新建 誦讀國學(xué)經(jīng)典論文

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1、如何更好的進(jìn)行經(jīng)典詩文誦讀弘揚(yáng)中華文化樺樹九年一貫制學(xué)校徐麗鑫中國是一個(gè)具有五千年悠久歷史的文明大國，中國文化歷史悠久、博大精深。中華民族是一個(gè)偉大而充滿智慧的民族，我們的祖先總結(jié)了許多做人的道理，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。詩經(jīng)楚辭、孔孟老莊、唐詩宋詞，每一個(gè)時(shí)期的文化都有著自己獨(dú)特的風(fēng)格，閃耀著燦爛的光芒。其中有很多的國學(xué)經(jīng)典如《三字經(jīng)》、《千字文》等。在誦讀的過程中，不僅道理深刻而且瑯瑯上口韻味十足。這些傳統(tǒng)文化影響著中華民族的思維方式、審美情趣和行為習(xí)慣。在經(jīng)濟(jì)全球化今天，我們正面臨的一系列自然危機(jī)、社會(huì)危機(jī)和道德危機(jī)。我們應(yīng)當(dāng)更加尊重

2、自己民族的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、構(gòu)建和諧社會(huì)。如果能正確的幫助引導(dǎo)學(xué)生選取一些有經(jīng)典詩文誦讀學(xué)習(xí)，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高學(xué)生整體素質(zhì)，都有著十分重要的作用。但是，不難看出當(dāng)今的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典詩文不太有興趣，有時(shí)是因?yàn)榭荚嚿系男枰坏貌槐粍?dòng)地背記學(xué)習(xí)幾篇。挖其原因主要是。一是有些詩文所反映的年代、思想情感與當(dāng)代學(xué)生們的生活有相距甚遠(yuǎn)學(xué)生無法理解；二是現(xiàn)在的學(xué)生往往被西方的一些流行文化沖擊，上網(wǎng)聊天、打網(wǎng)絡(luò)游戲、看肥皂劇成了主流。形成了一種學(xué)生不喜歡誦讀經(jīng)典詩文的情況出現(xiàn)。通過學(xué)校的課題研究我發(fā)現(xiàn)如果想讓學(xué)生喜歡上誦讀經(jīng)典

3、詩文從而更好的弘揚(yáng)民族文化就要有切實(shí)可行的方法，我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有幾種方法行之有效。第一，誦讀前要讓學(xué)生明確其學(xué)習(xí)意義經(jīng)典詩文對(duì)學(xué)生有著很重要的影響意義，但多數(shù)學(xué)生并不理解，這就需要老師在學(xué)生誦讀前先要為學(xué)生初步的講解經(jīng)典詩文，讓學(xué)生感受到詩文的魅力所在。并理解其在當(dāng)今時(shí)代對(duì)學(xué)生思想形成的重要深遠(yuǎn)的意義。第二，讓學(xué)生深入誦讀盡力做到古為今用給予學(xué)生誦讀方法的指導(dǎo)的同時(shí)要讓學(xué)生自己進(jìn)行深入的分析，讀出意境。反復(fù)深入的誦讀，有助于學(xué)生很快就能領(lǐng)會(huì)和理解，深受藝術(shù)的熏染，提高審美能力，從而提高自身素質(zhì)．即恰當(dāng)?shù)仃U發(fā)經(jīng)典的現(xiàn)代意義將其古為今用，這

4、是傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的重要原則，也是我們學(xué)習(xí)國學(xué)的重要意義之所在。因此，在教授國學(xué)的過程中，要恰當(dāng)?shù)匕褔鴮W(xué)經(jīng)典的現(xiàn)代意義挖掘出來，闡發(fā)開去。在闡發(fā)國學(xué)的現(xiàn)代意義時(shí)，要緊緊圍繞文章的主旨要義，不要生搬硬套夸大之辭。把挖掘的要義用到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)的中，使其真正做為學(xué)生行為的指導(dǎo)。應(yīng)特別注意，課堂上留有一定的時(shí)間讓學(xué)生誦讀是十分必要和十分重要的。當(dāng)然學(xué)生的誦讀不能僅限于課堂45分鐘中的某個(gè)時(shí)段，因?yàn)槟菢訉W(xué)習(xí)是極其有限而被動(dòng)的。每部經(jīng)典的都凝聚了千年文化的積淀。因此，學(xué)習(xí)還應(yīng)該延伸到語文早讀課，更要延伸到課堂之外，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生利用課

5、余時(shí)間多看、多讀古詩詞，讓自身充分沐浴在傳統(tǒng)文化的精髓之中，使他們的性情得到陶冶，文化素養(yǎng)得到提高。第三，誦讀經(jīng)典詩文，要善于運(yùn)用靈活多變的方式方法　　在誦讀中提倡提倡共同學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)，力求教師引領(lǐng)，共同進(jìn)步。讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象，發(fā)散自己的思維，進(jìn)行個(gè)性化閱讀、個(gè)性化鑒賞，在某一領(lǐng)域深入探究；師生間、學(xué)生間、學(xué)生與文本間能夠展開自由交流，使課堂成為互動(dòng)型課堂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正學(xué)到屬于自己的國學(xué)經(jīng)典。誦讀方式不能過于單一，多樣的誦讀活動(dòng)對(duì)于增強(qiáng)誦讀自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性和健全人格有重要意義。

6、所以班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，進(jìn)行多樣的誦讀活動(dòng)，以提高學(xué)生背誦的興趣。最常用的是讀寫相結(jié)合，即讀了詩文后將其與寫相結(jié)合。如讀了《弟子規(guī)》可以讓學(xué)生寫寫自己的生活日記，反思自己的行為是否達(dá)到弟子規(guī)的要求；可以用《弟子規(guī)》中的正確思想知道學(xué)生作文；也可以引用《弟子規(guī)》中的名言作為材料進(jìn)行作文。還可以讓愛好畫畫的學(xué)生把學(xué)到的詩文根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖，并定期展示；而一些適合于表演的詩，可組由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩文；也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩文；還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一

7、些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學(xué)生表演，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的積極性；對(duì)于書法愛好者，可以指導(dǎo)其用宣紙寫成的古詩文條幅。舉辦古詩書法作品展，讓學(xué)生在欣賞書法的同時(shí)進(jìn)行古詩文的誦讀。教師還可以將先進(jìn)的多媒體技術(shù)在經(jīng)典誦讀中進(jìn)行運(yùn)用，豐富古詩詞教學(xué)的資源，把枯燥無味的古板文字轉(zhuǎn)變?yōu)榧瘓D像、聲音為一體的多媒體學(xué)習(xí)資源，在課堂上展示給學(xué)生?！　〉谒模b讀時(shí)注重多種方式評(píng)價(jià)對(duì)于國學(xué)經(jīng)典誦讀的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不能拘于考卷和測(cè)試，如果僅為考試，就與設(shè)立國學(xué)經(jīng)典誦讀的初衷背道而馳。要運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣，如小組測(cè)評(píng)，班內(nèi)

8、競(jìng)評(píng)，自我評(píng)價(jià)打分。還可以在校園內(nèi)定期舉辦誦讀比賽活動(dòng)，各班級(jí)先進(jìn)行選拔賽。然后學(xué)校進(jìn)行總決賽，決出名次并給予獎(jiǎng)勵(lì)，由此營造校園內(nèi)學(xué)習(xí)古詩詞乃至學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍，這對(duì)提高學(xué)生誦讀興趣有事半功倍之效?？?/p>