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《幼兒園辦園特色管理交流材料》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、幼兒園辦園特色管理交流材料多年來(lái),在各級(jí)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持及全園教教職工的共同努力下,我園堅(jiān)堅(jiān)持以師幼發(fā)展為根本,以優(yōu)優(yōu)質(zhì)保教為中心,以科學(xué)管理理為保障,認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,牢固固樹立“保教結(jié)合、全面發(fā)展展”的辦園思想,以“一切為為了孩子,為了孩子的一切””為宗旨,以“辦園高標(biāo)準(zhǔn)、、育才高質(zhì)量”為目標(biāo),以科科學(xué)管理、量化考核為準(zhǔn)則,,以“藝術(shù)引領(lǐng),全面發(fā)展””為辦園特色,形成了“八個(gè)個(gè)一、八個(gè)心”的工作制度和和“四勤、四嚴(yán)、四愛(ài)、四求求”的工作作風(fēng),規(guī)范與發(fā)展展并舉,全面提升辦園質(zhì)量和和
2、服務(wù)水平,贏得了上級(jí)的充充分肯定和社會(huì)各界的一致好好評(píng)。下面我從六個(gè)方面就就我園在教育教學(xué)管理工作中中的一些做法與大家做以分享享,不妥之處,敬請(qǐng)指正。一、加強(qiáng)科學(xué)管理,提升辦辦園水平思路決定出路,在在管理工作中我們始終堅(jiān)持““五化”教育理念,即保育教教育高標(biāo)化,辦園行為法制化化,內(nèi)涵發(fā)展品牌化,精細(xì)管管理特色化,內(nèi)部建設(shè)人性化化。管理有模式,但無(wú)定式。。在實(shí)際工作中,我們不斷創(chuàng)創(chuàng)新管理方式,堅(jiān)持“兩主””原則,積極探索出適合我園園當(dāng)前實(shí)際的管理模式。堅(jiān)持持平等、尊重、公開(kāi)的原則,,鼓勵(lì)教職工積極參與幼兒園9/9園管理。通過(guò)每年教代會(huì)、每每周教職工例會(huì)以及園
3、務(wù)公開(kāi)開(kāi)欄等途徑,推進(jìn)管理的透明明性和公開(kāi)性。凡是涉及幼兒兒園發(fā)展的重要決策、關(guān)系教教職工切身利益的重要事項(xiàng)以以及各類新的規(guī)章制度,都廣廣泛征求教職員工的意見(jiàn),并并經(jīng)教職工會(huì)審議通過(guò)方付諸諸實(shí)施。這種民主參與的管理理模式,使我園各項(xiàng)制度的實(shí)實(shí)施和各方面工作的開(kāi)展有了了廣泛的群眾基礎(chǔ),利于貫徹徹落實(shí),也使教職工的意志能能夠得到實(shí)現(xiàn),激發(fā)他們的主主人翁精神和工作積極性,實(shí)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。二、整合合各種資源,優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)設(shè)《綱要》中指出:環(huán)境是幼兒兒園重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此,我我們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)上力求做到生生活化、情趣化
4、、兒童化和藝藝術(shù)化,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中以傳統(tǒng)統(tǒng)文化教育、藝術(shù)培養(yǎng)、科學(xué)學(xué)啟蒙為主題,遵循讓孩子選選擇環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則,,讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來(lái)來(lái),從中受到教育。如在設(shè)置置游戲區(qū)時(shí),我們及時(shí)地捕捉捉孩子感興趣的話題,開(kāi)設(shè)了了“快樂(lè)餐廳”、“我愛(ài)我家家”“美美理發(fā)店”“巧手作作坊”“小小舞臺(tái)”等活動(dòng)區(qū)區(qū)域,把幼兒生活中熟悉的事事物遷移到游戲中,并在游戲戲區(qū)中投放了各種動(dòng)手操作的的材料,給予孩子充分的操作作機(jī)會(huì)。同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行行愛(ài)家鄉(xiāng)教育的一個(gè)不可多得得的好教材。在努力為幼兒兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí),,我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放放在重要位置。我們要求每一9/9
