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1、網(wǎng)絡環(huán)境下如何開展高校思想政治教育論文［摘要］互聯(lián)網(wǎng)在給高校學生帶來便捷信息服務的同時,也給管理學生帶來一定的難度。網(wǎng)絡環(huán)境下的高校思想政治教育應以學生為本,突出主體性；注重隊伍建設,加強校園網(wǎng)絡管理；堅持正確的輿論導向,牢牢把握網(wǎng)絡［摘要］互聯(lián)網(wǎng)在給高校學生帶來便捷信息服務的同時,也給管理學生帶來一定的難度。網(wǎng)絡環(huán)境下的高校思想政治教育應以學生為本,突出主體性；注重隊伍建設,加強校園網(wǎng)絡管理；堅持正確的輿論導向,牢牢把握網(wǎng)絡思想政治教育的主動權。［關鍵詞］網(wǎng)絡環(huán)境；思想政治教育；挑戰(zhàn)；對策進入21世紀,網(wǎng)絡技術得到了突飛猛進的發(fā)展,信息網(wǎng)絡已深入
2、到社會的各個領域,給整個社會帶來了翻天覆地的變化,也深刻影響著當代大學生的學習、生活和行為。網(wǎng)絡具有宣傳速度快捷、言論自由開放、影響范圍廣闊的優(yōu)勢,在文化、信息、價值觀念等的傳播上發(fā)揮著越來越重要的作用。如何利用網(wǎng)絡的特點和傳統(tǒng)思想政治教育的優(yōu)勢,通過網(wǎng)絡開展互動的交流溝通,提高網(wǎng)絡思想政治教育的實效性和針對性,已成為當代思想政治教育工作的一個重要內容。1網(wǎng)絡環(huán)境下高校思想政治工作面臨嚴峻挑戰(zhàn)1.1對培養(yǎng)大學生優(yōu)良道德修養(yǎng)的形成產(chǎn)生挑戰(zhàn)網(wǎng)絡是一個開放的、自由的世界,它打破了物理空間的概念,信息傳播方式從單一向多元化發(fā)展,逐漸脫離家長、學校乃至國家政
3、府的控制,各種不同的思想文化、價值觀念在網(wǎng)上會聚交織。網(wǎng)絡信息的不可控性使網(wǎng)絡在充當信息寶庫的同時,也充當了信息垃圾場的角色。大學生可塑性較強,大量負面信息的影響會阻礙其思想修養(yǎng)的提高和發(fā)展,妨礙其正確的人生觀、價值觀的形成。1.2高校思想政治工作的學生主體地位面臨挑戰(zhàn)我國高校思想政治教育的基本內容主要包括世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀和法治觀等教育。在現(xiàn)實環(huán)境中,傳播權與話語權掌握在教育者手中。但在網(wǎng)絡中,信息傳播方式是即時、交互、隱匿、開放的,網(wǎng)絡用戶的社會角色發(fā)生了變化,大家都有一個共同的身份——網(wǎng)民。網(wǎng)絡時代信息的開放性,使學生可以方便地查
4、到各種公開或內部、真實或虛假的信息,教育者已經(jīng)沒有“先知先覺”的信息優(yōu)勢,有時候面臨劣勢的境地,甚至部分思想政治教育工作者由于沒有受過系統(tǒng)的計算機教育,想在網(wǎng)上獲取更多的信息比較困難。因此可能會出現(xiàn)這樣一種情況：教育者所說的東西學生早就知道,而學生嘴里蹦出的新名詞和新鮮事卻是教師聞所未聞的,這不能不說是教育者的尷尬。1.3高校思想政治教育工作的過程更加復雜化以往教育對象的思想變化,通過言行比較容易被察覺,教師可以及時地、有針對性地進行引導和教育,幫助學生解決思想問題。但是,當學生通過網(wǎng)絡來表達思想感情時,就給教師的工作帶來了極大的難度。由于大多數(shù)人
5、都是通過各自的代號而非真實姓名上網(wǎng),教師無法知道究竟是誰在發(fā)表意見,自然無法有針對性地開展工作。正是由于網(wǎng)絡信息的不可控性,使思想政治教育的過程趨于復雜化。1.4對大學生心理健康的不良影響網(wǎng)絡信息不斷變化更新,對于好奇心強又樂于接受新鮮事物的大學生有著巨大的吸引力,一些自制力較弱的大學生,易對電腦產(chǎn)生過度迷戀。一份對在校大學生的調查表明,幾乎有79%的被調查者有網(wǎng)絡成癮傾向,其中，在國內有70％左右的大學生上網(wǎng)的直接目的就是聊天、玩游戲。在這種現(xiàn)狀下,“互聯(lián)網(wǎng)絡綜合征”成了一種新的心理病癥,一些學生長時間使用網(wǎng)絡以獲得心理滿足或通過上網(wǎng)來逃避現(xiàn)實。
6、由于網(wǎng)絡的虛擬性,長期沉溺于虛擬世界的人會因為心理障礙或心理畸形,導致行為方式怪異,與社會格格不入。這種由迷戀上網(wǎng)到自我封閉再到人際關系淡漠的人,最終自然形成心理疾病。2網(wǎng)絡環(huán)境給現(xiàn)代高校思想政治教育帶來的優(yōu)勢2.1為思想調查與動態(tài)分析提供方便網(wǎng)絡信息之豐富,已超出了世人的想象,因特網(wǎng)作為全球最大的圖書館和信息數(shù)據(jù)庫,不僅有豐富的資料可供查詢,還可以大量收集和發(fā)布信息。大學生在網(wǎng)絡上耕耘和思索,如同沐浴和搏擊在知識與信息的海洋,享受著靈魂和精神的大餐,這也為他們更好地接受最新的人類精神財產(chǎn),形成良好的世界觀、價值觀,提供了廣闊的空間和極大的可能。2
7、.2有利于及時收集和迅速傳播健康的價值取向由于網(wǎng)絡信息具有可復制性、共享性、實時傳輸性等特點,使社會上思想政治教育成功的典范、有關專家的輔導和言論、同齡人的積極聲音以及健康的音像制品等都可共同進入課堂,進入學生的視野,并且“多媒體教學”的感官刺激功能,可使受教育者的感知信息更為深刻、全面,也有利于長久保存。2.3有益于學生進行自我教育網(wǎng)絡思想政治教育主體不具有特定身份,甚至不被稱為“教育者”,他們不是進行“說服”和“教育”,而是提供“選擇”和“引導”。受教育者不受時間、地域限制,可隨時受到教育和影響；而且出于自由、自主心態(tài)做選擇,必然減少許多逆反心
8、理。因而網(wǎng)絡思想教育更具有人情味,更具有親和力,也更具有取得教育效果的魅力。2.4有利于信息整合,形成教育合力思想政治工作
