競技型與實(shí)用型記憶技術(shù)的區(qū)別

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1、競技型記憶技術(shù)與實(shí)用型記憶技術(shù)的區(qū)別尚憶教育-張海洋????第23屆世界腦力錦標(biāo)賽剛剛在?？诼湎铝酸∧?，這是史上參賽選手最多、規(guī)模最大的一次腦力錦標(biāo)賽。腦力錦標(biāo)賽的英文名是：WorldMemoryChampionships，從英文名上準(zhǔn)確的翻譯其實(shí)是“記憶錦標(biāo)賽”。中國的記憶事業(yè)正發(fā)展得如火如荼，只要是在中國舉辦，應(yīng)該會一年比一年火爆！????世界記憶錦標(biāo)賽比拼的是讓普通人難以置信的記憶力，例如幾十秒之內(nèi)記住一副撲克牌、一個小時記住兩千多個無規(guī)律數(shù)字等等。通過這項(xiàng)比賽以及相關(guān)的訓(xùn)練方法，讓人們知道，其實(shí)人類的

2、記憶潛能是非常巨大的，我們完全能夠把自己的記憶力輕松地提高10倍甚至數(shù)十倍！????許多人（尤其是中小學(xué)生的父母）或許會忍不住興奮地想，既然有這么好的記憶技術(shù)，如果能夠教給小朋友，幫助他們快速提升記憶力，那么，記憶與學(xué)習(xí)豈不是會變得輕而易舉？????其實(shí)，許多掌握這些頂尖技術(shù)的記憶大師也是這么想的。所以，當(dāng)他們通過訓(xùn)練，確實(shí)能夠很快記住大量數(shù)字、大量撲克牌、甚至整本《道德經(jīng)》的時候，他們就忍不住想要把這些方法教給中小學(xué)生，希望能幫他們提升學(xué)習(xí)成績。????然而，在推廣這些記憶技術(shù)的過程中，記憶大師們發(fā)現(xiàn)，似乎

3、并沒有獲得他們（還包括孩子、孩子父母）所期望的那種效果。方法也講完了，孩子們也背了許多圓周率、36計、無規(guī)律詞語、詩詞文章、甚至許多單詞，然而卻發(fā)現(xiàn)，大部分孩子的學(xué)習(xí)成績似乎并沒有像預(yù)想那樣獲得大幅的提升（當(dāng)然，其中確實(shí)是有不少孩子有了很明顯進(jìn)步的）。????問題出在哪兒呢？為什么這么好的方法，讓記憶大師、讓最強(qiáng)大腦們顯得如此神奇的方法，用在孩子們身上就不那么靈驗(yàn)了呢？????經(jīng)過我們尚憶教育多年的實(shí)踐、思考、研究，終于發(fā)現(xiàn)，問題主要出在我們對記憶技術(shù)怎樣與實(shí)踐結(jié)合方面的了解和研究還不夠深入！????事實(shí)上，

4、記憶技術(shù)可以分為兩大類型：競技型記憶技術(shù)與實(shí)用型記憶技術(shù)。????記憶大師們參加比賽的時候，所運(yùn)用的，是競技型記憶技術(shù)，而廣大的中小學(xué)生所需要的，卻是實(shí)用型記憶技術(shù)。把競技型記憶技術(shù)直接拿過來教給孩子們，無疑是難以迎合他們需求的。????那么，競技型記憶技術(shù)與實(shí)用型記憶技術(shù)，兩者有什么區(qū)別呢？請看下面這個對比圖：????由上面的對比圖可以看到，競技型記憶技術(shù)與實(shí)用型記憶技術(shù)最大的區(qū)別，就是：競技型記憶技術(shù)所記的資料，是無需理解的，而實(shí)用型記憶技術(shù)所記的資料，很多時候是需要理解的。需要理解還是不需要理解，這是關(guān)

5、鍵的問題！????記憶錦標(biāo)賽上的所有項(xiàng)目，例如記數(shù)字、記撲克、記人名頭像、記抽象圖形等等，沒有任何一個項(xiàng)目是需要理解的。你所要做的，就是熟練地運(yùn)用最強(qiáng)大的“記憶宮殿”方法，來把這些資料快速地牢記，而根本不需要花一丁點(diǎn)時間來進(jìn)行理解。甚至許多記憶大師平常為了記憶表演所記的《道德經(jīng)》、《孫子兵法》等經(jīng)典，整個記憶過程也與理解無關(guān)，也就是說，即使你對這些經(jīng)典絲毫不理解、甚至理解錯誤，也不妨礙你把它們背下來。????有些人批評競技型記憶技術(shù)是換了一種方式來進(jìn)行死記硬背，其實(shí)這樣的批評也不是完全沒有道理。畢竟，不涉及理

6、解的記憶，即使記得再快，大概也可以歸到機(jī)械記憶方式之中。????由于記憶大賽的項(xiàng)目全部與理解無關(guān)，因此，記憶方法往往就是運(yùn)用“記憶宮殿”，因?yàn)橛洃泴m殿法就是應(yīng)付那些無需理解的資料的最強(qiáng)大的方法。運(yùn)用記憶宮殿的方法，確實(shí)能把大量看起來令人頭痛的無規(guī)律資料快速地記下來，而且還記得牢。然而，這樣所獲得的結(jié)果，無非就是記得快、記得牢而已，收獲僅僅局限在記憶本身，而對進(jìn)一步的理解和思考起不到什么幫助。????然而孩子們學(xué)習(xí)記憶方法的時候，主要是為了應(yīng)付考試，而考試的內(nèi)容，例如閱讀理解、寫作文等，大部分是與理解和思維有關(guān)

7、系的，機(jī)械地記住幾篇課文，對孩子們學(xué)習(xí)成績的幫助其實(shí)并沒有想象中那么大。????因此，為了讓孩子能夠真正把記憶技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)之中，為了能夠真正有效地提升學(xué)習(xí)成績，我們應(yīng)當(dāng)把實(shí)用型記憶技術(shù)傳授給他們。????實(shí)用型記憶技術(shù)，主要是為了應(yīng)付那些需要理解的知識，在有效加深理解的基礎(chǔ)上把它們記下來。這個過程中，不僅記憶效率提升了，而且理解程度也加深了，這對真正的學(xué)習(xí)來說，是非常有幫助的。????為了能達(dá)到加深理解、促進(jìn)思考的目的，我們所要做的，一方面需要進(jìn)一步發(fā)揮想象力，另一方面則需要找出知識的內(nèi)在邏輯。在這個

8、認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們研發(fā)了兩項(xiàng)針對性的技術(shù)：多元想象和關(guān)鍵導(dǎo)圖。????多元想象是在圖像記憶的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步細(xì)化，只要目的不是用最快速度去進(jìn)行記憶，而是如何在加深理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行更有效的記憶。????關(guān)鍵導(dǎo)圖則是傳統(tǒng)思維導(dǎo)圖方法的精華版，關(guān)鍵導(dǎo)圖唯一的重點(diǎn)就是：找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。在尋找關(guān)鍵詞的過程中，能夠更進(jìn)一步加深對知識的理解和記憶。????有了多元想象和關(guān)鍵導(dǎo)圖這兩項(xiàng)技術(shù)之后，我們的收獲，就不僅僅局限