5、一位教師從自身做起,把自己己融入環(huán)境中,積極創(chuàng)設(shè)寬松松、和諧、寬容、信任的人際際關(guān)系,努力優(yōu)化師幼關(guān)系、、教師與家長(zhǎng)關(guān)系等。教師切切實(shí)做到態(tài)度和藹可親,理解解、尊重幼兒,使幼兒始終處處于一種被尊重、被關(guān)愛(ài)、受受鼓勵(lì)的環(huán)境中,逐步形成活活潑開(kāi)朗的良好性格,邁開(kāi)健健全人格的第一步。三、加加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量量一是開(kāi)展教研活動(dòng),提升升教師的實(shí)踐能力1.關(guān)注注教育內(nèi)容的選擇,提高教師師設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力我們根據(jù)據(jù)教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題,,積極開(kāi)展專題研討,圍繞集集體活動(dòng)中“目標(biāo)制訂與把握握”、“內(nèi)容的選擇”、“環(huán)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)”等內(nèi)容進(jìn)行理論學(xué)學(xué)習(xí),同時(shí)通過(guò)具體的課例
6、分分析方式,幫助教師梳理正確確的活動(dòng)設(shè)計(jì)理論和經(jīng)驗(yàn),為為教育教學(xué)實(shí)踐打好基礎(chǔ)。2.關(guān)注教育教學(xué)實(shí)踐,提高高教師教育教學(xué)水平在理論論學(xué)習(xí)的同時(shí),由學(xué)科帶頭人人帶領(lǐng)積極開(kāi)展一課三研、同同課異構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng),在確定定了背景和主題的前提下,由由教師組成若干小組,通過(guò)輪輪流主講、研討分析、成果展展示等手段,使每位教師都成成為研討的主體,在不同平行行班輪流實(shí)踐,集體聽(tīng)課、共共同評(píng)析、修改,一個(gè)活動(dòng),,經(jīng)過(guò)二輪實(shí)踐,三次研討,,方可形成比較科學(xué)、合理、、完善的活動(dòng)案例,最終實(shí)現(xiàn)現(xiàn)成果共享。尤其是在每學(xué)期期舉行的優(yōu)質(zhì)課講賽中,每位位教師都要翻閱大量的資料,,反復(fù)磨課,多次研
7、討。經(jīng)過(guò)9/9過(guò)幾年的實(shí)踐,我園已經(jīng)形成成了一套完整的園本課程體系系,研發(fā)的園本主題課程《藝藝術(shù)引領(lǐng)全面發(fā)展》榮獲平?jīng)鰶鍪行?bào)校刊、校本課程文本本展評(píng)二等獎(jiǎng)。二是創(chuàng)造條條件,不斷拓寬培訓(xùn)途徑。為了調(diào)動(dòng)教師參與教研學(xué)習(xí)的的積極性和主動(dòng)性,我們注重重采取多種學(xué)習(xí)方式,如園本本培訓(xùn)、園外采風(fēng)、菜單式自自主學(xué)習(xí)、骨干教師講座互動(dòng)動(dòng)等形式,不管何種形式的學(xué)學(xué)習(xí),教師都會(huì)制成學(xué)習(xí)反饋饋單,并以小組商討共同匯報(bào)報(bào)的形式在園內(nèi)進(jìn)行交流。近近些年幼兒園的培訓(xùn)主題也非非常廣泛,如“主題課程的實(shí)實(shí)施”“環(huán)境創(chuàng)設(shè)和變廢為寶寶”、“做有智慧的教師”等等等,多角度地對(duì)教師進(jìn)行培培訓(xùn)與
8、提高。多年來(lái)先后組織織全體教師赴銀川幼兒園,西西安黃河幼兒園、陜西