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《英語(yǔ)課堂任務(wù)型教學(xué)探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、英語(yǔ)課堂任務(wù)型教學(xué)探究【摘要】隨著中國(guó)的對(duì)外開(kāi)放和社會(huì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)在社會(huì)生活已經(jīng)扮演了不可或缺的角色，因此，英語(yǔ)的教學(xué)已成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本文在如何在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力等方面提出了幾點(diǎn)可行性的建議，依靠現(xiàn)行的一些技術(shù)和方法，把任務(wù)型教學(xué)加入到英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，使學(xué)生能更加全面的掌握和運(yùn)用英語(yǔ)。【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)“任務(wù)型”學(xué)習(xí)語(yǔ)言習(xí)得一、課堂教學(xué)，以學(xué)生為中心(student--centered)6課堂教學(xué)不僅是知識(shí)傳遞的過(guò)程，也是師生情感交融、人
2、際交往、思想共鳴的過(guò)程。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)課堂是以教師為中心，教師負(fù)責(zé)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)的地位，這樣教學(xué)的結(jié)果是：學(xué)生沒(méi)了個(gè)性，沒(méi)了主見(jiàn)，沒(méi)了興趣，沒(méi)了積極性和主動(dòng)性，更沒(méi)了創(chuàng)新意識(shí)，他們只是被動(dòng)地機(jī)械地接受知識(shí)。如果我們經(jīng)常注意學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)能力，充分體現(xiàn)英語(yǔ)的交際能力，不僅學(xué)生的思維能活躍起來(lái)，而且也能培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。首先教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇教材和教具，設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程。同時(shí)成功的教學(xué)過(guò)程離不開(kāi)學(xué)生的積極配合，教師要進(jìn)行良好的組織，課堂上教師要引起學(xué)生的注意
3、，喚起他們的學(xué)習(xí)需要，激活學(xué)生的先前舊知，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)向?qū)W生提供一些信息，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獲取分析、判斷和運(yùn)用知識(shí)的能力。在課堂中教師要與學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系，平等地與學(xué)生進(jìn)行討論，共同解決問(wèn)題，決不能以自己的認(rèn)識(shí)去支配學(xué)生的思維，以自己的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判學(xué)生的活動(dòng)，從而限制了學(xué)生的思維活動(dòng)。在課堂中，教師不僅是知識(shí)的傳播者，更應(yīng)體現(xiàn)出崇高的師德，發(fā)揮好育人的功能；教師還要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、課堂教學(xué)，以興趣為支點(diǎn)(interest
4、--focused)托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生興趣?！庇⒄Z(yǔ)教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣放在首位。學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的，能否產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，主要取決于下列因素：(1)事物本身的特性。凡是比較強(qiáng)烈、不斷變化、帶有新異性和刺激性的事物，都會(huì)引起人的興趣。(2)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有些事雖不具有新異性，但與學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)具有密切聯(lián)系，并能滿足學(xué)生獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的需要，也會(huì)引起興趣。(3)學(xué)生對(duì)事物的愉快情感體驗(yàn)。6在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生遇到困難就往往會(huì)失去學(xué)好外語(yǔ)的興
5、趣和自信心，他們?nèi)狈朔щy、繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意志。所以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心是英語(yǔ)課程中不同學(xué)段的重要的任務(wù)。學(xué)生在基礎(chǔ)教育每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，都是一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是把某一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)或?qū)I(yè)技能完全掌握的過(guò)程，這是終身學(xué)習(xí)的需要。與人的一生相比較，學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間相對(duì)是比較短的，所以在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興趣，樹(shù)立自信心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并能充分利用學(xué)校的資源和條件，包括教師，圖書(shū)和環(huán)境等，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力。遵循興趣性原則，教師可在每節(jié)課前舉行英語(yǔ)歌曲聯(lián)唱
6、，用富于感染力的音樂(lè)激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿的愉快的情緒進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)；可以用圖片，優(yōu)美的體態(tài)語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、照片、多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)活動(dòng)。教師把握好了興趣這個(gè)支點(diǎn)，就能通過(guò)課堂教學(xué)這根杠桿，成功地托起自己教學(xué)效果的提高。三、課堂教學(xué)，以交際為目的(communication—oriented)6學(xué)習(xí)語(yǔ)言的根本目的是運(yùn)用語(yǔ)言，因此，英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。為此我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，更有效的提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。Krashen區(qū)分出了兩個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)概念：學(xué)得(lea
7、ning)和習(xí)得(acquisition)。學(xué)得是指通過(guò)教學(xué)有意識(shí)地學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言；而習(xí)得則是指通過(guò)交際無(wú)意識(shí)地接觸語(yǔ)言系統(tǒng)而掌握語(yǔ)言。我國(guó)的英語(yǔ)環(huán)境還很不夠，我們不可能完全采用“習(xí)得”的方式來(lái)教我們的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因此，我們要盡可能多的創(chuàng)造充足的語(yǔ)言“習(xí)得”機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)“習(xí)得”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多的“習(xí)得”英語(yǔ)。營(yíng)造“習(xí)得”學(xué)習(xí)環(huán)境的首要策略是要為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)純粹的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，國(guó)內(nèi)的孩子卻不可能擁有這樣的外部環(huán)境，英語(yǔ)課堂就成為了其英語(yǔ)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要“陣地”，在英語(yǔ)課堂上我們首先要堅(jiān)持說(shuō)
8、英語(yǔ)，用英語(yǔ)組織教學(xué)，要求孩子們?cè)谡n堂上也只能講英語(yǔ)，盡可能的把母語(yǔ)“忘掉”。久而久之，他們耳濡目染自然而然“習(xí)得”了英語(yǔ)。正確、得體地使用語(yǔ)言，這就是交際能力，我們的課堂教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。四、課堂教學(xué)，以任務(wù)為基礎(chǔ)(task—based)任務(wù)型學(xué)習(xí)的“任務(wù)”是以具體的、貼近學(xué)生生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會(huì)交際的有關(guān)問(wèn)題為中心，這樣能很好的激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望，增強(qiáng)學(xué)生完成任務(wù)的自信心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，自主的學(xué)習(xí)。6所謂“任務(wù)”，簡(jiǎn)言之，就是“做事”。它具有以下的特點(diǎn)：(1)以意義為中心，
