過(guò)參與才能達(dá)至成果，就好像學(xué)習(xí)游泳一樣，沒(méi)有人能夠從書(shū)本或站在池邊觀看他人就可以學(xué)會(huì)，而必須透過(guò)參與，身體力行才能達(dá)至目標(biāo)。因此“成長(zhǎng)心連心”活動(dòng)的參加者同樣必須全情投入地參與整個(gè)過(guò)程，用心去體會(huì)自己和身邊的人?；顒?dòng)當(dāng)日，不論參加者平日的身份是學(xué)生、老師或家長(zhǎng)，都可以暫時(shí)放下。沒(méi)有身份、年齡的界限，而讓每個(gè)人都回歸到最根本的人與人之間的關(guān)系中，且能愉快地共渡這一天的時(shí)光。簡(jiǎn)要說(shuō)明如圖：第四節(jié)：“藍(lán)絲帶”的價(jià)值意義

6、學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的團(tuán)隊(duì)力量在培養(yǎng)新一代的競(jìng)爭(zhēng)能力起著積極性的作用。他們猶如一個(gè)團(tuán)隊(duì)，彼此間為培育出更具潛力的新一代，相互推動(dòng)而產(chǎn)生強(qiáng)大的原動(dòng)力，這種團(tuán)隊(duì)力量是不容忽視的。學(xué)生、家長(zhǎng)及老師在活動(dòng)中將體驗(yàn)到各自角色在團(tuán)隊(duì)中的重要性，將學(xué)習(xí)到如何感受和領(lǐng)悟有效的溝通方法，學(xué)會(huì)接納、欣賞和關(guān)懷別人，從而拉近人與人之間的關(guān)系，產(chǎn)生強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力。簡(jiǎn)要說(shuō)明如圖：第二章籌委會(huì)工作流程及指引第一節(jié)：籌委會(huì)工作流程落實(shí)所有資源活動(dòng)前與主持人溝通會(huì)議活動(dòng)前最后檢視活動(dòng)定向日/布場(chǎng)活動(dòng)日活動(dòng)總結(jié)/清場(chǎng)錄像整理成立籌委會(huì)籌委會(huì)崗位分配確定活動(dòng)人數(shù)及日期發(fā)送邀請(qǐng)函（師生和家長(zhǎng)）確定籌

7、備工作具體安排參加者/義工感召場(chǎng)地/音響/物資/餐/水服裝/紀(jì)念品媒體/攝錄住宿/交通感召合作學(xué)校確定合作學(xué)校感召組策劃組物資組后勤組財(cái)務(wù)組機(jī)動(dòng)組第二節(jié)：籌委會(huì)職責(zé)社服總監(jiān)/副總監(jiān)為籌委會(huì)總監(jiān)/副總監(jiān)，主導(dǎo)選舉出籌委會(huì)的其它主要成員，其中包括籌委會(huì)感召組、策劃宣傳組、后勤運(yùn)輸組、財(cái)務(wù)組以及機(jī)動(dòng)組的組長(zhǎng)及組員，并宣布籌委會(huì)正式成立，本次籌委會(huì)正式命名為：“藍(lán)絲帶—愛(ài)心傳遞永久”籌委會(huì)?；I委會(huì)的每個(gè)崗位均有明確的資格、人數(shù)及職責(zé)要求，籌委會(huì)總監(jiān)需嚴(yán)格對(duì)每個(gè)崗位的服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，以確保統(tǒng)籌工作的順利完成。n籌委會(huì)總監(jiān)——1名主要負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的監(jiān)控和整體協(xié)調(diào)，一切由

8、小至大的事情，一切進(jìn)度都在總監(jiān)的關(guān)注下