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1、學(xué)校團(tuán)體心理游戲?qū)W校團(tuán)體心理游戲大全單元一 環(huán)境適應(yīng)篇第1章 有緣相識(shí)第2章 尋人行動(dòng)第3章 個(gè)性名片第4章 “松鼠”搬家第5章 多元排隊(duì)第6章 體驗(yàn)放松第7章 “蜈蚣”翻身第8章 尋找歸屬單元二 溝通交往篇第1章 “變形蟲第2章 我說你畫第3章 “盲人”旅行第4章 最佳配圖第5章 我說你剪第6章 風(fēng)雨同行第7章 找“領(lǐng)袖”第8章 人體“拷貝”單元三 競(jìng)爭(zhēng)合作篇第l章 “啄木鳥”行動(dòng)第2章 廣告設(shè)計(jì)第3章 圈之魅力第4章 解開“手鏈”第5章 同舟共濟(jì)第6章 造“房子”第7章 巧渡“小河”第8章 穿越“沼澤地”單元四 自我意識(shí)篇第1章 畫“自畫像”第2章 百花園第3章 音樂與意象
2、第4章 我要第5章 留舍最愛第6章 價(jià)值拍賣第7章 背后留言第8章 目標(biāo)搜索單元五 創(chuàng)新實(shí)踐篇第1章 賣梳子第2章 遵從指導(dǎo)第3章 心中的塔第4章 傳球奪秒第5章 比比誰高第6章 高空飛蛋第7章 暢想拼圖第8章 平面魔方單元六 意志責(zé)任篇第1章 舉手儀式第2章 突出重圍第3章 護(hù)蛋行動(dòng)第4章 手指的力量第5章 祝?；ɑ@第6章 接受現(xiàn)實(shí)第7章 承擔(dān)責(zé)任第8章 信任后仰單元七 學(xué)習(xí)管理篇第1章 時(shí)間分割第2章 于無聲處第3章 時(shí)裝秀第4章 用途無限第5章 資源共享第6章 尋找變化第7章 一分鐘價(jià)值第8章 集思廣益單元八 心靈成長(zhǎng)篇第l章 走出“舒服圈”第2章 收獲“糖彈”第3章 看
3、我“走過來”第4章 規(guī)則的意義第5章 尋寶記第6章 心靈電報(bào)第7章 感恩父母第8童 命運(yùn)之牌單元一環(huán)境適應(yīng)篇適應(yīng)是個(gè)體積極改變自己生存的環(huán)境或者改變自己原有的狀態(tài)，以獲得所需的間接滿足的過程。適應(yīng)能力是人類戰(zhàn)勝自然、改造社會(huì)、改造自己的必備素質(zhì)。周圍的環(huán)境是不斷變化的，人們必須不斷調(diào)節(jié)自己的行為才能適應(yīng)這種變化?！拔锔?jìng)天演，適者生存”，這是一條不以人的意志為轉(zhuǎn)移的規(guī)律。能面對(duì)現(xiàn)實(shí)并以積極的態(tài)度適應(yīng)環(huán)境，情緒穩(wěn)定、樂觀，能保持良好的心境，這是中學(xué)生心理健康的一個(gè)重要指標(biāo)。剛從初中升入高一的新生，他們所遇到的第一個(gè)重要問題就是要適應(yīng)陌生的環(huán)境。此時(shí)，他們?cè)谛睦砩险幱诿撾x父母扶持的
4、時(shí)期，有不少心理學(xué)家把它稱為心理上的斷乳期。由于環(huán)境的改變、學(xué)習(xí)要求的提高、青春期發(fā)育的出現(xiàn)以及心理準(zhǔn)備的不足，許多同學(xué)進(jìn)入新的學(xué)校后在認(rèn)知、情緒、行為等方面出現(xiàn)迷茫、困惑、痛苦等情況，出現(xiàn)了適應(yīng)不良的表現(xiàn)。一些社交活動(dòng)能力較差的同學(xué)甚至在入學(xué)一個(gè)月后尚不能與班里其他同學(xué)相熟。由于彼此不了解，他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中陷入孤獨(dú)無助的境地。如果教育者不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題，重視并給予正確的引導(dǎo)、糾正，幫他們盡快適應(yīng)高中的生活，這將會(huì)在相當(dāng)大的程度上影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活，影響其高中三年的成長(zhǎng)乃至日后的成才，甚至影響其身心的健康發(fā)展?？上驳氖俏覀兊膶W(xué)生和老師都意識(shí)到了社會(huì)適應(yīng)和生存能力培養(yǎng)的
5、重要性。本單元中幾個(gè)團(tuán)體心理游戲是針對(duì)適應(yīng)環(huán)境的一個(gè)重要方面——人際交往而設(shè)計(jì)的?！坝芯壪嘧R(shí)”、“請(qǐng)你簽名”、“個(gè)性名片”幾個(gè)游戲旨在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)交往的意識(shí)，通過交換彼此的信息，有助于他們以后的人際交往；“松鼠搬家”、“蜈蚣翻身”兩個(gè)游戲讓學(xué)生初步體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)與合作的壓力與快樂；“多元排隊(duì)”、“尋找歸屬”讓學(xué)生對(duì)自己和集體之間的關(guān)系有一個(gè)切身的感受；“體驗(yàn)放松”則讓學(xué)生體驗(yàn)到集體松弛的坦然，學(xué)會(huì)克服交往中的緊張與羞怯。游戲活動(dòng)形式和內(nèi)容都非常簡(jiǎn)單，易操作，深受學(xué)生們的喜愛，可幫助學(xué)生快速建立起良好的人際關(guān)系，有助于他們較快地融入新的集體，適應(yīng)新的環(huán)境。第1章有緣相識(shí)一、活動(dòng)目的1
6、．通過游戲讓學(xué)生體驗(yàn)主動(dòng)交往的樂趣。2．學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)共同愛好，尋找志同道合的朋友。二、活動(dòng)時(shí)間大約需要20分鐘。三、活動(dòng)道具多種顏色的小方形紙若干，每張紙分別剪成四小塊彼此能相互鍥合的形狀。選擇歡快的樂曲做背景音樂。四、活動(dòng)場(chǎng)地室內(nèi)為宜。五、活動(dòng)程序1．在背景音樂的歡快氣氛下，主持人要求每個(gè)參與者到場(chǎng)地中央的盤子里選取一張自己喜歡的紙片。2．根據(jù)自己所選紙片的顏色與形狀，到群體中尋找能與自己圖形鍥合的“有緣人”。3．找到了“有緣人”后，兩人坐在一起，相互介紹自己，通過交談?wù)页霰舜碎g三個(gè)以上的共同點(diǎn)。4．全班交流分享。六、注意事項(xiàng)1．此游戲比較適合于一個(gè)相互陌生的群體。2．紙
7、片設(shè)計(jì)時(shí)可以4張相互鍥合拼成一個(gè)正方形，就會(huì)出現(xiàn)一人同時(shí)可以與兩人相鍥合的情況。主持人可以要求第一個(gè)圖形鍥合的人為“有緣人”，也可以要求只要是圖形能鍥合的人都為“有緣人”。3．有緣人可以是顏色相同形狀鍥合，也可以是顏色不同但形狀鍥合的人，由學(xué)生自己理解決定。4．游戲還可以繼續(xù)深入，在兩個(gè)“有緣人”的基礎(chǔ)上接著做“成雙成對(duì)”，繼續(xù)尋找圖形鍥合的另兩個(gè)“有緣人”。找到后，四個(gè)“有緣人”通過交談，尋找彼此間存在的三個(gè)共同點(diǎn)。七、活動(dòng)掃描1．活動(dòng)點(diǎn)評(píng)一群陌生人走在一起，如何主動(dòng)介紹自己、認(rèn)識(shí)他人？“
